淺議中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

楊利華

教育部頒發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》中明確指出：“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推動(dòng)中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。”但目前，全國大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展遇到了較大困難，招生持續(xù)滑坡，生源素質(zhì)下降，規(guī)模開始萎縮等。

在這種形勢下，我認(rèn)為，中等職業(yè)教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，更要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。

一、中職生的思想道德現(xiàn)狀

從總體上看主流是好的，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌，但部分中職生日常行為習(xí)慣，心理素質(zhì)，意志力較差。

具體表現(xiàn)為：

1、行為習(xí)慣和自控能力差

相當(dāng)一部分學(xué)生法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、早戀、打架斗毆、辱罵教師的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，他們對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度。但由于自控能力較差，時(shí)常有違規(guī)行為，且屢教不改。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差

在初中階段沒有打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。

3、心理素質(zhì)和心理承受能力差

許多中職生認(rèn)為進(jìn)入中職，是“末等公民”，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

4、意志力差

現(xiàn)在許多中職生由于家長無原則的溺受，加上家庭條件和社會(huì)環(huán)境的影響，缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，不謀求解決，只有退縮或放棄。有的中職生就業(yè)后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力，工作時(shí)間長，從而放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，游蕩于社會(huì)。

二、究其原因不外乎客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面

1、從客觀上看

家庭教育的影響；社會(huì)環(huán)境和不良思想的影響；教育觀念和教育方法上的不當(dāng)?shù)仍?，都?duì)中職學(xué)生的不良習(xí)慣產(chǎn)生了影響。

2、從主觀上看

缺乏正確的道德觀念；道德意志力薄弱；道德情感狹隘偏私；不合理的行為習(xí)慣等也是造成中職學(xué)生思想道德水平下降的原因。

三、如何對(duì)中職生思想道德進(jìn)行有效的教育，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、營造良好的校園環(huán)境，有效地使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合起來。

學(xué)校是主體、是紐帶，家庭是配合，社會(huì)起組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)作用。只有相互配合，互為補(bǔ)充，才能形成良性循環(huán)。措施：一是定期召開家長會(huì)，交換信息和意見。二是開好家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)、交流家教經(jīng)驗(yàn)。三是建立家教聯(lián)系卡，記錄學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，以便雙向溝通，為教育幫助學(xué)生提供依據(jù)。四是和雙差生的家長簽訂教育協(xié)議書，雙向配合共同轉(zhuǎn)化差生。五是學(xué)校建立家訪制，規(guī)定班主任到學(xué)生家中訪問。六是建立家長接待制。最后，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作不可缺少的重要內(nèi)容來抓，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長。通過以上措施，有效地將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面有機(jī)結(jié)合起來，形成教育的合力。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

師德教育是搞好德育工作的前提和關(guān)鍵。在教育活動(dòng)中既要靠教師的說教，又要靠教師的身教，“身教重于言教”。加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)年輕德育工作者的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)，以老帶新，以先進(jìn)帶后進(jìn)，做到了“互學(xué)、互促、互免、互進(jìn)”；確立了德育目標(biāo)，細(xì)化了考核機(jī)制，使德育隊(duì)伍管理規(guī)范化，制度化。

3、開展適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)中職生良好的道德品質(zhì)，根據(jù)他們年齡特征開展一系列活動(dòng)

(1)軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是中職生必修的一門課程，“是實(shí)施素質(zhì)教育的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容”。通過軍訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；增進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和集體主義精神。

(2)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

(3)利用專題講座進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育。把法制教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來。提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和自我約束的能力。

(4)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育，拓寬了德育教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。

(5)大力開展文化、體育、藝術(shù)等教育活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦各式各樣的社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，開展各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益的活動(dòng)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

總之，德育教育是一個(gè)長期的過程，具有漸進(jìn)性，反復(fù)性，復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識(shí)中職生德育教育的特點(diǎn)，以飽滿的信心、耐心、愛心和恒心，結(jié)合不同形勢下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實(shí)效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。