讓網(wǎng)絡(luò)德育成為校園文化建設(shè)的一種力量

近年來(lái)，校園文化建設(shè)已成為許多學(xué)校管理與發(fā)展的積極追求，“文化的力量”正成為推動(dòng)教育進(jìn)步的巨大動(dòng)力。校園網(wǎng)不僅可以成為學(xué)校文化活動(dòng)的有效載體，而且可以對(duì)創(chuàng)建學(xué)校文化起到潛移默化的作用，師生可以通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，交流和討論，獲取知識(shí)，陶冶情操，規(guī)范行為，凈化心靈，從而形成共同的價(jià)值取向，并逐漸內(nèi)化為日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的自覺行為，達(dá)到道德教育的目的。

網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化在校園這一土壤上結(jié)合，孕育生成了校園文化中的另一種力量——校園網(wǎng)絡(luò)文化。當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)文化作為一種教育手段逐漸深入到校園內(nèi)，給學(xué)校教育改革提出了新的挑戰(zhàn)、提供了新的命題。

分析網(wǎng)絡(luò)的教育功能，實(shí)現(xiàn)德育觀念的新突破

網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動(dòng)的過程，是網(wǎng)絡(luò)文化的一種形式。

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，開展德育工作，提高學(xué)校德育的實(shí)效性。另一方面是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德情感，提高學(xué)生的道德自律能力。

網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育相比，有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

一是開放性與交互性。網(wǎng)絡(luò)德育中受教育的人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)不再受限制，因而網(wǎng)絡(luò)德育呈現(xiàn)出真正的開放性。網(wǎng)絡(luò)德育的交互性體現(xiàn)在受教育者可以在網(wǎng)上論壇、在線指導(dǎo)或聊天室中發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)，也可以在訪問某個(gè)專題時(shí)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，通過電子郵件、電子公告板、留言板等形式相互傳遞信息。

二是趣味性與隱匿性。集文字、聲音、圖像、三維動(dòng)畫及視頻于一體的多媒體技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)德育變得輕松起來(lái)。沒有了教師嚴(yán)厲的面孔和說(shuō)教，學(xué)生可以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的不如意，隨心所欲地成為“大俠”、“劍客”等虛擬人物。這是傳統(tǒng)德育無(wú)法比擬的。同時(shí)，也因?yàn)檫@種隱匿性，使許多人的違法和失范行為在網(wǎng)上表露無(wú)遺。

三是預(yù)見性與能動(dòng)性。利用多媒體設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)的德育仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)入虛擬社區(qū)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的行為習(xí)慣和思想觀念，虛擬出最終結(jié)果，使學(xué)生身臨其境地感受人生哲理和道德準(zhǔn)則。這些都是現(xiàn)行德育無(wú)法做到的。例如，毒品的危害、性犯罪的后果、愛滋病患者的悔恨等主題，能讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)嗎?在網(wǎng)絡(luò)上開展德育工作，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇自己想要感受的德育內(nèi)容。這樣更容易調(diào)動(dòng)他們接受教育的主動(dòng)性，更容易發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生自我教育，也更有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

形成網(wǎng)絡(luò)德育體系，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的新突破

1 抓住關(guān)鍵點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容體系

中小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育研究要緊密結(jié)合新時(shí)期學(xué)生思想實(shí)際，選擇教育內(nèi)容。我校以“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)道德的養(yǎng)成教育”為主題，全面系統(tǒng)地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系。圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》20字基本道德規(guī)范，我們提出網(wǎng)絡(luò)德育12條、24個(gè)詞、48個(gè)字，即愛國(guó)守法、理想責(zé)任、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)共處、友善助人、文明向上、珍生惜時(shí)、求真尚美、勤儉自強(qiáng)、主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)毅自律、創(chuàng)新奉獻(xiàn)。每項(xiàng)德育要求還可以細(xì)化為具體的二級(jí)指標(biāo)。這些內(nèi)容既繼承了傳統(tǒng)，又著眼未來(lái)，具有鮮明的時(shí)代特征。

2 找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)德育與課程整合

一方面，通過信息技術(shù)課提高學(xué)生用電腦獲取、分析、處理、創(chuàng)新信息的能力，促進(jìn)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我要求教師不定期地進(jìn)行上網(wǎng)健康安全道德教育，加強(qiáng)學(xué)生自律品格教育。

