列寧科技思想形成的歷史邏輯、實(shí)踐舉措及當(dāng)代啟示

王 健

（新疆大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830046）

0 引言

列寧堅(jiān)持發(fā)展本國(guó)科技事業(yè)，提出了以大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)建設(shè)、提高俄國(guó)科技網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、尊重知識(shí)及人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新和堅(jiān)持向科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)態(tài)度不動(dòng)搖等實(shí)踐舉措，為促進(jìn)社會(huì)主義蘇俄政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了不可估量的歷史作用。而現(xiàn)階段，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須借鑒社會(huì)主義發(fā)展史中有益于我國(guó)科技建設(shè)的思想，并貼合自身實(shí)際，堅(jiān)持科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、普及科技教育、重視高素質(zhì)科技人才隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)構(gòu)建更高水平開放格局，以科技發(fā)展協(xié)同打造社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

1 列寧科技思想形成的歷史邏輯

列寧科技建設(shè)思想形成是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程。由于歷史及主客觀條件的成熟，列寧科技思想在經(jīng)過國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孕育、國(guó)內(nèi)武裝革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的形成，最終完現(xiàn)于新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施。它是建立在蘇俄政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等多方面現(xiàn)實(shí)需求之上的辯證發(fā)展的科學(xué)思想。

1.1 孕育期：國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，列寧充分認(rèn)識(shí)到科技對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，以科技杠桿撬動(dòng)國(guó)家建設(shè)的思想逐漸萌生。1918年列寧在《科學(xué)技術(shù)工作計(jì)劃草稿》中提出蘇俄最高國(guó)民經(jīng)濟(jì)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)委托科學(xué)院成立制定本國(guó)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)發(fā)展計(jì)劃的專家小組，最大限度保證本國(guó)工業(yè)原料自給自足。明確工業(yè)發(fā)展的任務(wù)，要求工業(yè)布局合理完整，并從工業(yè)發(fā)展角度強(qiáng)調(diào)少數(shù)大企業(yè)要合理生產(chǎn)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)自主生產(chǎn)工業(yè)品及原料的開采和利用，以此完成科技發(fā)展計(jì)劃草稿。可見，列寧正確判斷了科技在國(guó)家發(fā)展中的作用，從工業(yè)布局出發(fā)來完善科技建設(shè)環(huán)境，并在完善發(fā)展環(huán)境基礎(chǔ)之上，圍繞主要科技生產(chǎn)部門開展建設(shè)，“用最新技術(shù)來開采這些天然富源，就能造成生產(chǎn)力空前發(fā)展的基礎(chǔ)”[1]490，既實(shí)現(xiàn)了資源有效利用，也鍛造了俄國(guó)科技發(fā)展建設(shè)體系。列寧以草稿式的方式展現(xiàn)了科技建設(shè)必須依靠科技應(yīng)用，例如電氣化在工業(yè)及運(yùn)輸業(yè)中的應(yīng)用。以上計(jì)劃從本國(guó)實(shí)際出發(fā)科學(xué)考量了建設(shè)策略，雖然受制于歷史條件而未實(shí)行，但此理論對(duì)革命勝利后國(guó)內(nèi)建設(shè)提供了思想指導(dǎo)。

1.2 形成期：國(guó)內(nèi)武裝斗爭(zhēng)勝利

1920年11月，武裝革命斗爭(zhēng)勝利，蘇維埃政權(quán)的主要任務(wù)從革命轉(zhuǎn)型為經(jīng)濟(jì)建設(shè)，此時(shí)，列寧科技思想在電氣化的實(shí)踐中拉開帷幕。戰(zhàn)后俄國(guó)百?gòu)U待興，為擺脫落后生產(chǎn)力及應(yīng)對(duì)帝國(guó)主義封鎖，1920年11月6日，列寧《就關(guān)于恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基本任務(wù)的報(bào)告給俄共（布）中央委員的信》中說，“我們將按照一個(gè)總的計(jì)劃有效地恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。沒有電氣化，這樣一個(gè)計(jì)劃就等于零，而離開這個(gè)計(jì)劃來談?wù)撌裁础救蝿?wù)’，那是不嚴(yán)肅的。”[2]8-9電氣化是列寧所看重的發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，它是一個(gè)相媲美于資本主義生產(chǎn)力蒸汽機(jī)的社會(huì)主義“引擎”代表，貫穿于提升社會(huì)主義蘇俄基礎(chǔ)生產(chǎn)力的發(fā)展始終，是有針對(duì)性、創(chuàng)造性且貼合本國(guó)綜合事業(yè)的全國(guó)統(tǒng)一計(jì)劃。實(shí)踐證明，在電氣化技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上，勞動(dòng)者作業(yè)成本及時(shí)間顯著下降，一定程度緩解甚至解放了勞動(dòng)者不合理的身心壓迫，增強(qiáng)了勞動(dòng)者對(duì)科技應(yīng)用的認(rèn)同與認(rèn)知。在利用科技勞動(dòng)基礎(chǔ)之上，有效協(xié)調(diào)了人力與物力的分工。俄國(guó)解決了工業(yè)、農(nóng)業(yè)及交通運(yùn)輸業(yè)等社會(huì)方方面面的問題，扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。而電氣化思想的形成是奠定俄國(guó)發(fā)展先進(jìn)工業(yè)的基礎(chǔ)思想，促進(jìn)了列寧新經(jīng)濟(jì)政策思想的實(shí)踐。

