搭建交流平臺　促進(jìn)校本科研

蓋　雁　尹鐘祥

吉林省白城市第一中學(xué)始建于1954年，1959年被吉林省教育廳確定為重點校，1980年重新被確定為省、地、市三級首批辦好的重點高中?，F(xiàn)為吉林省示范性高中，擁有校本部、一分校(高中)、二分校(初中)，在校師生約6000人。

1998年，學(xué)校繼往開來，確立“以評促改，科研興?！钡闹涡７铰?，并于當(dāng)年9月9日創(chuàng)辦了《教科信息》報，至今已整整十年。十年里，我?！皠?chuàng)辦分校，促進(jìn)國有資產(chǎn)有效增值，以評促改，向校本教研要質(zhì)量，籌措資金，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航”，教育質(zhì)量提高，招生規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)條件改善，成為省教育科研示范基地校、中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會理事單位、中國教育學(xué)會教育管理分會理事單位。學(xué)校獲全國五一勞動獎狀，榮膺全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等稱號。校長兼黨委書記蓋雁也多次受到黨和政府表彰，獲全國五一勞動獎?wù)拢車鴦?wù)院表彰為全國先進(jìn)工作者，連續(xù)二屆當(dāng)選省人大代表。在這期間，省內(nèi)外兄弟單位多有來函來人調(diào)研考察，新聞媒體多有采訪報道。人民日報記者在《雄起瀚海的白城一中》長篇報道中這樣贊譽道：“白城一中作為貧困落后地區(qū)崛起的吉林省教育科研實驗學(xué)校，他們用驚人的成績，為中國的教育發(fā)展豎起了一面鮮艷的旗幟?！?/p>

正是在這樣的十年里，《教科信息》現(xiàn)已發(fā)行360期，記錄了白城一中窮則思變，步入可持續(xù)發(fā)展的歷程；見證了學(xué)校學(xué)習(xí)運用科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實的辦學(xué)精神；較好地發(fā)揮了校報促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的應(yīng)有作用。在《教科信息》所載二百多萬字的五百多篇文章中，已有幾十篇為《中國教育報》、《中國教師報》、《中小學(xué)管理》、《現(xiàn)代教育科等》和《語文學(xué)習(xí)報》等報刊發(fā)表。

一、領(lǐng)導(dǎo)掛帥，服務(wù)治校方略

校辦科研報是學(xué)校的喉舌，要為學(xué)校自身發(fā)展服務(wù)，這也是我校辦報的初衷。1998年，我校被“普高熱”形勢“逼上梁山”，“白手起家”創(chuàng)辦分校。當(dāng)時的形勢是一無經(jīng)費，二無師資，三無校舍，實行低收費招生，依托主校，資源共享，滾動發(fā)展的思路，頗多風(fēng)險，事關(guān)學(xué)校存亡與發(fā)展。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都感到壓力很大，迫切感到需要教育科研情報信息的支持。1998年6月，“國有民辦”的白城一中分校誕生，同年9月9日，白城一中《教科信息》誕生，校長蓋雁出任編委主任，教科所所長尹鐘祥擔(dān)任主編，校內(nèi)免費發(fā)行，按期上報省市上級有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。利用這個平臺，學(xué)校有針對性地轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)外相關(guān)信息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適時而有針對性地發(fā)表文章，與全校老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行辦學(xué)思想的心靈溝通，以求上下一心，形成合力，共同應(yīng)對各種困難。十年里，僅圍繞白城一中辦分校這一專題，最先見諸此報并為教育學(xué)術(shù)報刊發(fā)表的文章已有十多篇，其中有《中國教師報》的《求實創(chuàng)新，與時俱進(jìn)》等；《21世紀(jì)教育》的《創(chuàng)新辦學(xué)體制名校集團(tuán)發(fā)展》；《中小學(xué)管理》的《名校辦民校完全可行——經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)高中做大做強的一種探索實踐》、《創(chuàng)新：帶動經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校騰飛》等；《教書育人》的協(xié)學(xué)經(jīng)費從哪里來?——記發(fā)展中的吉林省白城一中》；《現(xiàn)代教育科學(xué)》的《被譽為“領(lǐng)頭雁”的校長——蓋雁》等。還有在2004年9月14日，《中國教育》在供于“現(xiàn)代學(xué)校制度”的一次交鋒》報道中，有較大篇幅是聚焦白城一中“名校辦民?！钡难杏憙?nèi)容等。2007年，自城一中蓋雁校長應(yīng)“中國科研興教叢書”有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)之約，主編《瀚海獵大旗紅——吉林省白城一中持續(xù)發(fā)展紀(jì)實文集》(中國文史出版社)，收入該報七十多篇作品，共計三十多萬字。2008年，適逢《教科信息》創(chuàng)辦十周年之際，蓋雁校長主編，吉林科技出版社出版發(fā)行的《白城一中校本教研紀(jì)實文集=》的分冊《辦學(xué)管理綜合篇》、《教學(xué)課題研究篇》和《考察學(xué)習(xí)報告篇》收入該報作品有四百八十多篇，一百多萬字。

