淺析高職院校如何在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育

王文化 劉 明

[摘要]體育教育不僅可以促進學(xué)生身體健康,增強體質(zhì),而且還可以向?qū)W生進行有效的思想品德教育,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生心理素質(zhì),陶冶情操,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。因此,學(xué)校體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而且是素質(zhì)教育的重要手段。黨和國家對教育十分重視,針對當(dāng)前教育與社會進步相協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀,提出了基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的要求。這一具有戰(zhàn)略意義的決策,明確了我國教育的發(fā)展方向。在大力推進素質(zhì)教育中,體育是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容,體育教育不僅可以促進學(xué)生身體健康,增強體質(zhì),而且還可以向?qū)W生進行有效的思想品德教育,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生心理素質(zhì),陶冶情操,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。因此,學(xué)校體育不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而且是素質(zhì)教育的重要手段。

[關(guān)鍵詞]高職院校 體育 教學(xué) 素質(zhì)教育

一、素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)是指人在先天生理基礎(chǔ)上,受后天環(huán)境、教育的影響,通過個體自身的認(rèn)識和社會實踐而養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。

素質(zhì)教育就是以人類自身的身心素質(zhì)為對象,著眼于全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育。它是以適應(yīng)社會發(fā)展需要促成人的社會化、現(xiàn)代化為宗旨,以正在成長中的學(xué)生為主體,以全面提高素質(zhì)、發(fā)展健康個性為核心,以社會文化的傳播和創(chuàng)造為手段,使學(xué)生素質(zhì)得到最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)的現(xiàn)代教育。

素質(zhì)教育的目的是使社會對勞動者所要求的各種必要的要素質(zhì)量都能達到相應(yīng)的水平和高度,使受教育者都能真正受到最佳的和最全面的教育,從而使每個勞動者個體都能得到健康全面的發(fā)展。

二、體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

1.體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的要求

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教改的主題。從整體意義上出發(fā):“素質(zhì)教育”就是提高全體國民身心基本質(zhì)量的教育。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,科技、教育、文化、信息將成為全球第一生產(chǎn)力。因此應(yīng)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。在體育教學(xué)中,對學(xué)生來講,重要的不是講求學(xué)到了多少知識,更不是學(xué)科成績的高低,而是是否學(xué)會了自覺主動的學(xué)習(xí),學(xué)會自我鍛煉的能力,是否養(yǎng)成了終身鍛煉的習(xí)慣和觀念,是否具有隨時獲取信息、處理信息的能力。這些是21世紀(jì)對人才素質(zhì)的基本要求。

21世紀(jì)是一個多元化的社會。人隨時面臨選擇,社會不僅需要有各種知識結(jié)構(gòu)和各種才能的人,而且需要有豐富多彩的個性,有健康的體魄。有個性的人,往往能獨立思考,有判斷思維能力和創(chuàng)造能力,有較強的意志和行動能力,這是21世紀(jì)生存和發(fā)展不可缺少的品質(zhì)。所以體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育是時代發(fā)展的要求。

2.認(rèn)真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

在體育教學(xué)中,利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié),進行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對學(xué)生進行動員,提出本次課的目的要求和注意事項,結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員,對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育;通過競賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊列隊形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還體育器材和整理場地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強思想教育的效果。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強度,使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運動中得到磨煉。學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運動的狀態(tài),他們的思想品質(zhì)上的各種弱點也會在練習(xí)強度和教學(xué)不斷深入過程中表現(xiàn)出來,針對出現(xiàn)的問題要及時處理,及時教育。

3.頑強品質(zhì)的培養(yǎng)

在體育教學(xué)過程中,學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對肌肉活動的直接興趣,并根據(jù)握力的測試證明,讓學(xué)生認(rèn)識到自已忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報,使他們在練習(xí)中更加刻苦、認(rèn)真,如做1分鐘仰臥起座時,告訴學(xué)生,當(dāng)你做到35次時,肌肉感到酸痛,一定要堅持做下去,否則你的成績永遠只能停止而不能進步,讓他們在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),又如中長跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時,鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點”現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

4.注重榜樣教育

運用體育先進事例進行榜樣教育:通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績,優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練為祖國爭得榮譽,使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等,使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達到良好的教學(xué)效果。學(xué)生的榜樣教育:每年全校都要評選各類的積極分子,而體育積極分子占全校學(xué)生總數(shù)的10%左右,這對推動學(xué)校的體育教學(xué)起到了促進作用。教師的自身榜樣教育:教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平,包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時,就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助后進的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實際行動去激勵同學(xué),從而達到教育的目的。

三、結(jié)語

總之,在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求,在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的要求已變得更迫切。在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)出了大量具備良好生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)的專項人才,不久的將來,定能適應(yīng)社會的要求,成為當(dāng)代各項事業(yè)發(fā)展的主力軍。

參考文獻:

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