1.3 實(shí)踐期：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施

蘇維埃在俄共（布）第十次代表大會(huì)上結(jié)束了“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”，取而代之的是“新經(jīng)濟(jì)政策”，標(biāo)志著列寧科技思想的全面實(shí)踐。列寧從蘇維埃經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及發(fā)展需求敏銳把握得出社會(huì)改革勢(shì)在必行，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主線來審視社會(huì)建設(shè)狀況，做到尊重經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。在此基礎(chǔ)之上，積極開展與西方發(fā)達(dá)國(guó)家合作，允許在俄國(guó)社會(huì)主義合理管控之下存在有利用價(jià)值的資本主義元素，以引進(jìn)西方先進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)來推進(jìn)俄國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。以“租讓制”為例，雖然在合作中通過出租礦產(chǎn)和森林蘇俄會(huì)拿到一筆很小的提成，但增量對(duì)于俄國(guó)政府和人民十分重要，另外還可學(xué)習(xí)到西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。這意味著，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉足輕重。新經(jīng)濟(jì)政策也明確提出，科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的最終目標(biāo)是要惠及人民和國(guó)家。始終圍繞人民利益開展科技建設(shè)，才能推動(dòng)科技可持續(xù)發(fā)展。無論是電氣化或者租讓制，只有順應(yīng)歷史潮流、將計(jì)劃落實(shí)在國(guó)家與人民利益之上，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展。總之，在經(jīng)過孕育、形成到實(shí)踐的歷史發(fā)展脈絡(luò)中，列寧科技思想應(yīng)運(yùn)而生。

2 列寧科技思想的重要實(shí)踐舉措

列寧科技思想囊括了科技基礎(chǔ)組織實(shí)施與架構(gòu)，在成立的科技建設(shè)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)待和尊重一切投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的知識(shí)分子及專家，彰顯了共產(chǎn)主義同志間的工作作風(fēng)時(shí)，也辯證吸收和利用資本主義優(yōu)秀科技成果來助力發(fā)展蘇俄前無古人的社會(huì)主義事業(yè)。

2.1 設(shè)管科技組織部門

列寧對(duì)科技事業(yè)的重視絕不僅僅停留在理論上，實(shí)踐性是其思想的根本特征。1920年1月，列寧在《致格·馬·克爾日扎諾夫斯基》的信中提出了制定全俄電氣化計(jì)劃后，2月，列寧親自指導(dǎo)200多名科學(xué)技術(shù)事業(yè)人員建立俄羅斯國(guó)家電氣委員會(huì)，負(fù)責(zé)實(shí)施和主管國(guó)家電氣化事業(yè)發(fā)展。電氣化實(shí)施促進(jìn)了蘇俄科技事業(yè)全方位的進(jìn)步，無論是提高工業(yè)生產(chǎn)力，或是迸發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，電氣化在當(dāng)時(shí)就是社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。電氣委員會(huì)的成立進(jìn)一步顯示了列寧對(duì)科技發(fā)展體系建設(shè)的重視?？萍加?jì)劃發(fā)展需要靈活調(diào)動(dòng)和有效協(xié)調(diào)組織實(shí)施，而這需要建設(shè)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)部門。以1920年科學(xué)院設(shè)立研究自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)委員會(huì)為例，此部門建立完善了蘇俄經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的路徑，有效保障了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的知識(shí)、人才及可持續(xù)的發(fā)展要求；解決了科學(xué)知識(shí)及人才發(fā)展資源的調(diào)配，緩解了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展的“燃眉之急”，更為其后綜合國(guó)力建設(shè)發(fā)展提供了厚實(shí)的技術(shù)人才基礎(chǔ)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的發(fā)展也使得后來的蘇聯(lián)成為世界上首個(gè)在研究所和大學(xué)中創(chuàng)辦研究科學(xué)史學(xué)的國(guó)家，這也為世界各國(guó)教育發(fā)展提供了借鑒。毋庸置疑，科技組織部門建立育植了科學(xué)實(shí)踐的抓手，也為提高和培養(yǎng)人才環(huán)境提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.2 落實(shí)尊重專家及人才思想

