讓德育走近生活，走進(jìn)活動(dòng)

吳婭萍

摘要：針對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育教育效率低下的現(xiàn)狀，我校以生活為源泉，在生活情景中感悟，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)，在生活環(huán)境中熏陶，在生活交往中成長(zhǎng)；并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)校的德育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：德育生活活動(dòng)

德育作為素質(zhì)教育的核心，始終放在學(xué)校工作的第一位，雖然得到了普遍的重視，但如果反思一下，實(shí)效卻不高。主要是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，我們總喜歡設(shè)定太多的條條框框，常常過(guò)分地強(qiáng)調(diào)從規(guī)范出發(fā)，以規(guī)范去剪裁學(xué)生，用一種固定的教條教育學(xué)生，無(wú)視學(xué)生的興趣和需要，忽視學(xué)生的主體地位，德育過(guò)程重說(shuō)教，以灌輸和強(qiáng)制為主要方法，缺乏道德體驗(yàn)和品德內(nèi)化，很大程度上禁錮了學(xué)生的思想，窒息了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重脫離了社會(huì)生活實(shí)際，背離了德育規(guī)律。由此可以看出，德育工作只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，尊重生活，創(chuàng)造生活，以生活為教育源泉，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，才能克服德育“高原現(xiàn)象”，求得實(shí)效。

我們學(xué)校在了解學(xué)生對(duì)德育需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，采取了以學(xué)生為本的德育，讓德育走近生活，走進(jìn)活動(dòng)，從而提高了德育的實(shí)效。

一、讓德育走近生活

世界是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、活生生的人文世界。我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在生活情景中感悟；在生活實(shí)踐中體驗(yàn)；在生活環(huán)境中熏陶；在生活交往中成長(zhǎng)。

(一)在生活情景中感悟

在生活情景中感悟，就是為了達(dá)到一定的教育目的，在教育中借助(或創(chuàng)設(shè))一定的情景，讓學(xué)生置身于這個(gè)情景中，從具體的事件中受到教育、感悟。

愛(ài)是一切道德的源泉，是一個(gè)人為人處世的根本。我校四(1)班周穎同學(xué)在母親接其放學(xué)回家的路上遭遇車禍，母親當(dāng)場(chǎng)死亡，周穎同學(xué)生命垂危，急需大筆醫(yī)藥費(fèi)；同時(shí)，四(2)班也有一位同學(xué)因患白血病，生命危在旦夕。四年級(jí)學(xué)生得知這一情況后，自發(fā)地為這兩位同學(xué)募捐，學(xué)校抓住這一教育時(shí)機(jī)，向全體師生發(fā)出倡議書(shū)，同時(shí)組織了一次隆重的捐款儀式，全體師生慷慨解囊，捐款數(shù)達(dá)八萬(wàn)多元。全校同學(xué)從這個(gè)過(guò)程中感受到生命的脆弱，懂得了要珍惜生命；更從同學(xué)們的友情關(guān)懷中感悟到人性關(guān)懷的無(wú)私和崇高，懂得了關(guān)愛(ài)和感動(dòng)。

(二)在生活實(shí)踐中體驗(yàn)

宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币屔鐣?huì)的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，最有效的途徑莫過(guò)于親身的實(shí)踐體驗(yàn)。

2007年，我校申報(bào)了寧波市綠色環(huán)保學(xué)校，我們力圖通過(guò)這一研究。將“熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境”的生態(tài)環(huán)境道德要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)要求。我們的做法就是從學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)開(kāi)始的。

1、師生親自動(dòng)手，共建美麗校園。為凈化校園環(huán)境，學(xué)校要求每位同學(xué)輪流承包教室、走廊的保潔工作，通過(guò)自己努力的勞動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們感到由衷的高興，同時(shí)也不會(huì)輕易地去破壞環(huán)境衛(wèi)生，更加愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

2、學(xué)校組織各班學(xué)生，在校內(nèi)做兩件事：鏟除地上的口香糖污跡，撿拾低矮樹(shù)叢中的紙屬。一節(jié)課時(shí)間，口香糖殘?jiān)图埿佳b滿了兩塑料袋!同學(xué)們把這些“成果”在校園內(nèi)展示，對(duì)全體同學(xué)和家長(zhǎng)起到了很好的教育作用，尤其是參加活動(dòng)的同學(xué)更有深切的體會(huì)，一致表示要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

此外，我校還開(kāi)展了各類體驗(yàn)活動(dòng)，如“今天我是值日班長(zhǎng)”、“當(dāng)一回小老師”、“當(dāng)一天家”、開(kāi)展徒步“遠(yuǎn)足”活動(dòng)等等，均從不同角度給學(xué)生提供了實(shí)踐體驗(yàn)，獲得了課堂上、書(shū)本中得不到的東西。

(三)在生活環(huán)境中熏陶

環(huán)境對(duì)人的發(fā)展成長(zhǎng)起著十分重要的作用。孟母三遷，就是為了給孩子尋找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從中受到良好的教育，這同樣是學(xué)校德育工作重要的著眼點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們主要從以下幾個(gè)方面著手：

