治標(biāo)更須治本　教育要抓源頭

張智樂

摘要：孩子的發(fā)展變化是受后天的家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多環(huán)境因素影響的。每個(gè)孩子的言行無不打下了家庭的烙印。常言道：治標(biāo)須治本，教育要從源頭抓起。開展家教現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)正是順應(yīng)了時(shí)代的需求，真正是利家、利校、利國、利民的大好舉措。為了使家教工作深入人心，我們家教工作改變以往單一的說教，開展了豐富多彩的創(chuàng)新型活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：家教現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的改革，越來越多的社會(huì)問題、家庭問題、教育問題、安全問題等諸多因素嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康成長，困擾著學(xué)校的教育教學(xué)，不利于孩子的成長成人，更不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。如：留守兒童、空巢家庭、心理不健康兒童、甚至是問題孩子等。開展家教現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)正是順應(yīng)了時(shí)代的需求，真正是利家、利校、利國、利民的大好舉措。

下面我來談?wù)勗诩医态F(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作中的做法與體會(huì)：

一、摸準(zhǔn)病因，對癥下藥

我班的秦明同學(xué)是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，家庭條件優(yōu)越。可自私、任性、唯我獨(dú)尊的品行也伴隨著他，學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)壞。我看在眼里，急在心頭，平時(shí)工作時(shí)總懷著隱憂?！皼Q不能讓這棵幼苗長歪了?！边@次正趕上家教現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的春風(fēng)吹來，我來到了秦明家，和他的爺爺、媽媽進(jìn)行了長時(shí)間的交談，終于對秦明有了詳細(xì)的了解。秦明是家里的長孫，也是家里的小皇帝。爺爺、奶奶、外公、外婆對他是疼愛有加，爸爸、媽媽對他也是百依百順，毫不夸張地說，是要星星不給月亮，不然他就“不幫爺爺吃飯或不幫媽媽念書”。

了解情況后，我再三考慮，決定從和他交朋友人手來引導(dǎo)、幫助、端正孩子的品行。大課間時(shí)我和他打球、做游戲；放學(xué)后我和他同路，邊走邊和他聊天。在交朋友中發(fā)現(xiàn)秦明喜歡看小人書，我不禁靈光一閃，何不以此為突破口來解決問題呢。一天放學(xué)路上，我問秦明：你喜歡看書嗎?喜歡呀!他欣喜地回答。于是，我從學(xué)校的圖書館里給他借了《雷鋒的故事》、《童年》、《自私的猴子》、《樂于助人的小白兔》等故事書和連環(huán)畫，并告訴他要愛惜圖書，看完后把這些書的內(nèi)容和自己的想法講給我聽，以后我還會(huì)借書給他看，秦明愉快地接受了。功夫不負(fù)有心人，秦明終于明白了學(xué)習(xí)是自己的事情；與雷鋒、高爾基相比，自己簡直是生活在天堂。慢慢地，他的學(xué)習(xí)成績也有所提高，平時(shí)不知如何下手的作文現(xiàn)在也寫得生動(dòng)有趣了，以往愛和同學(xué)們追逐打鬧的習(xí)慣被愛看書的習(xí)慣代替了，見到老師也能主動(dòng)問好，同學(xué)有了困難他積極幫助，這次四川汶川大地震他主動(dòng)捐款50元錢。

我看在眼里，喜在心頭，決定趁熱打鐵，育好這棵幼苗。放學(xué)路上，我問秦明長大了準(zhǔn)備干什么，他說：我要像楊利偉叔叔那樣開航天飛機(jī)!好，有志氣!我接著說，楊利偉叔叔是受大家尊敬的航天英雄，他不僅有勇氣，有膽識，更主要的是有知識、有文化、有紀(jì)律。秦明說：我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)!我說，對!從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)，不斷增長知識，增長才干，長大了為祖國、為人民、為社會(huì)做出更多、更好、更大的貢獻(xiàn)!秦明聽了認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