1917年十月革命后，蘇維埃政府引領(lǐng)大量先進(jìn)知識(shí)分子和專家投身于俄國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，并制定和實(shí)行了優(yōu)待知識(shí)分子政策與措施，為促進(jìn)社會(huì)主義科技事業(yè)及提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)起到了巨大作用。1918年12月25日，列寧在全俄國(guó)民經(jīng)濟(jì)委員會(huì)第二次代表大會(huì)上明確提出，“資本主義給我們留下了一大筆遺產(chǎn)，給我們留下了一大批專家，我們一定要利用他們，廣泛地大量地利用他們，把他們?nèi)加闷饋怼盵3]395。人才是改造社會(huì)和建設(shè)國(guó)家的主體，而人才自身素質(zhì)強(qiáng)弱往往直接關(guān)系著工作效能，身處文化素質(zhì)及科學(xué)教育落后的俄國(guó)，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家科技計(jì)劃光靠自己的人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，利用一切資產(chǎn)階級(jí)專家及學(xué)者來支持建設(shè)社會(huì)主義是歷史條件下蘇俄的必然選擇。相對(duì)于本國(guó)學(xué)者的建設(shè)力而言，列寧也直言不諱地指出，俄國(guó)本土技術(shù)人員相較于無產(chǎn)化，而資產(chǎn)階級(jí)專家文化水平顯然比較高。雖然優(yōu)待資產(chǎn)階級(jí)專家的思想在軍隊(duì)、工廠及合作社中引起極大的摩擦和分歧。但事實(shí)證明，堅(jiān)持歷史辯證發(fā)展的態(tài)度，積極引進(jìn)工作素質(zhì)能力較高的資產(chǎn)階級(jí)專家人才，是推動(dòng)完成社會(huì)主義建設(shè)任務(wù)的創(chuàng)造性發(fā)展策略。這為加速俄國(guó)社會(huì)發(fā)展速度、提升俄國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)及學(xué)問都產(chǎn)生了巨大積極作用。而在對(duì)資產(chǎn)階級(jí)專家利用方式層面上，列寧采取的是以共產(chǎn)主義教育與學(xué)習(xí)的方法，實(shí)行優(yōu)厚薪酬激勵(lì)專家作業(yè)，而不是用棍棒式強(qiáng)迫式的方法讓專家工作。這種方式進(jìn)一步激發(fā)其工作積極性，同時(shí)也樹立了社會(huì)主義國(guó)家愛才、惜才的典范，這為人才教育和培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。

2.3 普及科技教育及合理吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀技術(shù)成果

實(shí)現(xiàn)蘇俄社會(huì)主義科技建設(shè)任務(wù)，不僅需要依靠知識(shí)分子及專家的科學(xué)技能和淵博知識(shí)，而且更需要提高廣大人民群眾的科學(xué)知識(shí)水平與技能，人民群眾的科技教育水平?jīng)Q定著國(guó)家整體科技的可持續(xù)發(fā)展。1919年2月的俄共（布）綱領(lǐng)草案的國(guó)民教育中明確規(guī)定，“對(duì)未滿16歲的男女兒童一律實(shí)行免費(fèi)義務(wù)的普通教育和綜合技術(shù)教育（從理論上和實(shí)踐上熟悉各主要生產(chǎn)部門）?！盵4]106面對(duì)教育文化落后、人才匱乏的境地，列寧首先從教育出發(fā)，旨向于掃除文盲、提升國(guó)民文化素質(zhì)，進(jìn)而擴(kuò)展高等教育，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等全方位發(fā)展提供持續(xù)人才動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)“把文化和知識(shí)的普遍提高同迫切的經(jīng)濟(jì)需要聯(lián)系在一起”[5]177。文化教育在內(nèi)的科技文化教育，為俄國(guó)培養(yǎng)了合格的勞動(dòng)者，也讓俄國(guó)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)成果的必要性。1918年3月11日，列寧在《當(dāng)前的主要任務(wù)》中提出了“向德國(guó)人學(xué)習(xí)”的口號(hào)，列寧認(rèn)為在資本主義制度下盡管德國(guó)人充分體現(xiàn)了殘暴的帝國(guó)主義，但是，“同時(shí)又體現(xiàn)了紀(jì)律、組織在現(xiàn)代機(jī)器工業(yè)基礎(chǔ)上的緊密協(xié)作以及極嚴(yán)格的計(jì)算與監(jiān)督原則。而這正是我們所缺少的。這正是我們需要學(xué)會(huì)的”[6]473。繼承一切優(yōu)秀文明成果是馬克思主義的要求，也是俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的題中之意。在向發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家學(xué)習(xí)中，俄國(guó)不僅實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的飛躍，也在很大程度上消解了政治安全威脅，并過渡到一個(gè)來之不易的和平發(fā)展時(shí)期?？傊袑幵O(shè)管科技組織部門，在大力普及科技教育基礎(chǔ)上，有原則、有態(tài)度地靈活學(xué)習(xí)資本主義有益的科技成果，這一切都為俄國(guó)社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)打開新局面，也為我國(guó)當(dāng)下科技建設(shè)發(fā)展提供了有益啟示。