二、定位校本，推進(jìn)實驗研究

教學(xué)是學(xué)校的工作中心。直接為本校的教學(xué)服務(wù)，為課題研究服務(wù)，這是《教科信息》常規(guī)的主要任務(wù)。自1985年以來，我校圍繞教學(xué)評價專題，承擔(dān)了吉林省教育科學(xué)“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”規(guī)劃課題。“十五”期間，還承擔(dān)了全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。在此主導(dǎo)課題帶動下，學(xué)科科研活躍，語文學(xué)科先后承擔(dān)全國教育科學(xué)“九五”、“十五”規(guī)劃課題子課題的研究，承擔(dān)全國中語會“九五”、“十五”和“十一五”重點課題子課題。其中的《校辦寫作學(xué)習(xí)報在高中寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究》被列為吉林省教育科學(xué)“十一五”重點課題。2007年進(jìn)入高中新課程后，學(xué)校又承擔(dān)了省重點課題《新課程背景下普通高中校本教研與教師專業(yè)發(fā)展研究》，并以此推動校內(nèi)新課程的進(jìn)行。以老師個人名義承擔(dān)的課題逐年有所增加，研究質(zhì)量也不斷提高?！督炭菩畔ⅰ吩谡n題研究與常規(guī)教學(xué)研究過程中，日益成為一個重要的科研平臺和對外交流的窗口。這些年來，最先見諸《教科信息》的文章有上百篇為報刊所錄用。圍繞教學(xué)評價課題研究的就二十多篇在《中小學(xué)管理》等刊物上發(fā)表。其中蓋雁校長發(fā)表的《教學(xué)評價調(diào)控功能在管理中的運用于思考》、《概要競爭又要合作》、《課堂教學(xué)效益評價中的質(zhì)與量》、《教師評價如何“得法”?》等篇章，在校內(nèi)外都產(chǎn)生較大影響。新華社2001年4月9日的《決策參考》還刊登《吉林省白城一中創(chuàng)建教學(xué)管理新模式》。2003年，我校師生討論作文評分標(biāo)準(zhǔn)的兩篇文章見諸《教科信息》后上傳學(xué)校網(wǎng)站，《21世紀(jì)教育》先全文發(fā)表，接著在9月3日《中國教師報》發(fā)表，并設(shè)整版專題研討“是否可以給作文打滿分”。在《白城一中校本教研紀(jì)實文集》分冊《教學(xué)課題研究篇》中，所選183篇均源自白城一中《教科信息》，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、電教等多個學(xué)科，突出的特點之一就是“緊密結(jié)合白城一中實際”。2008年，適逢我校《教科信息》創(chuàng)辦十周年，我們編輯出版了《白城一中校本教研紀(jì)實文集》，共四冊，約160萬字。編者在序言中寫道：

成就白城一中“驚人成績”的因素是多方面的。但有一點受人矚目，即以科研為先導(dǎo)，開展持之以恒的校本教研。十年來，該校無論是大膽創(chuàng)新辦學(xué)體制，提高課堂教學(xué)效益，還是多方籌措經(jīng)費，改善辦學(xué)條件，都是在堅持理論與實踐相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)的狀態(tài)下進(jìn)行的。將所學(xué)、所想、所做、所思，大至辦學(xué)方向，小至課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，盡量地付諸聲音，述諸文字，或互動研討，或發(fā)表體會，既勇于實踐，注重實踐，又善于“投石問路”，進(jìn)行科學(xué)理性的思考，這是白城一中所倡導(dǎo)的校本教研特點之一。許多同仁在目睹白城～中“雄起瀚?！敝畷r，還能在許多省乃至全國性的學(xué)術(shù)研討會上聽到一中的聲音，從報刊上讀到一中的文章，于各級獎勵的科研成果中一覽一中的風(fēng)采。白城一中的發(fā)展，曾引發(fā)省內(nèi)外許多兄弟單位“紛至沓來”考察交流的興趣，吸引諸多媒體持續(xù)的關(guān)注和報道?；仨壮且恢形镔|(zhì)方面的發(fā)展軌

跡，我們就不難察覺閃爍其間的諸多精神篇章，而這些凝結(jié)一中人心血和汗水的篇章，除部分散見于報刊雜志者外，大多見諸其校辦《教科信息》和《寫作學(xué)習(xí)報》。這“兩報”承載著一個個價值不菲的案例，堪稱白城一中十年來校本教研紀(jì)實資料庫。

