語(yǔ)文故事之旅

【拼音字詞故事】

一、故事的音符：下面的題與拼音有關(guān)，快答出來(lái)感受一下故事音符的神奇吧！（12分）

1.讀拼音寫(xiě)漢字。

shēn yín zhuāng shì

（ ） （ ）

zhèn hàn fèi fǔ

（ ） （ ）

2.下列選項(xiàng)中讀音有誤的一項(xiàng)是（）。

A.扣（kòu）子 翡（fěi）翠 挺（tǐng）拔

B.邀（yāo）請(qǐng) 凱（kǎi）歌 難堪（kān）

C.卓（zhó）越 憋（biē）悶 悠（yōu）然

D.誓（shì）言 屋檐（yán） 耕耘（yún）

3.下面的每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

A.疲備 賺錢(qián) 蝙蝠 障礙（）

B.耽誤 捶打 愚蠢 尊守（）

C.絮叨 屢次 振撼 吉祥（）

D.執(zhí)著 癡迷 誘惑 孤形（）

4.根據(jù)拼音，將詞語(yǔ)寫(xiě)完整。

A.bǎo

（ ）護(hù) 城（ ）（ ）貝 吃（ ）

B.xù

（ ）號(hào) 繼（ ） （ ）日 儲(chǔ)（ ）

C.jiān

房（ ） （ ）職 （ ）獄 （ ）強(qiáng)

D.huò

（ ）者 （ ）物 災(zāi)（ ） 迷（ ）

二、故事的快樂(lè)：答出下面的題，字詞故事中的快樂(lè)你就可以盡情享受了。（23分）

1.給下面的多音字注音再組詞。

2.選詞填空。

五彩繽紛 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 狼吞虎咽

波瀾壯闊 連綿不斷 遼闊無(wú)垠

（ ）的大海 （ ）的畫(huà)卷

（ ）的原野 （ ）地吃飯

（ ）的歌聲 （ ）的世界

3.找出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正過(guò)來(lái)。

隨心索欲（） 輕而亦舉（）

易想天開(kāi)（） 不加思索（）

4.選擇表示“笑”的詞語(yǔ)填空。

嘲笑 憨笑 奸笑 微笑 哈哈大笑

（1）林麗拿著語(yǔ)文書(shū)，眉頭緊皺，好像正在思考一個(gè)問(wèn)題，十幾分鐘后，她的嘴角忽然掛上了開(kāi)心的（ ）。

（2）聯(lián)歡晚會(huì)上，大家看到他滑稽的表演，都被逗得（）。

（3）特務(wù)走到江姐面前，（ ）了幾聲，又開(kāi)始對(duì)她用刑。

5．選出比喻句：（）

A.雪峰間的云影就像白綢緞上繡了幾朵銀灰色的花。

B.雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。

C.雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

D.蠶寶寶吃飽了，安安靜靜地躺在溫暖舒適的窩里睡覺(jué)了。

【句子故事】

三、故事的色彩：句子里有五彩繽紛的故事，只有先做出來(lái)才能感受到喲！（12分）

1.選出下列說(shuō)法正確的句子，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。（）

A.《中彩那天》的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前。

B.《觸摸春天》的主人公是一位盲姑娘。

C.“我們?cè)趺茨苓@么做呢？”和“我們不能這么做?！边@兩句話意思相反。

D.《漁歌子》的作者是翁卷，他是宋朝人。

2.按要求寫(xiě)句子。

（1）過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，莉莉才匆匆忙忙來(lái)到學(xué)校。（修改病句）

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（2）改成陳述句：難道我們就任它如此荒蕪了嗎？

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（3）補(bǔ)充完整下面的歇后語(yǔ)。

水滴石穿——_______________

早開(kāi)的紅梅——_____________

關(guān)羽失荊州——_____________

（4）寫(xiě)出一句農(nóng)諺：__________________

3.用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

（1）這些天（）天氣很不好，（）他仍然在堅(jiān)持鍛煉。

（2）（）前面的路有多難走，我們（）要繼續(xù)走下去。

（3）雨來(lái)（）挨鬼子的打，（）暴露李大叔的藏身之地。

（4）羅丹（）有意怠慢了朋友，（）把心思都用在了研究雕塑上。

【口語(yǔ)交際故事】

四、故事細(xì)語(yǔ)：童年一定有許多故事在你的腦海中，快說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧。（5分）

（要求：交代清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及故事的開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)局。）

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【閱讀理解故事】

五、故事課堂：課本里有許多令人難以忘記的故事，快來(lái)體驗(yàn)一下吧?。?分）

我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

1.文中連用“竟然”“竟”，作者想突出什么？

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2.從短文中找出兩個(gè)描寫(xiě)小瓜苗生命力頑強(qiáng)的詞語(yǔ)，并說(shuō)明表現(xiàn)了作者對(duì)瓜子怎樣的感情？

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3.給下列詞語(yǔ)找出近義詞。

糟蹋（） 竟然（）

規(guī)律（） 珍惜（）

六、課外故事網(wǎng)：（9分）

芭蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。

秋天，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，最后枯萎了。學(xué)生傷心地對(duì)老師說(shuō)：“老師，老芭蕉病得很厲害?！崩蠋熣卵坨R，和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗炎约旱酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說(shuō)：“________________?！?/p>

一個(gè)靜靜的夜晚，老師批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師像芭蕉，我是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一本：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的孩子，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了……

1.聯(lián)系上下文想象一下，第2自然段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話？

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2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

近義詞：厲害——（）

哺育——（）

反義詞：枯萎——（）

和藹——（）

3.如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會(huì)對(duì)憔悴的老芭蕉說(shuō)什么？

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【習(xí)作故事】

七、我們身邊有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命光彩奪目。請(qǐng)你選一個(gè)這樣的人來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（30分）

要求：1.語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確。2.字?jǐn)?shù)在400字左右。3.題目自擬。