論新形勢下西安體育學(xué)院教學(xué)資源的優(yōu)化配置

楊中河　李　蕾　郭朝軍　王艇璇

摘要：以教學(xué)場館、場地設(shè)施的利用為切入點，對擴招后西安體育學(xué)院教學(xué)資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)失衡之處，提出新形勢下教學(xué)資源優(yōu)化配置的對策。

關(guān)鍵詞：西安體育學(xué)院；教學(xué)資源；優(yōu)化配置

1999年以來，我國高等教育不斷擴大招生規(guī)模，這種超常規(guī)發(fā)展贏得了人民群眾和各級政府的支持，但隨之產(chǎn)生的教學(xué)資源短缺、師資隊伍匱乏、后勤保障不足、教學(xué)質(zhì)量難以保證等一系列問題已成為不爭的事實。如何通過對教學(xué)資源的合理開發(fā)、優(yōu)化配置和充分利用，向有限的資源要效益，已經(jīng)成為高等院校能否適應(yīng)擴招后高等教育大發(fā)展的新形勢以及促進(jìn)自身健康發(fā)展的重大課題。

一、新形勢下西安體育學(xué)院教學(xué)資源配置現(xiàn)狀分析

西安體育學(xué)院是全國六所重點體育院校之一，辦學(xué)歷史悠久，特色鮮明，在長達(dá)半個世紀(jì)的辦學(xué)實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗。面對高等教育跨越式大發(fā)展的局面，遵循“本科教學(xué)工作優(yōu)先”的原則，把全面加強教學(xué)工作、不斷提高教學(xué)質(zhì)量放到學(xué)校工作的重要位置。但是隨著招生規(guī)模的不斷擴大、新設(shè)專業(yè)不斷增加以及多校區(qū)辦學(xué)等現(xiàn)實情況的出現(xiàn)，教學(xué)資源的配置也呈現(xiàn)出新的問題。

1體育場地設(shè)施雖有改善但仍不能滿足需要。幾年來，西安體院努力加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，田徑綜合館、網(wǎng)球館等新建場館的投入使用有效地緩解了教學(xué)場地緊張的局面。但是由于1 999年以來，本院擴招的步伐一直未停，在校生人數(shù)上漲較快，不僅新專業(yè)數(shù)量增加，而且原有的體育系體育教育專業(yè)、運動系運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生人數(shù)也有較大增幅(見表2)。在校生規(guī)模的不斷擴大與體育場地設(shè)施的配套增長不相協(xié)調(diào)，不能滿足不斷增多的上課班級，導(dǎo)致一些課程需在非正常時間段進(jìn)行授課，教學(xué)效果受到了一定的影響。

2有限的場館(地)資源得不到充分使用。體育類專業(yè)的課程主要由學(xué)科、術(shù)科兩大部分組成。術(shù)科課程對學(xué)生體能消耗大，因此排課時必須遵循“術(shù)科課程不能連排，同一門課程不能連上”的原則。同時，排課還要考慮專修課程與主修課程對場地、師資力量、輔助設(shè)施等的要求不同，以及一些場館功能過于單一等因素，就造成在某一時間段一些場館人滿為患，另一些場館設(shè)施由于無法滿足新形勢下的教學(xué)要求而不得不閑置，造成巨大浪費。

3多校區(qū)辦學(xué)使得體育場地設(shè)施使用不均。西安體育學(xué)院的教學(xué)場館分為校本部和灃峪口校區(qū)。目前，學(xué)院各類運動場館總面積為130173.07m²，其中室內(nèi)場館面積為35743.94m²；室外場地面積94429.13m²；生均運動場館面積為18.21m²。

在多校區(qū)辦學(xué)過程中，由于各配套設(shè)施不同，各專業(yè)各年級開設(shè)課程對場館要求不同等因素，導(dǎo)致校本部部分課程不得不安排在晚上授課，體育場地設(shè)施超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。新校區(qū)主要是新生住宿，專業(yè)課開設(shè)較少，場館資源多有閑置，一些項目雖有場地，但由于沒有開設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致場地長年閑置不用。

二、優(yōu)化配置的思路

1加快場館建設(shè)與突出學(xué)院特色相結(jié)合。隨著體育類院校的快速發(fā)展，場館設(shè)施做為授課的要件，已引起各方面的廣泛關(guān)注。加快場館建設(shè)不是盲目追求數(shù)量的增加，重要的是如何對已有的場地資源進(jìn)行合理配置，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的場館建設(shè)，這需要遵循以下原則：

一是要結(jié)合體育類項目發(fā)展趨勢，從近期的發(fā)展科學(xué)預(yù)見遠(yuǎn)期的目標(biāo)，前瞻性地建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的綜合性場館，使有限的資源得到合理的運用。

二是要結(jié)合學(xué)院特色，突出優(yōu)勢項目的建設(shè)和發(fā)展，適當(dāng)向新辦專業(yè)和新設(shè)項目傾斜。

三是要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，綜合考察，科學(xué)論證，建設(shè)可持續(xù)應(yīng)用的場館設(shè)施。

值得注意的是，絕大多數(shù)學(xué)生選擇體育專項的主要目的是就業(yè)。因此往往出現(xiàn)扎堆選項的現(xiàn)象，如網(wǎng)球、羽毛球等項目成為近幾年學(xué)生選報的熱門專項，雖然學(xué)院在專項選報上采取了一些控制措施，并且不斷增加網(wǎng)球、羽毛球場地數(shù)量，但仍難滿足學(xué)生旺盛的需求。這樣看來給人的錯覺好似這些場地急需增加，但如果學(xué)院沒有長遠(yuǎn)的、前瞻性的計劃，通過場館建設(shè)使“特色更特、優(yōu)勢更優(yōu)”，勢必造成被牽著鼻子走的盲目被動局面。因此，將場館建設(shè)與學(xué)院發(fā)展緊密結(jié)合，重點突出，特色鮮明地建立可持續(xù)發(fā)展的場館，綜合性場館，可使多種運動項目持續(xù)發(fā)展的場館，是學(xué)院進(jìn)行場館建設(shè)的發(fā)展趨勢。

2合理制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是學(xué)院開展教學(xué)工作之根本，教學(xué)場館能否合理利用與教學(xué)計劃的合理制定息息相關(guān)，密不可分。教學(xué)計劃的制定必須結(jié)合教學(xué)目的、教材要求、師資情況、學(xué)生數(shù)量、學(xué)科、術(shù)科開課人數(shù)以及多校區(qū)授課要求等因素統(tǒng)籌安排、合理制定。

在執(zhí)行術(shù)科課程的教學(xué)計劃時要緊密結(jié)合師資、開課人數(shù)、場館數(shù)量及容量，必要時可針對特殊情況靈活、機動地對場館進(jìn)行合理調(diào)配，或者對教學(xué)計劃進(jìn)行微調(diào)。在學(xué)期允許的范圍內(nèi)，可根據(jù)教學(xué)課程學(xué)時對術(shù)科進(jìn)行穿插安排，做到連續(xù)不間斷，使各場館能在有限時間得到充分利用。在合理安排場館時尤其要值得重視的是：

(1)要掌握場館的功能、數(shù)量和容量，即同一時段最多能容納多少學(xué)生上課；要細(xì)致熟悉教學(xué)大綱要求，對多少學(xué)生需要多大面積的場地做到心中有數(shù)。

(2)對不同專業(yè)、不同年級開設(shè)的需用場館的課程要進(jìn)行認(rèn)真的分析，要在全面統(tǒng)籌的前提下分階段安排，要考慮課程設(shè)置的學(xué)時、開課時段的順序、銜接是否連續(xù)等，最終設(shè)定合理的結(jié)構(gòu)次序，以實踐為基礎(chǔ)，靈活調(diào)整，既滿足教學(xué)大綱授課要求，又能最大限度地利用場地設(shè)施。

(3)教學(xué)計劃的合理調(diào)整要求各部門要緊密配合，做到上傳下達(dá)，合理有序，以合理利用場館設(shè)施為前提，使各項教學(xué)任務(wù)順利圓滿完成。

3優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。如果說擴招以來，高校的發(fā)展主要集中在應(yīng)對擴招帶來的各種“量”的變化，那么，今后高校發(fā)展的關(guān)注點將轉(zhuǎn)移到“質(zhì)”的提升，而“質(zhì)”的提升關(guān)鍵在于高校教師的“質(zhì)”。

長期以來制約學(xué)院師資隊伍建設(shè)的主要原因是學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)不合理，很多教授孤軍奮戰(zhàn)，形不成團隊和梯隊，難以承擔(dān)大的項目，出大的成果，更談不上提高本學(xué)科的教學(xué)水平。因此，學(xué)院要根據(jù)自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色確定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，擇優(yōu)選定重點扶持的學(xué)科發(fā)展方向，并組建高水平學(xué)科群，建立高水平的學(xué)科梯隊。通過優(yōu)化的師資隊伍帶動學(xué)院各學(xué)科的長足發(fā)展，并使教學(xué)場館的建設(shè)融入學(xué)院的長遠(yuǎn)規(guī)劃中，成為凸現(xiàn)優(yōu)勢項目和特色專業(yè)的重要手段。

基金項目：西安體育學(xué)院2007年度教學(xué)研究項目“西安體育學(xué)院教學(xué)資源優(yōu)化配置研究”(JY07036)研究成果