如何提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

蔡虹云

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性的源泉；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人樂(lè)于接觸認(rèn)識(shí)某種事物并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極的意識(shí)傾向?！惫湃搜裕骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的教師?！边@些話都點(diǎn)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動(dòng)力作用，千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺(jué)、持久、主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于作為基礎(chǔ)學(xué)科之一且又以其乏味枯燥、雜亂紛繁而令學(xué)生望而卻步的化學(xué)來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?本人以為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、上好緒言課，激發(fā)興趣

緒言課是一門課的開(kāi)始，又是一門課的總攬。緒言課處理的好壞，直接影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)的積極性?？梢栽O(shè)計(jì)在學(xué)生進(jìn)入高中的第一節(jié)緒言課中加設(shè)幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：五彩繽紛的水中花園，眼花繚亂的小型煙火，燃燒的手帕等等。這些實(shí)驗(yàn)有著十分明顯的化學(xué)現(xiàn)象，馬上引起學(xué)生的興趣。給學(xué)生介紹巧奪天工的合成纖維、除病去疾的化學(xué)藥品都要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能得到；防火、防銹、污水凈化等也離不開(kāi)化學(xué)；在變害為利、變廢為寶方面化學(xué)更是大顯身手。在講述為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)與現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的關(guān)系之后，進(jìn)一步講到現(xiàn)在社會(huì)雖然已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，但人類仍面臨一系列困擾社會(huì)發(fā)展，亟待解決的問(wèn)題。例如能源的危機(jī)、環(huán)境的污染等，這些問(wèn)題在一定程度上都需要依靠化學(xué)知識(shí)去解決。這些講解喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)肩負(fù)的光榮使命，激發(fā)了他們學(xué)好化學(xué)的決心和斗志。

二、在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(一)導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

新課的導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，它正如電影的“序幕”一樣，可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。懸念設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法和故事法等都是較好的導(dǎo)入新課的好方法。

比如講授金屬鈉的使用安全時(shí)首先引入資料：2001年7月6、7、8日接連三天，廣州市珠江河段上驚現(xiàn)神秘“水雷”，8個(gè)鐵皮桶漂浮在水面上，其中5個(gè)發(fā)生劇烈爆炸，一位目擊者說(shuō)，早上十點(diǎn)多，桶內(nèi)突然冒起一股白煙，從漂在水面上的一個(gè)鐵桶內(nèi)竄出亮紅色的火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，直到中午又爆炸多次，爆炸騰起的白色煙霧近10米高，經(jīng)化學(xué)品專家初步認(rèn)定為鈉。

講授甲烷的產(chǎn)生和性質(zhì)：有一次，在澳大利亞的一個(gè)農(nóng)莊，一條牛好幾天沒(méi)吃東西了，可牛的肚子卻是鼓鼓的，這可把農(nóng)莊主急壞了，他想：“牛不吃東西，會(huì)不會(huì)是牛嘴里有了什么毛病?”于是她叫人把牛嘴巴撬開(kāi)，點(diǎn)了一支火把接近牛的嘴巴想看看究竟，誰(shuí)知?jiǎng)傄唤咏Ｗ?，從牛嘴里就射出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰!

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：“牛為什么會(huì)從嘴里射出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰呢?”

(二)在課堂教學(xué)中還要注意適時(shí)變換教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛

實(shí)驗(yàn)證明，一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)的單調(diào)刻板的說(shuō)教，使課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極生差，影響教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，采用多種多樣的教學(xué)方法，可使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用探究式、自主式、合作式的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中可體驗(yàn)到獲得知識(shí)的愉悅，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；②可采用問(wèn)題式進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題式教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)有效地設(shè)計(jì)問(wèn)題，將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)思考、探究找出答案，由此獲得知識(shí)的一種模式。問(wèn)題式教學(xué)的關(guān)鍵是問(wèn)題設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題若深淺適中、難易恰當(dāng)、題量合適、具有一定的層次性，能有效地促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

(三)設(shè)計(jì)精美的電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見(jiàn)，摸不著，在理解上有一定的難度，不好懂。而高中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性，樂(lè)意接受新事物，容易吸收新知識(shí)。多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩、引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，都能吸引學(xué)生聽(tīng)、看、動(dòng)手和思考問(wèn)題，對(duì)這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師及時(shí)講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、以實(shí)驗(yàn)為本，培養(yǎng)學(xué)生興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)教學(xué)的重要方法之一。教師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，用有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的注意力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)則讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題，一方面使他們感到自己知識(shí)的不足，必須加緊努力學(xué)習(xí)；另一方面又使他們體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的快樂(lè)和獲得成果后的成就感，從而深受鼓舞。對(duì)某些因條件限制或?qū)嶒?yàn)藥品短缺不能做的實(shí)驗(yàn)，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，也能起到實(shí)驗(yàn)的作用。這都可以培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時(shí)間，采用多種形式，開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如開(kāi)講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人(如發(fā)現(xiàn)元素周期律的門捷列夫、發(fā)現(xiàn)釙元素的波蘭化學(xué)家居里夫人)；利用多媒體教室，放映一些與化學(xué)有關(guān)的影視作品(如二戰(zhàn)時(shí)法西斯在戰(zhàn)爭(zhēng)中用化學(xué)武器——氯，使英法聯(lián)軍全軍覆沒(méi))；開(kāi)展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率；開(kāi)展猜化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)魔術(shù)等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。增長(zhǎng)知識(shí)等。實(shí)踐表明，通過(guò)開(kāi)展一系列有針對(duì)性的、趣味性的、形式多樣的課外活動(dòng)，一方面使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著各種形式的課外活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的知識(shí)面得到增長(zhǎng)，知識(shí)視野也開(kāi)闊了學(xué)習(xí)方法也得到重視，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。