嬌生慣養(yǎng)學生的教育案例分析

摘要:現(xiàn)在的學生大都嬌生慣養(yǎng)，性格固執(zhí)、偏激、倔強，我行我素，學習缺乏自覺性，沒有毅力克服學習上的困難，做了錯事，不接受批評，表現(xiàn)出較強的反抗心理。如果學校和家庭共同配合，對他們進行教育和幫助，他們會有所改變的。

關鍵詞:家長;老師;教育

(1)學生的自然情況。姓名:張某、李某;性別:女;年齡:18歲。

(2)問題及行為表現(xiàn)。不能按時出勤。早操經常遲到甚至缺席，正課也經常遲到或缺席，集體榮譽感不強;性格倔強、固執(zhí)，缺乏自制力，責任感淡薄;處事情緒化，易沖動，遇事不冷靜，有逆反心理。

(3)有關資料的調查。張某和李某的家都在縣城并且都是走讀生，在家排老二，上面都只有一個哥哥，再加上家庭優(yōu)越的物質條件，使她們養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，我行我素，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性，沒有毅力克服學習上的困難，使學習成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓別人說，表現(xiàn)出較強的反抗心理。

(4)個案分析。針對張某和李某兩人的個性心理特點，經調查了解，我認為她們的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育影響兩個方面:①她們從小嬌生慣養(yǎng)，凡事隨心所欲，被家庭成員所溺愛，過于放縱，使她們過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人的惰性心理。②在班級里，自認為家庭條件好，有優(yōu)越感，總覺得高人一等，凡事總覺得自己對。學習上遇到不懂的又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢，致使成績下降。

(5)采取的方法和實施過程。①根據(jù)張某和李某的實際情況，我認為她們的本質是好的，如果與家長配合共同對她們進行耐心細致的教育和幫助，她們是會有改變的。A.家長和老師都要不斷學習，學習家教的有關知識，研究青少年心理生理發(fā)育，研究與孩子有關的問題，全面提高家長和老師的自身素質。比如，家長可以多看一些關于家庭教育、家庭保健之類的書刊，看一些有關家庭教育的電視講座等，會對提高我們家長自身的綜合素質有很大幫助。B.家長和教師要有正確的教育觀念。教育她們要有責任心，明確為什么學習，讓她們知道小時候要對家庭、父母、老師和自己負責，將來要為集體國家社會負責。她們還要知道學習機會來之不易，知道家長為她們付出的艱辛勞動，知道未來的社會需要大批的高素質的勞動者，知道自己在未來社會中肩負著的責任。C.共同培養(yǎng)孩子良好的意志品質。這里包括自覺性、果斷性、堅韌性、自制力等。學習中常常會遇到各種各樣的困難，要有堅韌不拔的毅力克服困難，攻克一個個堡壘，最終才能走向新的輝煌。學習過程中還會遇到各種誘惑，比如上網聊天、玩游戲等，都需要有很好的自制能力來戰(zhàn)勝這些誘惑，全身心投入到學習中去。②對她們經常犯錯誤、出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助她們分析錯誤原因，讓她們自己找出錯誤所在。在對她們進行說服教育時，我不是用批評強硬的語氣。因為我知道我和她們年齡相差不大，她們不會怕我，反而有逆反心理。于是，我就利用年齡的優(yōu)勢慢慢開導她們，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使她們真正理解教師對她們的關愛，有利于形成良好的行為規(guī)范。③針對她們兩個經常在一起行動，我先分別找她們談話，有進步就表揚，然后就和她們兩個一起談，讓她們相互鼓勵相互促進。我教育她們說真正的朋友應該是在學習上你追我趕，互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)對方有錯就應該及時指出并幫助其改正，以達到共同進步。

(6)教育效果。經過一段時間的了解及教育，她倆都有了一定的進步。人的性格不是一朝一夕就能改變的，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力的。現(xiàn)在，她倆都能基本堅持上滿各門課程，成績逐步提高。我還聽班級其他同學說，有時頭天晚上在學校快要回家時，她倆都打賭明天一定來上早操，有時還讓別的同學第二天早上打電話叫她們。她倆考試之前都非常用功，特別是李某，每個星期的英語等級考試輔導都來的很早，希望找個靠前的位子。如果偶爾不來，我會發(fā)信息問她們原因，間接提醒她們做得不對，有時她們也會提前請假。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，但現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱。我知道，對于她們今后的教育仍是長期的，我希望她們會成為堅強的、有知識的身心健康的人才。

(運河高等師范學校)