另一方面，建立德育網(wǎng)站，使其成為思想政治教育的主陣地，營(yíng)造愛網(wǎng)、用網(wǎng)、建網(wǎng)的良好網(wǎng)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生德育活動(dòng)的開展。如網(wǎng)上“知心小屋”、“網(wǎng)上道德法庭”等，都是通過仿真實(shí)驗(yàn)的形式使學(xué)生身臨其境、設(shè)身處地去感受某些做人的道理，將德育工作巧妙地與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)生還可以根據(jù)自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將枯燥的理論學(xué)習(xí)變成感性知識(shí)，改變了理論學(xué)習(xí)的僵化狀態(tài)。學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)地不得不學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地要求學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中豐富了知識(shí)，凈化了心靈，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情操，達(dá)到了德育工作的目的。

3 著力實(shí)踐點(diǎn)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德實(shí)踐資源

我們結(jié)合學(xué)校德育目標(biāo)，分年級(jí)設(shè)立學(xué)生德育研究的若干專題，如愛護(hù)地球、拒絕毒品等學(xué)生比較關(guān)心的問題，讓學(xué)生上網(wǎng)廣泛收集各種信息，再根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，加工整理，最后用Word或Powerpoint等方式做出演示稿進(jìn)行匯報(bào)。我們還讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校園廣告，并打印出來(lái)進(jìn)行展評(píng)等，均收到了良好的教育效果。我們還開展學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的評(píng)比活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又增強(qiáng)了他們的審美能力。我也鼓勵(lì)教師在學(xué)校的“鳳凰博客”上開辟了自己的空間，發(fā)表自己的教育教學(xué)感悟、反思和體會(huì)等。

4 扎實(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)，完善網(wǎng)絡(luò)德育評(píng)價(jià)機(jī)制

長(zhǎng)期以來(lái)，教師都能認(rèn)真地開展道德教育活動(dòng)，但德育評(píng)價(jià)則相對(duì)薄弱，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面化，評(píng)價(jià)結(jié)果的表述簡(jiǎn)單化。為此，我校結(jié)合德育目標(biāo)體系，圍繞教育目標(biāo)全面設(shè)計(jì)了以養(yǎng)成良好習(xí)慣為核心、以學(xué)會(huì)為系列、以體驗(yàn)與交流為主要方式、以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校方與家庭之間信息的實(shí)時(shí)交流。教師可以將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給家長(zhǎng)。這樣一來(lái)，實(shí)現(xiàn)了家校信息發(fā)布、查詢、反饋的及時(shí)性。

建立校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)格局，實(shí)現(xiàn)教育方法的新突破

1 重在引導(dǎo)，讓學(xué)生有自我教育的成功體驗(yàn)

開展網(wǎng)絡(luò)德育工作要先從網(wǎng)絡(luò)本身人手進(jìn)行引導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)包含豐富知識(shí)這一特點(diǎn)，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到正路上來(lái)，使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的功能不僅僅是聊天、游戲等。比如，有些學(xué)生怕寫作文，就可以讓學(xué)生在BBS和聊天室里“我手寫我口，我口說(shuō)我心”，鍛煉自己的寫作能力。政治教師可以緊扣時(shí)政，讓學(xué)生到網(wǎng)上查閱資料，針對(duì)近期社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自己的見解，寫出一些小論文后，再利用網(wǎng)絡(luò)與其他人進(jìn)行交流。只要引導(dǎo)得法，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一些偏頗認(rèn)識(shí)就會(huì)得到根本性的轉(zhuǎn)變，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的好幫手。

2 家校聯(lián)動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的行為習(xí)慣

作為校方，我們經(jīng)常給學(xué)生留網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，讓網(wǎng)絡(luò)作業(yè)占據(jù)學(xué)生課余的上網(wǎng)時(shí)間。對(duì)經(jīng)常上網(wǎng)吧的學(xué)生，我們跟蹤調(diào)查，查明學(xué)生的去向，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育。對(duì)于上網(wǎng)已經(jīng)嚴(yán)重成癮的學(xué)生，我們讓家長(zhǎng)親自接送孩子上學(xué)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的家庭教育方法，多給孩子一些關(guān)愛和溫暖，多同孩子溝通、談心，多抽時(shí)間陪陪孩子。

網(wǎng)上德育工作的開展，將信息技術(shù)和思想政治工作結(jié)合在一起，將抽象的理論變成具體可感的材料，將空洞的說(shuō)教變成精彩的畫面，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從純粹的受教育者的角色中解脫出來(lái)，從被動(dòng)的狀態(tài)中解脫出來(lái)，真正成為教育的主體。學(xué)生在感悟自身發(fā)展的過程中獲得成就感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，使自己不斷成熟，感受到進(jìn)步的喜悅。這種新的教育形式使學(xué)生感到德育是一種享受，從而增強(qiáng)了參與的熱情，提高了德育工作的實(shí)效。