羅 靈
目前,學(xué)校學(xué)科教研交流、公開課頻繁,且都需要制作成視頻電子資料以備留存,如果采用普通攝錄方式,則需要使用至少雙機(jī)兩人拍攝,一個小時的課程可能要花幾個小時甚至十幾個小時的時間拍攝制作,參與的教師、學(xué)生及拍攝制作人員苦不堪言,對拍攝制作人員的專業(yè)技術(shù)水平要求也較高,且后期剪輯耗時耗力;并且由于教室內(nèi)拍攝人員等非教育元素的干擾,極大地影響教育效果。上述技術(shù)手段的局限性嚴(yán)重地抑制各方參與的積極性,使本來對教學(xué)活動有巨大促進(jìn)的工作成為一種負(fù)擔(dān)。
為此,深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校建立的ICLASS教學(xué)演播室自動跟蹤系統(tǒng)極大地發(fā)揮了優(yōu)勢。ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng)的使用,可在教師現(xiàn)場授課的同時,自動生成課堂教學(xué)實況錄像,完整地記錄教師授課的全過程,全自動智能錄播系統(tǒng)整個授課錄制過程無需專人操作控制,為學(xué)校的教育教學(xué)提供了極大的便利。
該系統(tǒng)的主要特點及教育應(yīng)用
全自動的教學(xué)拍攝系統(tǒng),創(chuàng)新性視頻記錄方式ICLASS教學(xué)演播室是基于自動跟蹤拍攝、自動切換、自動剪接合成技術(shù)的無人值守的無障礙的錄播平臺。多機(jī)位自動切換,無需導(dǎo)播,采用同步技術(shù),畫面自動切換,恰當(dāng)、全面地展示真實場景。軟件方式的演播控制臺支持自動/手動方式,支持主要導(dǎo)播功能,如切換控制、攝像系統(tǒng)P/T/Z操作、主要設(shè)備參數(shù)設(shè)定等。
針對聽講人的電子定位攝像系統(tǒng)和電子發(fā)言系統(tǒng),無需攝像人員控制,對聽講人員(提問、發(fā)言、回答、交流)自動特寫拍攝,所有發(fā)言場景無一遺漏,自動追隨,課堂、教師情景真實顯現(xiàn),最大限度地展示師生課堂交流的內(nèi)容。采用指向性鵝頸麥克/搶答器合一的方式,最大限度地提高學(xué)生發(fā)言聲音的清晰度,抑制環(huán)境噪音,使錄制質(zhì)量更接近專業(yè)演播室。采用三腳架固定方式可以靈活移動,選取最佳拍攝角度。
此系統(tǒng)方便創(chuàng)新性采用視頻方式對公開課全程記錄;采用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播方式,課堂內(nèi)無拍攝人員、觀摩人員,減少干擾,教師學(xué)生更容易投入,效果更好,更真實;對優(yōu)秀教師的示范課程實況錄制,以利于其他教師觀摩、學(xué)習(xí);對青年教師的說課、授課進(jìn)行評價及指導(dǎo),并完整記錄評價過程。
實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源最有效的利用、應(yīng)用、輻射ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng)能夠?qū)⒔虒W(xué)資源在線存儲,由于系統(tǒng)轉(zhuǎn)為教學(xué)活動設(shè)計,保存后的音視頻不需要進(jìn)行后期編輯制作即可直接使用,系統(tǒng)將教學(xué)過程中的音視頻實時進(jìn)行編碼保存,還可以生成流媒體視頻以便適用于各種網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺。學(xué)生、教師可以在課后進(jìn)行點播復(fù)習(xí)和教學(xué)研究。
系統(tǒng)對高清晰視頻支持,圖像可達(dá)DVD質(zhì)量(MPEG 2),單個在線資源庫管理容量最高可達(dá)1 000 GB以上,最多可容納4 000課時的課堂實況,并可根據(jù)用戶需求成倍擴(kuò)充升級,系統(tǒng)的點播功能可以讓教師或?qū)W生通過點播系統(tǒng)來觀看自己需要或感興趣的課程,為教研活動、課后復(fù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)提供最豐富、最直觀的資源。并且可以通過網(wǎng)絡(luò),將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源最有效地利用、應(yīng)用、輻射,并且可以很方便地接入學(xué)校、教育單位內(nèi)部的有線電視網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)。
ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng)在教育實際應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
由于ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)中的時間還不夠長,需要技術(shù)人員的精心調(diào)試與維護(hù),確保教學(xué)過程中自動跟蹤系統(tǒng)的正常運(yùn)行。此系統(tǒng)的確帶來極大的便利,但技術(shù)畢竟是人為的,在實際應(yīng)用的過程中,也存在一些弊端和系統(tǒng)不穩(wěn)定的情況。如因教師講課投入后非正常動作(移動速度過快),導(dǎo)致紅外跟蹤不及時的情況;學(xué)生搶答時也常常出現(xiàn)按下?lián)尨鹌鲄s因系統(tǒng)延遲而未錄進(jìn)去完整音頻的現(xiàn)象,將有損于資料存儲的完整性,影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩的效果。
另外,大多數(shù)教師和學(xué)生都習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式,對于教學(xué)活動中加入的新元素(鵝頸麥克及搶答器、移動跟蹤攝像頭等)需要一個適應(yīng)過程。比如,教師講課過分投入后遮擋或者觸碰到攝像頭,學(xué)生問答交流時忽略按下?lián)尨鹌骰蚝雎允褂名溈?,等等?/p>
因而在使用本系統(tǒng)之前要注意的是:需要讓學(xué)生和教師進(jìn)行課前熟悉系統(tǒng)環(huán)境或進(jìn)行模擬上課,確保上課時正確使用設(shè)備。一般來說,一個課時足夠讓學(xué)生和教師熟練掌握設(shè)備使用方法。只有在課堂教育過程中更多地使用ICLASS系統(tǒng),讓師生在教與學(xué)的過程中更多地適應(yīng)ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng),才能做到人機(jī)的恰當(dāng)配合。
結(jié)束語
ICLASS教學(xué)演播室系統(tǒng)的建立,目標(biāo)就是為學(xué)校教育信息化營造數(shù)字化教育資源建設(shè)環(huán)境,全面推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程,實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)的跨越式發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育,真正發(fā)揮資源在教學(xué)、教研及教育評價等方面的作用。待條件成熟,建立遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)校,使得錄像成本低,適合大規(guī)模的錄制。學(xué)??梢栽谳^短的時間內(nèi)系統(tǒng)整理和保存教學(xué)資源,用于以后的教學(xué)評比、網(wǎng)校建設(shè)、新教師的培訓(xùn)等,甚至可以出教學(xué)教研光盤等,形成更好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
(作者單位:廣東省深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校信息中心)