二、抓住源頭，防治根本

人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。孩子的發(fā)展變化是受后天的家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多環(huán)境因素影響的。每個(gè)孩子的言行無不打下了家庭的烙印。常言道：治標(biāo)須治本，教育要從源頭抓起。為了鞏固成績，擴(kuò)大戰(zhàn)果，避免出現(xiàn)“5+2＝0”現(xiàn)象，我決定雙管齊下，對秦明的家庭施以影響。

于是我再次來到了秦明的家，由于我的做法和秦明學(xué)習(xí)的進(jìn)步得到了秦明爺爺、奶奶及家人的認(rèn)可，所以我們的談話就更加隨和了。我從孩子在家里的吃、穿、睡、玩談起。首先我說“吃”。現(xiàn)在我們家庭富裕了，孩子吃好點(diǎn)，增強(qiáng)營養(yǎng)，對孩子生長發(fā)育有好處，這無可厚非。但要做到不挑食，不偏食，不吃獨(dú)食。偏食、挑食不利于孩子營養(yǎng)的均衡吸收，也不利于孩子的生長發(fā)育。吃獨(dú)食會(huì)養(yǎng)成孩子自私，不顧別人的毛病。你怎么指望孩子長大后會(huì)關(guān)心別人、孝敬長輩呢?再說“穿”。孩子還小，穿著應(yīng)體現(xiàn)小學(xué)生的身份，穿戴整齊、大方、美觀就行了。不要穿奇裝異服，更無須攀比穿名牌。不能從小養(yǎng)成孩子奢侈、浪費(fèi)、講排場的壞習(xí)氣，以后長大做事大手大腳，鋪張浪費(fèi)，不知道勤儉節(jié)約。古語說得好：勤為搖錢樹，儉是聚寶盆。在“睡”的方面一定要科學(xué)合理，既要保證孩子有充足的睡眠，又要養(yǎng)成孩子有規(guī)律的作息習(xí)慣。睡懶覺不僅不利于孩子的成長，也會(huì)養(yǎng)成孩子做事邋遢、懶散的毛病，做事嚴(yán)謹(jǐn)、干練、朝氣蓬勃更無從談起。說到“玩”，家長們都比較謹(jǐn)慎。常言道：玩物喪志。對!在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們不能讓孩子玩上歧途。但健康有益的“玩”在孩子的成長過程中是不可或缺的一課，我們要讓孩子在玩中長身體，在玩中愉悅身心，在玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中增長知識，在玩中學(xué)會(huì)互助，在玩中建立友誼，在玩中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

我們家長疼愛孩子的心情可以理解，但過度的愛那將是對孩子的害。我們不能把孩子培養(yǎng)成飯來張口衣來伸手的小皇帝，我們要把他們教育成未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，將來的世界要靠他們?nèi)?chuàng)造。因此，我們有義務(wù)給他們多創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。煉就他們堅(jiān)韌的翅膀，打造他們不屈的脊梁。在離開秦明家的時(shí)候，我給他的爺爺留下了《現(xiàn)代家庭教育》和《兒童心理教育100問》兩本書，他們?nèi)覍ξ冶硎救f分的感激。

