將計(jì)就計(jì)教育學(xué)生

有人把班主任說(shuō)成是“世界上最小的主任”，但我覺(jué)得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮的作用，或許是這世界最最重要的，因?yàn)闊o(wú)論什么工作也比不上培養(yǎng)未來(lái)人才更為重要。未來(lái)需要各種各樣的人才，但是我認(rèn)為能成為人才的關(guān)鍵需要有良好的品質(zhì)，首先是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)檎\(chéng)信是立人之本。在我當(dāng)班主任期間，就有一件發(fā)生在我們班學(xué)生身上的事，令我至今難忘。

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我宣布有事有病要履行請(qǐng)假制度，有些學(xué)生就開(kāi)始打小主意，想投機(jī)取巧騙取假條。有一天，一個(gè)學(xué)生捂著肚子被另一個(gè)學(xué)生攙扶著找我請(qǐng)假，腦袋向一邊低垂著，緊鎖眉頭、高聲哀嘆、低聲呻吟，一副重病在身的樣子。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他兩眼有神，面色與往常沒(méi)什么兩樣，我說(shuō)：“有什么事你說(shuō)吧？”這位學(xué)生說(shuō)：“老師我肚子疼得厲害，需要請(qǐng)假。”我將計(jì)就計(jì)說(shuō)：“病這么重，老師帶你去看病?！痹谇筢t(yī)途中，學(xué)生說(shuō)：“老師，你工作這么忙，不必勞駕你了。這一陣子我感到輕松多了，估計(jì)能堅(jiān)持著上課，假我也不請(qǐng)了?！蔽抑浪麤](méi)有病，但還是安慰他了幾句。

事后，這位學(xué)生給我寫(xiě)了一封信，深刻檢討了自己的錯(cuò)誤。

學(xué)生畢竟還是孩子，難免有些隨意性的行為，為了達(dá)到某種目的，撒謊是正常的。但是，我們決不能讓他達(dá)到撒謊的目的。因?yàn)?，讓學(xué)生輕易地達(dá)到撒謊的目的，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生撒謊的默認(rèn)和縱容，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。同時(shí)，我們當(dāng)老師的，也不能輕易地把學(xué)生的每一次“謊言”都視為道德品質(zhì)問(wèn)題，許多時(shí)候，還真的講究教育方法，對(duì)撒謊的學(xué)生“點(diǎn)到為止”，用心引導(dǎo)他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、自我譴責(zé)的基礎(chǔ)上完成自我教育的過(guò)程。再說(shuō)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師總能識(shí)破自己的謊言時(shí)，也會(huì)對(duì)老師多一份佩服。

育人時(shí)機(jī)處處在，身為班主任，最好做一個(gè)有心人，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，把握時(shí)機(jī)，巧借東風(fēng)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。這樣，育人過(guò)程不僅會(huì)變得自然而從容，更重要的是會(huì)收到事半功倍之效。

（洛陽(yáng)市第十四中學(xué)）