新聞文體：迫切的問題是規(guī)范

開欄的話：

新聞文體要不要創(chuàng)新？怎么創(chuàng)新？這是一個值得思考的問題，也是一個見仁見智的問題。本刊特就此問題開辟了一個新欄目“爭鳴園地”，并請宗春啟先生開了頭一炮。宗先生是位學(xué)者型資深記者，有著深厚的學(xué)養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。特別令人敬佩的是他敢為天下先的精神。我們希望，宗先生的文章會如清風(fēng)吹皺一池春水，引來各路豪杰各抒宏論。

“爭鳴園地”是一個思想者的舞臺，也是一個沒有勝利者的舞臺。這里永遠見不到拳擊場上裁判員舉起勝利者手臂，迎接萬眾歡呼的場面。在這個舞臺上，高懸著一行大字。屈子有言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

《新聞與寫作》要討論新聞文體的創(chuàng)新問題，竊以為很有必要。無論說新聞文體的創(chuàng)新是否有必要、是否勢在必行，都會引起讀者對新聞文體的關(guān)注和思考。關(guān)注則必有發(fā)現(xiàn)，思考則必有收獲。而新聞文體的問題，也確實有值得關(guān)注的理由。編輯約我寫篇文章作為這個欄目的開頭，為了拋磚引玉吧，于是欣然從命，將我對新聞文體問題的不成熟思考拋出，以供批判。

所謂文體和新聞文體

所謂文體，不過就是文章的體例。只要是以文字為表述符號的，都有一個文體的問題。它包括文章的基本格式、功能和適用范圍，以及對內(nèi)容的限定和對文字表述方式的大致要求。小說、詩歌、散文，書信、申請報告、合同協(xié)議、打官司的訴訟狀，都有各自的文體。每種文體有著各自的功用、各自的格式，對文字的表述方式，比如語氣，修辭方式，也有著各自的要求。

毋庸贅言，你不熟悉某種文體，就無法正確使用這種文體。有位公司老板抱怨他新聘用的一個大學(xué)中文系畢業(yè)生，說他連個合同也不會起草。其實一點不奇怪：大學(xué)中文系沒學(xué)過寫合同。要找會寫合同文書的，得用文秘專業(yè)的畢業(yè)生。

新聞文體，即用于新聞傳播的文章體例。新聞文體是一個大概念。它包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告等等。其中有些新聞文體，還可以細分。比如新聞評論文體，就可以再細分為：社論、評論員文章、時評，短評等。

寫新聞，必須使用新聞文體。比如，要報道一件已經(jīng)發(fā)生的事件，要用消息文體；報道一個典型人物，要用通訊文體。發(fā)表觀點看法、闡釋某種道理，要用評論文體。消息報道的重點，是事情的結(jié)果；特寫、側(cè)記的重點，是事情發(fā)生的經(jīng)過。中國成功發(fā)射載人航天飛船，航天員成功完成太空行走，報道這些已經(jīng)發(fā)生的事情及其結(jié)果，用消息文體。如果有必要將事件發(fā)生的經(jīng)過和有關(guān)細節(jié)詳細向公眾披露，諸如航天員是怎樣走出軌道艙，進入太空后又怎樣克服了意想不到的困難等等，再用消息文體表述就不合適了?？梢栽诹硗庥谩疤貙憽被颉皞?cè)記”之類文體，來還原事件發(fā)生的經(jīng)過。而要報道一個航天員的成長經(jīng)歷，報道他身上的某些優(yōu)秀品質(zhì)，則需要用通訊文體。因為每種新聞文體都對格式、內(nèi)容、語氣、修辭方式等有著各自的要求，各種新聞文體也都有各自的功能，承擔(dān)著不同的任務(wù)和使命，因此新聞文體需要講究規(guī)范，講究正確使用。

新聞文體要不要創(chuàng)新

新聞文體要不要創(chuàng)新？ 要回答這個問題，我們先回顧一下歷史，再分析一下現(xiàn)狀。

改革開放之初，新聞界就提出過新聞改革的問題。當(dāng)時，新聞改革的目標(biāo)不大明確，并沒有把文體作為改革的主要對象?，F(xiàn)在看來，當(dāng)時的改革，也只能是新聞表述方式的“改進”而已。無非是要求將新聞表述得更生動些、更形象些，使報道看起來更具有可讀性些。而這些，實際上是新聞?wù)Z言的問題、表達方式的問題，而不是文體問題。

