如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在語文教育中實(shí)施創(chuàng)新教育是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。江澤民曾在全國教育工作會(huì)議上指出:“教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！闭Z文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?現(xiàn)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(1)以情境激趣。小學(xué)語文大多文質(zhì)兼美，有的課文文筆清晰，有的課文情深意長，有的富于幻想。在語文課堂教學(xué)中，這些課文可以通過朗讀、錄音、掛圖等創(chuàng)設(shè)特定的情境，去感染學(xué)生，通過一定的情感調(diào)控，架起學(xué)生與作者之間的情感橋梁，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在課文所描述的情感氛圍之中，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，主動(dòng)領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。(2)以故事引趣。故事比較生動(dòng)，十分有感染力，所以能吸引學(xué)生的注意力。教師要善于編故事，利用故事進(jìn)行教學(xué)。

二、 鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

問題是創(chuàng)新之源，疑問是創(chuàng)新之舟。“思維永遠(yuǎn)是從問題開始的?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多角度閱讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢辯，敢否定教師或他人意見，使學(xué)生的獨(dú)特性有機(jī)會(huì)得到顯示。當(dāng)然，在這一過程中，教師要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)新方法、新見解、新思路要給予熱情的鼓勵(lì)，對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開更要加以保護(hù)，對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視。教師肯定的評(píng)價(jià)，對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新信心，有著不可估量的力量?！澳阌歇?dú)立的見解”“老師還沒有想出來，你已經(jīng)想出來了，真了不起!”……這一聲聲的贊揚(yáng)像一股股暖流流入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿足，還能無形地鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入下次的創(chuàng)新活動(dòng)中。

三、 啟發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

想象是指人腦通過形象化的概括作用，對已有記憶表象進(jìn)行加工，改組或重構(gòu)而產(chǎn)生新形象的一種特殊的思維操作活動(dòng)。語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)a、聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，都可以而且應(yīng)該進(jìn)行想象訓(xùn)練。一般地說，在閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)中最宜于進(jìn)行再造想象訓(xùn)練。

四、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維

這是進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要一步。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)是指在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)事物的因果及內(nèi)部聯(lián)系并從中找出規(guī)律，形成自己的概念的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，必須改革傳統(tǒng)的格局和模式，可運(yùn)用在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去讀，去理解，去思考，遇到問題自己解決，然后再把他們學(xué)到的、想到的悟道的說出來，要適時(shí)引導(dǎo)。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，需要教師在語文課堂教學(xué)過程中，改變過去舊的觀念，采取有效的教學(xué)方法，注重創(chuàng)新精神的教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體性發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

(遵義縣喇叭鎮(zhèn)大土小學(xué))