3 列寧科技建設(shè)思想的當(dāng)代啟示

列寧科學(xué)技術(shù)思想為促進(jìn)蘇俄社會(huì)快速發(fā)展，乃至為蘇聯(lián)工業(yè)化及國(guó)防軍事建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。雖然列寧所處時(shí)代與現(xiàn)階段中國(guó)所處時(shí)代背景及國(guó)情已不可同日而語，但科技在現(xiàn)代作為重要生產(chǎn)力其地位相較于列寧所處歷史條件下不但未變，反而成為一個(gè)國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的關(guān)鍵要素。當(dāng)下，中國(guó)要建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須將科技發(fā)展作為生產(chǎn)力的突破口，因?yàn)榭萍及l(fā)展不僅關(guān)乎著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展新局面，還涉及生產(chǎn)力的進(jìn)步和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，起著奠基社會(huì)全局的作用。只有科技理論或?qū)嵺`發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，中國(guó)方能發(fā)揮舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)以科技為支點(diǎn)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)。因此，必須謹(jǐn)記習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“科技興則民族興，科技強(qiáng)則民族強(qiáng)”[7]。而列寧以科技促經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想對(duì)中國(guó)依舊值得研究。

3.1 以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展

歷史與現(xiàn)實(shí)表明，科技發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家和民族強(qiáng)盛的重要前提，無論是20世紀(jì)初的俄國(guó)，亦或是當(dāng)下以科技強(qiáng)國(guó)為發(fā)展目標(biāo)來建成社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)。盡管兩者國(guó)情各不相同、世情迥異，然謀劃支持科技重要布局站位，依然是此時(shí)中國(guó)與彼時(shí)俄國(guó)共同共通的共識(shí)。列寧科技建設(shè)思想的落實(shí)，極大地提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效能、改善了人民生活水平，是本國(guó)走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵一招。而中國(guó)在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)下，不但面臨技術(shù)創(chuàng)新難關(guān)，還遭遇西方等科技強(qiáng)國(guó)的外部“圍剿”，因而發(fā)展自主科技正是基于國(guó)家、民族和人民利益格局上的正確態(tài)度。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央在堅(jiān)持馬克思辯證唯物與歷史唯物主義思想下，從實(shí)踐與歷史經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”[8]來夯實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)力量，本質(zhì)在于完成高水平科技自立自強(qiáng)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃有步驟地攻克科技建設(shè)瓶頸、拓寬現(xiàn)有技術(shù)路徑，以創(chuàng)新引領(lǐng)全局發(fā)展，培育和打造綜合性科技產(chǎn)業(yè)模式、統(tǒng)籌理論與現(xiàn)實(shí)雙重驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了若干科技領(lǐng)域的重大成果。特別是秉持以增進(jìn)人民福祉為實(shí)踐的理論導(dǎo)向，從文化教育戰(zhàn)略角度出發(fā)，加大科技文化教育的普及、提升人民的科技素養(yǎng)。在滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的同時(shí)，達(dá)成科技促民生的基本邏輯要求?？傊?，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略既對(duì)接我國(guó)科技理論發(fā)展訴求，又有效承接了列寧等科技思想中與之相吻合的有益思想，繼而不斷地創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)科技思想的內(nèi)涵，促使中國(guó)科技建設(shè)事業(yè)在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中從大到強(qiáng)。

