Ｗｅｂ２．０時代：讓教學變得更加輕松高效

編者按：

Web2.0時代的到來開啟了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上新的里程碑，新思想、新技術(shù)的不斷推陳出新，改變了人們的生活及學習習慣。

從Web1.0升級到Web2.0時代，人們由單向瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容升級到以網(wǎng)站為平臺的思想互動，是一種由“讀”向“寫”的轉(zhuǎn)變。在Web2.0時代，人們更加崇尚自由、開放、協(xié)作與共享智慧的思想與理念。

新課程改革顛覆了傳統(tǒng)“教師講、學生聽”的填鴨式教學模式，將學生置于教學主體位置，教師成為了學生的幫促者，學生由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥骄恐R。顯然，新課程改革的目標與Web2.0時代的思想不謀而合。從博客向教育博客的發(fā)展，是Web2.0技術(shù)在教育領(lǐng)域的初步嘗試，教師利用博客與大家分享教學中的點點滴滴，無論在教學研討還是教師專業(yè)成長方面都起到了推波助瀾的作用。如今，繼博客之后的各種Web2.0應用技術(shù)如Wiki、Moodle、Google、微博客等，以其各自的特色正在教育領(lǐng)域含苞待放。

由于Web2.0技術(shù)還屬于網(wǎng)絡(luò)新生事物，各種新技術(shù)在教育中的應用還未普及，教師們?nèi)蕴幵赪eb2.0應用的探索期。為了幫助教師合理應用技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的有效整合，使Web2.0時代下的教學變得更加輕松、高效，在本期專題中，我們特別邀請相關(guān)教育專家和一線教師，從實用性的角度出發(fā)，探索Web2.0技術(shù)的新發(fā)展，并通過案例進一步分析Web2.0的教育應用，并對當前的Web2.0教育應用作出階段性反思。希望教師在今后工作中，能夠運用Web2.0技術(shù)找到解決問題的新方法、實施教學的新途徑。