用電子地圖輔助“確定位置”的教學(xué)

如果一位陌生人向你問路，你要告訴他詳細(xì)的行走線路，或者向朋友介紹自己學(xué)校或家的位置時，要告訴他具體的公交線路，甚至要畫一個路線圖指路。在小學(xué)中年級的科學(xué)課中，“確定位置”的教學(xué)可以幫助學(xué)生解決這類現(xiàn)實(shí)生活中的問題。解決的方法是，首先以校園為區(qū)域讓學(xué)生描述到達(dá)目的地的行走路線，再擴(kuò)展地理范圍，讓學(xué)生描述從家到學(xué)校的路線，并畫路線圖標(biāo)注，最后擴(kuò)展到從家到市區(qū)的某個地點(diǎn)。然而這樣的教學(xué)一直面臨兩個難題：

其一，學(xué)校是大家熟悉的，某學(xué)生描述校內(nèi)的行走路線時大家都能在一起判斷。但擴(kuò)展到家和市區(qū)時，由于全班學(xué)生并不是都熟悉其他學(xué)生家的位置或市區(qū)某一地點(diǎn)的位置，因而在描述路線時，全班學(xué)生大多無法判斷準(zhǔn)確與否，甚至不知所云。

其二，由于小學(xué)中年級學(xué)生的距離感較弱，對距離的估算往往會不太準(zhǔn)確，本來從校園走到某路口只有200多米，卻被說成500米。

要解決這些難題，電子地圖是很好的教學(xué)支持工具。Google Earth提供了衛(wèi)星拍攝的實(shí)景俯視照片，圖吧(www.mapbar.com)提供了信息詳盡的二維地圖，e都市(www.edushi.com)為全國許多城市提供了三維仿真地圖，e都市和圖吧還提供了非常詳細(xì)的公交查詢等地理信息服務(wù)。小學(xué)生可以借助這些電子地圖工具去解決“確定位置”的難題。

開學(xué)之初，我就向?qū)W生介紹了Google Earth，讓他們自己到地球的任何一個地方虛擬旅行。利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，我選擇了Google Earth和圖吧兩種工具開展“確定位置”的教學(xué)，希望解決上述兩大難題。

第一步，利用Google Earth上的衛(wèi)星地圖測量距離，繪制路徑，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確描述路線的能力。

學(xué)生首先根據(jù)自己的印象，不參照任何地圖，用鉛筆繪制從家(如果家不在本社區(qū)，就以社區(qū)的某個熟悉位置為起點(diǎn))到學(xué)校的路線圖，并按要求估算出距離。對照Google Earth上的衛(wèi)星圖像，檢查并適當(dāng)調(diào)整所繪制的線路圖。在這個過程中，教師可以舉例演示操作步驟：先用地標(biāo)工具標(biāo)示出家和學(xué)校的位置，再用標(biāo)尺工具一邊標(biāo)記路徑，一邊測量各參照物之間的距離，學(xué)生對照自己估算的長度，就會發(fā)現(xiàn)誤差，以此培養(yǎng)學(xué)生正確的距離感(圖1)。之后，讓學(xué)生依據(jù)路線圖陳述從家到學(xué)校的走法，使其他學(xué)生有圖可循(圖2)。

第二步，用圖吧查詢到目的地的公交線路，訓(xùn)練學(xué)生使用電子地圖確定路徑的能力。

因?yàn)樯婕肮宦肪€的選擇問題，我們選擇地理信息最詳盡準(zhǔn)確的圖吧來完成。圖3是從武漢大學(xué)正門到水果湖步行街的公交線路圖查詢結(jié)果。地圖中繪出了第一條公交線路，在地圖的右側(cè)還顯示了其他公交線路方案，方便使用者選擇最佳線路。

學(xué)生一致選擇了圖吧上給出的方案2，即到達(dá)終點(diǎn)站下車。接下來確定如何從終點(diǎn)站到步行街。方案確定后，利用圖吧上類似Google Earth的標(biāo)尺，測量各參照物間的距離，再請學(xué)生陳述：下車后，往回走100米到郵政局所在的十字路口，左轉(zhuǎn)，直走318米即可到步行街(圖4)。

接下來讓學(xué)生自由選擇市區(qū)的目的地，規(guī)劃好公交線路和下車后到達(dá)目的地的線路，并要求學(xué)生間相互交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，保證順利完成任務(wù)。為了保存設(shè)定好的線路圖，還可建議學(xué)生利用圖吧上的電子郵件功能將線路圖發(fā)送到自己的郵箱。

第三步，建議學(xué)生實(shí)踐檢驗(yàn)電子地圖的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的方向感和正確的媒體觀。

選擇好線路后，請學(xué)生討論：“你認(rèn)為電子地圖準(zhǔn)確嗎”，幫助學(xué)生思考電子媒體的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生樹立正確的媒體觀。討論后，要求學(xué)生在周末跟隨家人按照線路圖去實(shí)地驗(yàn)證。實(shí)際上，在圖吧右側(cè)每個線路方案的下方，都有一個“糾錯”按鈕，這已經(jīng)表明了電子地圖上可能存在不準(zhǔn)確的信息。讓小學(xué)生明白這一點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們正確的媒體觀。