3.2 以培育科技人才隊(duì)伍來夯實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略需求

列寧科技思想中人才內(nèi)涵豐富，從掃除文盲培育國(guó)家戰(zhàn)略人才開始，同時(shí)優(yōu)待資產(chǎn)階級(jí)專家，將蘇俄社會(huì)主義建設(shè)與人才培養(yǎng)結(jié)合起來。一方面，推進(jìn)了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展；另一方面，在實(shí)踐中培育和鍛煉出符合蘇俄社會(huì)主義建設(shè)的人才，完成了國(guó)家和人才雙向結(jié)合。而當(dāng)下中國(guó)面臨科技難關(guān)，要在推進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的過程中，承載不同科技目標(biāo)任務(wù)，必須遵循習(xí)近平總書記“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)”[9]119。人才是科技創(chuàng)新的實(shí)踐主體，培育、引進(jìn)符合我國(guó)科技建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)人才，直接決定著科研作業(yè)的質(zhì)量，而人才培養(yǎng)的優(yōu)劣根本上決定著國(guó)家五個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程。究其原因，科技發(fā)展質(zhì)與量、強(qiáng)與弱、快與慢，都要落在科技人才的實(shí)踐作業(yè)中。只有科技人才強(qiáng)，科技發(fā)展才有保障。從這個(gè)意義上講，落實(shí)國(guó)家對(duì)人才引進(jìn)的各項(xiàng)政策，實(shí)現(xiàn)“聚天下英才而用之”的導(dǎo)向，積極招納吸收國(guó)內(nèi)外各路人才、創(chuàng)造人才發(fā)展新局面和健全高水平人才培育機(jī)制，是造就中國(guó)成為具有世界最大規(guī)模人才基地的重要手段。從科技人才培養(yǎng)歷史大勢(shì)看，科技人才是引領(lǐng)中國(guó)生產(chǎn)力前進(jìn)的“引擎”。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下，釋放人才的積極性、主動(dòng)性及能動(dòng)性，是中國(guó)科技平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)。總之，科技人才建設(shè)絕非一朝一夕，堅(jiān)持科學(xué)培育、科學(xué)規(guī)劃人才的培養(yǎng)路徑，將政策落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度對(duì)接融合，才能為強(qiáng)化國(guó)家科技力量培育優(yōu)秀人才。

3.3 堅(jiān)持向科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)態(tài)度不動(dòng)搖

爬梳列寧科技思想發(fā)展歷史，可知他在堅(jiān)持共產(chǎn)主義原則下，實(shí)施主動(dòng)且開放地向發(fā)達(dá)科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)的路線與習(xí)近平總書記“我們強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，不是關(guān)起門來搞研發(fā)，一定要堅(jiān)持開放創(chuàng)新”[10]理念具有一樣的辯證性。在國(guó)內(nèi)加強(qiáng)自主科技創(chuàng)新步伐、面向世界加強(qiáng)與國(guó)外溝通合作的背景下，主動(dòng)投身到世界大發(fā)展大繁榮世界浪潮中，吸收一切有益于人類科技文明成果來促進(jìn)中國(guó)科技進(jìn)步，是中國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)路。要實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)，必須有原則有策略地向當(dāng)下科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)。近代以來的慘痛歷史告訴我們，局限于自己的小天地、固步自封，就無法敏銳地把握世界科技發(fā)展大局、就必然落后于世界科技水平。而獨(dú)立自主自強(qiáng)地開放學(xué)習(xí)，體現(xiàn)著中國(guó)科技敢于創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)的氣魄和中國(guó)人民自強(qiáng)不息、海納百川的民族品格，更是在全球化背景中取得科技成就的必然路徑。向科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)是提升中國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力、帶動(dòng)全社會(huì)發(fā)展和增強(qiáng)人民對(duì)國(guó)家科技事業(yè)信心的必由之路。綜上所述，堅(jiān)持可持續(xù)的對(duì)外學(xué)習(xí)和交流政策、在互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐中持續(xù)打牢和拓寬對(duì)外學(xué)習(xí)的路徑，方能實(shí)現(xiàn)中國(guó)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

4 結(jié)語

以科技支撐國(guó)家發(fā)展是歷史與現(xiàn)實(shí)的必然要求，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持科技創(chuàng)新、重視對(duì)科技人才的培育和加大對(duì)外開放的交流力度。列寧科技思想告訴我們要遵循以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、以培育科技人才隊(duì)伍來夯實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持向科技強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)態(tài)度不動(dòng)搖來加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)。

本研究?jī)H針對(duì)列寧科技思想歷史邏輯與實(shí)踐舉措進(jìn)行分析提煉，在研究過程及文獻(xiàn)梳理等方面還不全面，因此，結(jié)論的普適性有待檢驗(yàn)。只有科學(xué)地吸收借鑒適用于中國(guó)科技發(fā)展的一切有益科技思想成果，方能建成科技強(qiáng)國(guó)。