那個時候，有些從業(yè)者將消息文體稱之為“新華體”，給這種文體挑出了一些“毛病”，提出要“改革”，要用新的文體取而代之。其實，“新華體”的提法并不準(zhǔn)確，只不過是新華社記者一直比較規(guī)范地使用消息文體而已。但是，經(jīng)過一段時間的“改革”，并沒有新的文體誕生；所謂“新華體”，仍然占據(jù)著新聞報道的統(tǒng)治地位。事實證明，作為消息報道的載體，所謂“新華體”仍然是最簡潔、最適用的。這說明：一種文體的生命力，取決于它的使用價值，而不取決于一部分人的好惡。

從改革開放至今已經(jīng)過去30年了，今天重新提出文體創(chuàng)新問題，竊以為并沒有多大的必要性。因為，經(jīng)過許多代中外新聞人的改進、錘煉，原有的文體已經(jīng)比較完善、比較合理。它們的使用價值并沒有削減。而且，似乎也沒有人說：“原有的文體已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的新聞傳播的需要，不對原有的新聞文體創(chuàng)新，新聞事業(yè)就不能快速發(fā)展。”——至少是我沒有聽到這種呼聲。既然沒有客觀需要，既然原有的文體不存在不適應(yīng)新形勢下新聞報道需求的問題，那么，就沒有必要創(chuàng)新。提出要創(chuàng)新新聞文體，竊以為是多此一舉。

但是筆者仍然以為：應(yīng)該很好地討論一下新聞文體的問題。因為在這方面，確實存在著問題，而且是很嚴(yán)重的問題，是迫切需要解決的問題。那就是：許多新聞從業(yè)人員，尚不會規(guī)范地使用新聞文體。

新聞文體的使用現(xiàn)狀

當(dāng)下新聞文體的使用情況可以用三個字來概括——不規(guī)范(其實，何止是不規(guī)范？不客氣地說是有些混亂)。

不規(guī)范表現(xiàn)在什么地方？消息不像消息，通訊不像通訊。以致在報送好新聞評選時，有些作品歸類都成了問題：這篇報道是該算消息呢，還是算通訊？

還有某些新聞文體在一些報紙上出現(xiàn)偏廢現(xiàn)象。有些專業(yè)性報紙上，幾乎由“通訊”占據(jù)著絕對統(tǒng)治地位，而看不到一條像樣的消息；僅有的消息文體只有一個用途：簡訊，報道會議。而在這些報紙上，所謂“通訊”其實也不規(guī)范，不過是沒有“本報訊”、篇幅長一些而已。在有些大報上，通訊文體也成為了“稀缺品種”，即使是一些歷史相對悠久的綜合性報紙，一兩個月見不到一條像樣的通訊，更不用說像調(diào)查報告、新聞特寫這類文體。好像這些文體在這些報紙上已經(jīng)被廢除了。

一些記者為什么不能規(guī)范使用新聞文體呢？竊以為有以下幾個原因：

首先是大學(xué)的新聞教育質(zhì)量成問題。

前幾年報業(yè)利潤豐厚，刺激了新聞教育的超正常發(fā)展。新聞系、新聞專業(yè)如雨后春筍。幾乎所有文科學(xué)校都辦新聞教育，都增設(shè)新聞專業(yè)。一時沒有那么多執(zhí)教老師怎么辦？讓別的文科老師比如中文系的，改行教新聞。殊不知，雖然都是用文字表述，文學(xué)和新聞完全是兩種不同的思維方式。大作家會寫小說，會寫散文，但他完全可能不會寫新聞。這樣的例子以前不是沒有。就在許多新聞教授自己尚沒有弄清新聞文體為何物，甚至連消息、通訊怎么寫還沒搞清楚時，就已經(jīng)在那里教未來的編輯記者了?？上攵?，他們教出來的學(xué)生如何會正確使用新聞文體！不信的話，可以做個調(diào)查：問問那些畢業(yè)于大學(xué)新聞系的編輯記者，有幾個是在學(xué)校里學(xué)會寫消息、寫通訊的？我敢說：微乎其微。

