淺談?wù)Z文教學(xué)新特征

新課程改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了老師的教學(xué)方式，新課程向廣大語(yǔ)文老師提出了新的思考，新的挑戰(zhàn)。那么，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，新課程理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)具有哪些新的特征呢?

一、 整合的語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于知識(shí)和技能，很少關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)和技能的過(guò)程與方法，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)折射出的教學(xué)理念就是重結(jié)論，輕過(guò)程;重認(rèn)知，輕情意;重智能變化，輕心理變化。而語(yǔ)文新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。

二、 開放的語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文新課程由“統(tǒng)一”走向了“多樣”，由“書本”走向了“生活”，由“封閉”走向了“開放”。語(yǔ)文老師要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我解讀，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程，讓課堂成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開放的生命體驗(yàn)，讓師生在課堂互動(dòng)中，自由創(chuàng)造。

三、 民主和諧的師生關(guān)系

教學(xué)過(guò)程是師生、生生之間交往互動(dòng)的過(guò)程。課堂上，不管是自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，還是探究性學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)的都是師生雙方以平等的心態(tài)相互交流，相互溝通，相互補(bǔ)充，分享著彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流著彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，最終達(dá)成共識(shí)共享共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)著教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”，教師是“平等中的首席”。師生不但在人格地位上是平等的，而且在心理、情感等方面也是平等的。

四、 重視實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程

語(yǔ)文新課程倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教師要把過(guò)去的“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)化成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演、做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。新課程倡導(dǎo)采用多種形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，有朗讀、默讀、誦讀等。課堂上書聲朗朗，通過(guò)各種形式的讀的配合使用，使學(xué)生在讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂(lè)趣。

五、 多樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)手段

借鑒現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)手段，能在很大程度上克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)以教師講解為主、以課本和書面資料為唯一教材的保守教學(xué)模式的弊端，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺以及其他各種感官，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，獲得最充實(shí)、最具體的經(jīng)驗(yàn)。

六、 靈活的語(yǔ)文課堂教學(xué)組織形式

語(yǔ)文新課程的實(shí)施改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂組織形式的弊端，教師要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)主體上，既有教師講，學(xué)生聽;也有學(xué)生講，師生聽;既有小組合作探究，也有組間爭(zhēng)辯對(duì)抗。在座位方式上，既有馬蹄式，也有圓圈式;既有秧田式，也有小組式。在學(xué)習(xí)空間上，既有室內(nèi)封閉式課堂，也有室外開放式課堂。一切變化都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心發(fā)展靈活而定。

(遵義縣尚嵇鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué))