創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)　引領(lǐng)學(xué)生探究創(chuàng)新

田　玲

幾年來，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)過程中，按照綱要內(nèi)容和精神，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識，把探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把課堂變成學(xué)生探究發(fā)展的樂園。

一、圍繞學(xué)生的生活領(lǐng)域選擇實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

遵循《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的原則，學(xué)期初我校綜合實(shí)踐教研組的老師就招集部分學(xué)生多方征集意見或建議，討論制定出四個(gè)活動(dòng)課題：1結(jié)合我們桓臺(tái)縣是江北第一個(gè)噸糧具，其主要糧食作物是小麥和玉米，陽閘管理措施是其增產(chǎn)高產(chǎn)的主要環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察與探究，找出我縣小麥、玉米不同生長期的最佳管理措施。2，針對學(xué)校周一升國旗及軍訓(xùn)期間不少學(xué)生暈倒事件，各班成立學(xué)生健康飲食課題組，調(diào)查探究本班學(xué)生一日三餐飲食營養(yǎng)情況，結(jié)合體檢匯總本班學(xué)生體質(zhì)狀況，找出學(xué)生最佳飲食食譜，3結(jié)合《勞動(dòng)技術(shù)》課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展勞動(dòng)作品展示會(huì)，由各班自行組織收集優(yōu)秀作品利用節(jié)假日到市場銷售，并寫出市場反饋報(bào)告。4結(jié)合學(xué)校的利技節(jié)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)科技活動(dòng)，內(nèi)容有：科技小制作、科技考察報(bào)告、科技小實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技小論文、科技繪畫、科技攝影、動(dòng)畫制作、電子投刊、科技于抄報(bào)、科技壁報(bào)等。學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對每個(gè)活動(dòng)課題都表現(xiàn)出極火的興趣，每個(gè)課題都取得較好的研究成果。

二、運(yùn)用多種活動(dòng)方式進(jìn)行探究和創(chuàng)新

遵循《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中提出的在課題展開階段，可以采取多種多樣的組織方式的原則，我們也采取了多種方式進(jìn)行課題探究：1小麥玉米管理》課題組跨班級成立，由小組成員制定活動(dòng)實(shí)施措施，對課題中的各分課題進(jìn)行分工，每個(gè)人針對自己的分課題獨(dú)立查閱資料，做調(diào)查訪問，然后小組成員匯總分課題解決方案，找出總課題的最佳解決方案，最后以實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式提交本課題的研究成果。2《健康飲食》組在各班成立，針對本班學(xué)生作調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在問題，帶著問題走訪專家，查閱資料，找出問題解決辦法，以圖表形式寫出調(diào)查報(bào)告，最后在班會(huì)上向全班同學(xué)展示成果。3，《作品征集》組在各班成立，各班成員和任課老師一起對本班同學(xué)的勞動(dòng)作品進(jìn)行挑選評優(yōu)，在班內(nèi)設(shè)優(yōu)秀作品展臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐。假日到市場銷售的收入歸入班贊或捐助困難學(xué)生。4科技組在全校范圍內(nèi)成立：如：美術(shù)小組、電腦小組、科研小組、攝影小組、文學(xué)利，等。在這些活動(dòng)方式中，學(xué)生們學(xué)會(huì)自主探究和合作探究的方法，形成了初步的科學(xué)素養(yǎng)和利學(xué)價(jià)值觀，享受到了科學(xué)探究的樂趣。

三、圍繞課題內(nèi)容在實(shí)踐中探究創(chuàng)新

1到大自然中學(xué)習(xí)探究。在研究“小麥玉米的田間管理措施”這個(gè)課題時(shí)，我們把課堂設(shè)到了田間地頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)作物生長狀況，聘請有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民給學(xué)生做現(xiàn)場講解。課題組成員確立觀察基地，定時(shí)到現(xiàn)場作觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題作網(wǎng)上查詢，到當(dāng)?shù)剞r(nóng)科所請教，到農(nóng)戶家訪問，找出問題產(chǎn)生的根源，確定最佳解決方案，并與農(nóng)戶一起解決。實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生尋對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激勵(lì)著他們深入持久地探究大自然中蘊(yùn)含的無窮奧秘。

2在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究。我校的勞動(dòng)技術(shù)課每學(xué)期選擇《綱要》規(guī)定內(nèi)容中的2～3項(xiàng)技術(shù)，以項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)和組織勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到勞動(dòng)實(shí)踐中來，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。每學(xué)期每人都要完成3—5件勞動(dòng)作品的制作。作品的設(shè)計(jì)制作由學(xué)生根據(jù)所學(xué)技術(shù)自行完成，教師不作統(tǒng)一要求，只提倡學(xué)生作品要富有創(chuàng)意，并能結(jié)合市場需求設(shè)計(jì)制作，最后將作品推到市場試銷。

3在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究。我們的《健康飲食》課題組在課題探究過程中深入到生曬的各個(gè)層面，由個(gè)人的一日二餐到家庭成員的一日三餐，由本班同學(xué)的體質(zhì)調(diào)查到與本地區(qū)同齡人、全國同齡人、世界各國同齡人比較，把個(gè)人身體素質(zhì)與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力強(qiáng)衰聯(lián)系起來，使學(xué)生對生活、對人生有了新的認(rèn)識。《作品征集銷售》組在市場銷售的過程中，對市場經(jīng)濟(jì)作了深入了解，清楚了產(chǎn)品要適應(yīng)市場，市場要適應(yīng)消費(fèi)者。他們主動(dòng)征求消費(fèi)者對學(xué)生作品的意見或建議，根據(jù)市場動(dòng)向?qū)懗鍪袌鲣N售報(bào)告。這項(xiàng)活動(dòng)既使學(xué)生認(rèn)識了自己創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值，有了勞動(dòng)自豪感，又讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)有了初步了解。

四、通過多種評價(jià)方式肯定學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評價(jià)理念與評價(jià)方式，主張采用“自我參照”的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)巾的各科，表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。在各個(gè)課題的探究活動(dòng)中，我們成立校級、年級、班級考核評價(jià)小組，及時(shí)對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)方式有：1自我評價(jià)：由活動(dòng)個(gè)體對自己活動(dòng)表現(xiàn)打分；2日常觀察評定：由班級評價(jià)小組根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)表現(xiàn)打分；3作品評定：由年級評價(jià)小組根據(jù)活動(dòng)探究結(jié)果打分；4相互交流評價(jià)：由不同班級、不同年級之間對活動(dòng)成果進(jìn)行交流并互相評價(jià)打分；5成果展示評價(jià)：各課題組把研究成果用報(bào)告、論文形式及各種完整的作品(包括各類獲獎(jiǎng)證書)上交學(xué)校評價(jià)小組，結(jié)合其他三級評價(jià)分值，評出校級優(yōu)秀活動(dòng)團(tuán)體和個(gè)體，一并存科技節(jié)作出展示及表彰。