２００８年中考文言文閱讀創(chuàng)新題例析

肖　義

縱觀2008年的中考文言文閱讀試題，我們可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是除了保留部分傳統(tǒng)題型之外，出現(xiàn)了不少新穎的考查的形式，這就對(duì)考生的能力提出了更高的要求，現(xiàn)輯選部分試題如下：

1、比較鑒別題（2008·浙江金華卷）

閱讀材料《生于憂患，死于安樂》

問題：學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意積累。請(qǐng)寫出例句中加點(diǎn)字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。

解析：此題重在考查文言實(shí)詞的解釋。在命題上有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：一是以積累卡片的形式，形式新穎活潑；二是注意了拓展，不是僅僅單一地考查文段中出現(xiàn)的詞語，還考查了在其他篇目中出現(xiàn)的該詞的含義，這就增加了考查的廣度。參考答案：①在國(guó)內(nèi)；②映入；③進(jìn)入；

2、品味賞析題。（2008·山西卷）

閱讀材料：《岳陽樓記》

問題：賞析下面的句子。

銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。

解析：近幾年來，在古文里也出現(xiàn)了對(duì)語言品味的考查。其實(shí)，不管在現(xiàn)代文還是古文里，我們品味欣賞的角度基本相同，不外乎從內(nèi)涵的深刻雋永、詞語的凝練簡(jiǎn)潔、修辭的優(yōu)美形象、描寫的生動(dòng)細(xì)致等角度，在答題時(shí)表述要準(zhǔn)確、規(guī)范。參考答案：運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，極寫洞庭湖浩大的氣勢(shì)。

3、擬寫對(duì)聯(lián)題。（2008·長(zhǎng)沙卷）

閱讀材料同上（略）

問題：請(qǐng)根據(jù)上句，聯(lián)系《醉翁亭記》《桃花源記》《小石潭記》中的一篇所描寫的景物特點(diǎn)寫出下句，使之成為一組對(duì)偶句。

上句：岳陽樓壯美雄奇

下句：

解析：此題考查形式比較巧妙，既考查了考生對(duì)課文的熟悉和理解，要能用一個(gè)并列短語概括出醉翁亭、桃花源或小石潭的特點(diǎn)；同時(shí)又考查了考生擬寫對(duì)聯(lián)的能力，要求字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相識(shí)、詞性相對(duì)。參考答案：醉翁亭清幽秀美、桃花源恬靜優(yōu)美、小石潭凄清幽邃。

4、鏈接探究題。（2008·長(zhǎng)沙卷）

問題：下則鏈接材料與《岳陽樓記》所表現(xiàn)的胸懷抱負(fù)有什么內(nèi)在聯(lián)系？

【相關(guān)鏈接】：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

解析：此題的解答具有一定的難度，不僅考查了考生對(duì)文本的理解，即范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)了怎樣的胸懷抱負(fù)，而且要求學(xué)生能讀懂提供的鏈接材料，同時(shí)講出二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。解題時(shí)，我們可以從鏈接材料中找出與范仲淹在《岳陽樓記》所表現(xiàn)的胸懷抱負(fù)內(nèi)容相近的句子加以闡述。參考答案：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，是與他“少有大志，每以天下為已任”“刻苦自勵(lì)”分不開的。

5、積累運(yùn)用題。（2008·山東青島）

閱讀材料《魚我所欲也》

問題：簡(jiǎn)答題。

①本文有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)。生活中有許多人將這個(gè)觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例，加以簡(jiǎn)要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）。

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②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選?。?。

a._____________________________________________

b._____________________________________________

解析：題①是一道綜合性較強(qiáng)的題目，不僅考查了你對(duì)舍生取義這一觀點(diǎn)的理解，還要求你能列舉一個(gè)事例加以證明，這就考查了你的課外積累，是否有這方面的素材儲(chǔ)備，同時(shí)，要求敘議結(jié)合，這就對(duì)你的語言表達(dá)提出了一定的要求。題②相對(duì)而言就簡(jiǎn)單多了，主要考查你的課外積累，只要能寫出孟子的名言、不寫錯(cuò)別字即可。參考答案：①示例：南宋末年，文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。②答案示例：a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。

6、闡發(fā)感悟題。（2008·重慶卷）

閱讀材料《陋室銘》

問題：“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法??

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解析：這是一道開放性試題，主要考查學(xué)生對(duì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度的看法，解答這類試題時(shí)不要墨守成規(guī)，要敢于發(fā)表自己的見解，只要言之成理即可。參考答案：示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

7、議論評(píng)價(jià)題。（2008·浙江金華卷）

閱讀材料《劉宣苦讀成才》

問題：用一個(gè)短語或一句話分別評(píng)價(jià)文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個(gè)人物。

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解析：此題一是考查了學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力，二是考查了考生的語言概括能力；分析時(shí)要扣住具體情節(jié)。參考答案：（1）劉宣：苦讀成才。（2）衛(wèi)使：愛惜人才。 （3）劉鉉：慧眼識(shí)才。

8、引申拓展題。（2008·廣東深圳卷）

閱讀材料：《小石潭記》《大道之行也》

問題：柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會(huì)的人文美。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。

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解析：這是一道拓展性的題目，要求考生結(jié)合兩篇選文談?wù)勛约豪硐胫械纳瞽h(huán)境，此題具有一定的開放性。但回答時(shí)既要聯(lián)系文本，又要聯(lián)系生活實(shí)際。參考答案：把山水的自然美和社會(huì)的人文美（或“大同社會(huì)、天下為公”）兩者結(jié)合起來。

9、建言獻(xiàn)策題。（2008·廣西南寧）

閱讀材料：《東施效顰》

相關(guān)鏈接

邯鄲學(xué)步

壽陵馀子學(xué)行于邯鄲，未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

問題：閱讀上文及鏈接材料，請(qǐng)針對(duì)東施和壽陵人失敗的原因，給其中一位提一點(diǎn)建議。__________，我想對(duì)你說： ____________________ 。

解析：此題考查形式比較活潑，主要考查考生從這則寓言故事中汲取到的道理。參考答案：東施，建議你從實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，不可盲目效仿別人。