其次，是新聞單位人才出現(xiàn)斷層。

新聞專業(yè)是個實踐性很強的專業(yè)。沒有新聞實踐經(jīng)歷的老師，很難教出優(yōu)秀的編輯記者。即使老師教的不錯，學(xué)生也必須在實踐中反復(fù)練習(xí)才能掌握那些文體的使用方法。就好比新戰(zhàn)士學(xué)射擊，把理論告訴他很容易：瞄準(zhǔn)時，靶心、準(zhǔn)星、缺口，三點成一線，然后扣動扳機！但是真要能打出好成績，還需要多次實彈射擊、反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)琢磨體會才行。新聞文體的掌握也如是。即使是名牌大學(xué)新聞系的畢業(yè)生，也大多是到新聞單位以后，在老一代編輯記者的傳授下學(xué)會使用新聞文體的。而近幾年新聞事業(yè)的飛速發(fā)展，大批新人進入新聞單位，在他們技術(shù)上還未完全成熟之時，就接了老一代編輯記者的班。在沒有人教會他們?nèi)绾握_使用新聞文體的情況下，他們只好憑著自己的感覺寫新聞。有的報紙上，甚至經(jīng)常出現(xiàn)“本報訊據(jù)某報報道”這樣自相矛盾的提法。說明他們報紙的編輯記者、包括他們的老總，連“本報訊”的含義也不甚明了，因而普通記者在寫作技術(shù)上出現(xiàn)體例雜糅、品類不規(guī)范的現(xiàn)象，也就在所難免了。

再次，是新聞單位的管理欠科學(xué)。

當(dāng)前，媒體市場競爭激烈，報紙尤甚。報紙的生存壓力，不能不傳遞到編輯記者身上。為了完成任務(wù)，一線記者的寫作態(tài)度和寫作方式，不得不聽命于報社的獎勵機制。而大多數(shù)報社在數(shù)量與質(zhì)量的天平上，都或多或少地向數(shù)量方面傾斜。如果某報是以字數(shù)多少來考核記者工作量的，記者就會在寫作中盡可能多注水分，語言不嫌啰唆，字句不怕重復(fù)，稿子里總要有相當(dāng)數(shù)量的無信息文字甚至多余的東西。如果某報是以稿件條數(shù)考核記者的，那么記者就善于把一條稿子拆成兩條來寫。比如，把本來可以融進消息文體里的“背景”部分拿出來，單獨成為一條稿子，叫做“新聞鏈接”。再比如，某政府部門出臺一項惠民政策，本來用一條消息就可以把事情說清楚。有本事的記者可以從政府部門的角度寫一條，再從老百姓的角度寫一條。這樣，條數(shù)是增加了，但是單獨看其中任何一條，新聞都是不完整的。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象也不難理解：過去一張報紙只有四個版，現(xiàn)在一張報紙每天幾十個版，而編輯記者的數(shù)量并沒有同比增加。為每天填滿那幾十個版，記者們用盡渾身解數(shù)。不出事實差錯、不剽竊別人的勞動成果、不搞虛假報道就已經(jīng)是好作品了，誰還有暇管文體是否規(guī)范？

規(guī)范新聞文體很有必要

新聞文體本身也需要一個規(guī)范的問題。比如，把通訊和特寫都包括在通訊里，就不太科學(xué)。竊以為，通訊是寫人的，特寫或側(cè)記是寫事件的。功能并不完全一樣，應(yīng)該分開。這個問題可以以后再詳細討論。

表面看來，新聞文體不過是個形式的問題。但實際上，它關(guān)系著新聞傳播的效果，也反映著一個記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一張報紙的整體水平，影響著報紙的整體形象，因而，應(yīng)當(dāng)引起每個編輯記者和報紙管理者們的足夠重視。一個好京劇演員，應(yīng)該是文武昆亂不擋。一個好記者，應(yīng)該消息、通訊、特寫、評論，十八般武藝樣樣精通。無論從愛崗敬業(yè)的角度出發(fā)，還是從對黨的事業(yè)、對讀者負責(zé)的高度要求，都應(yīng)該提高我們的業(yè)務(wù)水平。而能否規(guī)范使用新聞文體，可以是衡量每個編輯記者業(yè)務(wù)水平的尺度。

(作者為北京市記協(xié)常務(wù)副主席)