一是學(xué)校、家庭、社區(qū)三者密切配合，整體優(yōu)化育人環(huán)境。我校與家庭密切配合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)等途徑把正確的教育理念、學(xué)校的教育思路傳遞給家長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，形成教育合力。同時(shí)，學(xué)校也借助地方政府部門(mén)的力量，努力凈化優(yōu)化學(xué)校的社區(qū)環(huán)境，如整治網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等等，盡量為孩子營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境。

二是積極營(yíng)造健康、高雅、向上的校園文化。創(chuàng)建四季有花，樹(shù)上有鳥(niǎo)，池中有魚(yú)的生態(tài)校園，讓學(xué)生在春生夏長(zhǎng)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香中感悟自然的美妙和生命生生不息的神奇。同時(shí)積極營(yíng)造精神文化和制度文化，讓每個(gè)學(xué)生在校園中享受成功的喜悅。如：通過(guò)書(shū)畫(huà)展、才藝表演等讓特長(zhǎng)學(xué)生受到鼓勵(lì)和扶持；通過(guò)多元評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)出“校園之星”，為學(xué)生提供自己身邊的偶像等。

三是積極倡導(dǎo)學(xué)生自我管理、自主發(fā)展。

(四)在生活交往中成長(zhǎng)

在生活交往中成長(zhǎng)，就是讓學(xué)生在特定的人際環(huán)境中，在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)具體的人和事，同伴之間相互影響，揚(yáng)善避惡，學(xué)會(huì)做人。

學(xué)生同伴交往中的相互影響對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用也是很大的。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都或多或少地存在從眾心理。引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中相互學(xué)習(xí)，“見(jiàn)賢思齊”，同樣是德育的一個(gè)有效途徑。我們每學(xué)期期中評(píng)選“行為規(guī)范示范員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“陽(yáng)光燦爛之星”，在期中思想總結(jié)會(huì)上進(jìn)行事跡介紹，張榜公布。讓學(xué)生看到身邊的榜樣。許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任在安排座位時(shí)，往往有意識(shí)地把情況不同的學(xué)生搭配排列，讓學(xué)業(yè)、品德優(yōu)秀的學(xué)生幫助和影響有一定困難的學(xué)生。

二、讓德育走進(jìn)活動(dòng)

活動(dòng)是教育的靈魂，豐富多彩的教育活動(dòng)對(duì)教師整體素質(zhì)的提高和學(xué)生良好品德的形成起著促進(jìn)作用。為此，我們除開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)功課外，還開(kāi)展了各類課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、正確的思想道德、健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1、愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)

我們認(rèn)為：在小學(xué)階段，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，首先要讓學(xué)生了解祖國(guó)，知道祖國(guó)。具體形式有升降國(guó)旗制度；利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，集中開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)；時(shí)政教育；每學(xué)期安排—個(gè)“愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)月”等。

2、開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

一所好學(xué)校的標(biāo)志，是全體師生具有良好的行為習(xí)慣。為此，我們?cè)鷮?shí)抓好日常行為規(guī)范教育，制定專題計(jì)劃，把每期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月作為日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月，通過(guò)開(kāi)展抽查、達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、考核評(píng)比、演講等辦法檢查其貫徹情況，以此鼓勵(lì)學(xué)生從我做起，從小事做起，促使學(xué)生共同參與，共同進(jìn)步。

在全校師生的共同努力下，去年我校被評(píng)為慈溪市行為規(guī)范示范學(xué)校，今年還被評(píng)為寧波市行為規(guī)范示范學(xué)校。

3、充分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開(kāi)展主題教育活動(dòng)

①少先隊(duì)活動(dòng)室是德育的窗口，是少先隊(duì)員接受各方面教育的最好場(chǎng)所，為此，我們按照慈溪市紅領(lǐng)巾示范標(biāo)兵學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，制作標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)窒，為使同學(xué)們真正了解隊(duì)的性質(zhì)、標(biāo)志、呼號(hào)、隊(duì)的作風(fēng)，在隊(duì)室中受到教育，要求大、中、小隊(duì)干部人人熟知隊(duì)室內(nèi)容。②規(guī)范校園歌曲，杜絕不健康歌曲進(jìn)入課堂。③堅(jiān)持每周一次的主題班會(huì)活動(dòng)，有主題、有內(nèi)容、有筆記、有檢查。④學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)：以鎮(zhèn)敬老院為基地，以中隊(duì)為單位，每年堅(jiān)持開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)。⑤每學(xué)期堅(jiān)持舉行兩次法制教育，如交通安全等大型活動(dòng)和遠(yuǎn)離網(wǎng)吧主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。⑥成立紅領(lǐng)巾廣播站。

4、加強(qiáng)特色教育，重視特色育人

狠抓特色教育，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐教育活動(dòng)，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生修身養(yǎng)性，學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法特色教育課，把書(shū)法作為學(xué)校地方課程，天天訓(xùn)練，定期進(jìn)行成果展覽比賽活動(dòng)。

陶行知先生早就提出：生活即教育，社會(huì)即課堂。我們就是努力讓德育根植于學(xué)生生活這片沃土，就使它有了根基和依托，然后通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生能切切實(shí)實(shí)地從中獲得感悟、體驗(yàn)、熏陶和成長(zhǎng)，從而提高德育效率。