三、搭建平臺，溝通心靈

常言道：澆樹要澆根，交人要交心。為了使家教工作深入人心，我們家教工作改變以往單一的說教，開展了豐富多彩的創(chuàng)新型活動(dòng)。如我們以家長學(xué)校開課周為契機(jī)，搭建平臺，讓家教經(jīng)驗(yàn)得以交流，讓家長心靈得到震撼，讓家庭親情得以延伸，使家教觀念科學(xué)轉(zhuǎn)變。在每年一次的“從失敗走向成功的家庭教育”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，秦明的爺爺說：我們家長疼愛孩子，把自己累死累活攢下的錢花在孩子身上，他們卻不領(lǐng)情，不知道珍惜。我家平時(shí)吃飯時(shí)總是先把雞呀、魚呀、肉呀夾到孫子的碗里，有一天我又像往常一樣夾起一塊雞大腿正準(zhǔn)備放進(jìn)孫子的碗里，可做夢也沒想到，他竟然一扭頭，氣嘟嘟地說：“哼!你們都不吃雞大腿，每次叫我一個(gè)人吃?！币患胰丝扌Σ坏?。事后我就在想。是啊，再好吃的也有吃膩的時(shí)候，糖吃多了，愛過頭了，都會(huì)害了孩子。還有一次，我兒子從北京回來，帶回一盒果脯，我老伴打開后嘗了一口，這下不得了，孫子滿地打滾放賴不起來，非讓奶奶吐出來不可，萬般無奈之下，奶奶只好跑進(jìn)廁所裝模作樣地干嘔，這才平息了此事。事到今日，我一想起這事就心痛，孩子吃獨(dú)食、自私、不尊重長輩都是我們自己慣壞的，到后來，自己釀的苦酒只有自己喝。

張潔家長說：現(xiàn)在孩子少了，生活條件好了，處處事事都依著孩子，不讓他們吃苦受累，更不讓他們受委屈，家里好吃的、好穿的、好玩的都給了孩子，稍有不如意，她就“不幫你念書，或不幫你吃飯”。似乎他們生下來就是為了享受的，而不知道還要學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、做人、奉獻(xiàn)。因此，我覺得我們家長不僅要讓孩子吃好、喝好、穿好、睡好、玩好，還必須讓孩子懂得他們還要做更重要的事，這些道理同樣只有學(xué)而知之，沒有生而知之。常言道：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。作為負(fù)責(zé)任的家長，作為真正會(huì)關(guān)心孩子成長的家長，務(wù)必教育引導(dǎo)好孩子人生旅途的每一步。

其他的家長也紛紛發(fā)言，他們表示深有同感。大家一致認(rèn)為。轉(zhuǎn)變家教觀念，科學(xué)教子育人，已是迫在眉睫的事情。

在“我想對您說”的主題班隊(duì)會(huì)上，孩子們吐露了自己的心聲。秦明說：“老師讓我們自己的事情自己做，可在家里媽媽從來就不讓我做，還說：‘你還小，碗打爛了，手扎破了怎么辦?衣服、襪子你不會(huì)洗，洗不干凈。也許，我現(xiàn)在是洗不干凈，但你不讓我干我永遠(yuǎn)也不會(huì)干，永遠(yuǎn)也洗不干凈；從小到大一遇到冷天媽媽就非把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕我著涼，造成我現(xiàn)在的免疫力下降，稍有風(fēng)吹草動(dòng)我就感冒咳嗽；怕我摔傷、扭傷、碰傷，爺爺從不讓我和別人打籃球，更不讓我踢足球，造成我的體質(zhì)差不說，體育成績也比不上同學(xué)們?！?/p>

同學(xué)吳小鵬說：“爸爸、媽媽把我們當(dāng)成籠中的鳥來養(yǎng)，我們怎么展翅高飛?把我們當(dāng)作盆中的花來護(hù)，我們怎么能經(jīng)得起雨雪風(fēng)霜?把我們當(dāng)作庭中的樹來栽，我們怎么能高聳入云?”……

這一句句、一聲聲發(fā)自肺腑的吶喊，讓到場的家長們猶如醍醐灌頂，如夢方醒。他們有的自責(zé)，有的上前摟著孩子泣不成聲。

四、不斷探索，任重道遠(yuǎn)

國家興亡，匹夫有責(zé)。孩子是祖國的未來，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。關(guān)心孩子的成長是一個(gè)長期、系統(tǒng)的工程，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的通力合作。我們教育工作者更應(yīng)義不容辭地沖鋒在前，不斷探索，不斷實(shí)踐，努力開創(chuàng)家庭教育的新局面。