三、制度保障。完善常規(guī)平臺

學(xué)校規(guī)定，凡在我?！督炭菩畔ⅰ飞习l(fā)表的論文，都視為教研成果?！栋壮且恢薪逃蒲泄芾砑俺晒剟钷k法》界定：“1，課題成果。經(jīng)白城一中教科所批準(zhǔn)而在國家各級教育科研部門正式立項的規(guī)劃課題研究成果和在各級教育學(xué)會正式立項的課題研究成果，含專家鑒定、發(fā)表和評獎三個層次的研究報告、實驗報告、有代表性的論文或論著等。2，一般成果。圍繞普通高中教育教學(xué)并緊密結(jié)合白城一中實際撰寫并由正規(guī)出版物或本集團(tuán)教科所自辦的《教科信息》上公開發(fā)表的教育教學(xué)經(jīng)驗論文、課題階段總結(jié)論文；學(xué)校組織的各級參評論文、公開課和各級組織的教師競賽成績等?！边@個文件中的這項界定，使我校的教研和《教科信息》自然具有十分明顯的“校本個性”。十年里?！督炭菩畔ⅰ钒l(fā)表緊密結(jié)合本校教學(xué)實際的論文近200篇。這些文章直接源于本校現(xiàn)實教學(xué)生活，在有力地促進(jìn)校本教科研的同時，也從不同的角度和層面記錄著白城一中校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的歷程。其中語文老師發(fā)表的教研文章較多，《<鄒忌諷齊王納諫，聽課隨筆》、《我看高考文言文閱讀命題》、《以“課標(biāo)”定策略一文言文教學(xué)聽課隨感》等許多直接反映校內(nèi)教研活動的篇章，見諸《教科信息》并上傳學(xué)校網(wǎng)站后很快就為《語文學(xué)習(xí)報(高中教師版)》等報刊所發(fā)表。由于制度的保障，此報已成校內(nèi)外交流的常規(guī)平臺。

四、因陋就簡，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)

堅持節(jié)約辦報。我校地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，捉襟見肘的辦學(xué)經(jīng)費使我們的《教科信息》報運行十年，始終保持了“油印小報”的特色。這份小報用學(xué)生印題簽用的八開新聞紙，兩面印共四版，正文采用小五號宋體字，行間距11磅，每期一般可發(fā)文約8000字。稿件提倡電子版，由教科所編輯、排版，交校印刷室用一體機印制，再由教科所發(fā)放，全校職工人手一份。在《教科信息》的影響下，我校《寫作學(xué)習(xí)報》、《德育報》、《體育衛(wèi)生報》等無不如此運作。這份《教科信息》雖然“其貌不揚”，與許多兄弟學(xué)校裝幀華美的校辦報刊相形見絀，但是也有優(yōu)點，就是成本低，流程短，易操作，效率高，猶如輕騎兵，十年如一日，基本保證每周一期。當(dāng)然，重要的還是學(xué)校有較濃厚的校本科研氛圍，稿源充足。

利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表電子版《教科信息》。從2002年開始，我?！督炭菩畔ⅰ钒雌谏蟼靼壮且恢芯W(wǎng)站www.bcyz.net，并在首頁顯著位置開設(shè)“教科信息”專欄，每次更新后的首頁都保留6-8期，2002年以來所有的各期報紙都能通過檢索提出。正是因為有電子版《教科信息》和《寫作學(xué)習(xí)報》的支撐，“白城一中”網(wǎng)站日益形成突出校本教研的特點，于2004年評為全國教育特色主題網(wǎng)站并獲獎，2006年獲全國中小學(xué)特色教育主題網(wǎng)站評選二等獎。近些年里，許多教育網(wǎng)站對我校的網(wǎng)站給予關(guān)注，轉(zhuǎn)載了我?！督炭葡ⅰ返脑S多內(nèi)容。2005年，吉林省教科院和吉林省科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的“現(xiàn)代教育科學(xué)網(wǎng)”www.jljky.com正式開通，因厚愛與鼓勵、鞭策我校，在該網(wǎng)首頁特設(shè)“白城一中”專欄，并在專欄中設(shè)立“教科信息”子欄目，我們及時上傳或鏈接，免費擴(kuò)大影響，我校教師也深受鼓舞和激勵。此外，我們還以個人名義在中國教育資源服務(wù)平臺“新思考網(wǎng)”，以及“新浪網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”、“上海教育博客”等網(wǎng)站上開設(shè)博客，轉(zhuǎn)發(fā)白城一中網(wǎng)站上的《教科信息》。因此，其受眾面較為廣，許多媒體就是通過網(wǎng)絡(luò)渠道錄用的我?！督炭菩畔ⅰ飞系奈恼?。

當(dāng)然，我們也很清楚，我校的《挈受科信息》無論從內(nèi)容還是從形式上看，都還有許多不足之處，都有很大進(jìn)一步發(fā)展的空間，我們將虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，繼往開來，做好“小報大文章”，加強校園文化建設(shè)。