考場“急就章”

陳　逖

考場之上，沒有太多的工夫醞釀寫作情緒，尤其是遇到比較空泛的文題時(shí)，同學(xué)們常常有無從入手之感。假如沒有臨場經(jīng)驗(yàn)，再加上平時(shí)訓(xùn)練不夠，就難免東拉西扯，湊出的作文只能得到慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們?nèi)绻茉谄綍r(shí)從以下幾個(gè)方面入手訓(xùn)練，到了考場之上就能以不變應(yīng)萬變。

第一條建議：草稿要打一半，謄寫時(shí)要多“回視”。

平時(shí)不打草稿或?qū)懞貌莞宀胖`寫作文都是不可取的。別羨慕有些不打草稿的人，你不知道人家平時(shí)用的功夫有多少，人家不打草稿也能出口成章，換成是你不打草稿，就難免東拼西湊，不可能寫出好文章來。而寫好草稿再謄寫的同學(xué)則吃盡了時(shí)間不夠的苦頭。

所以我的建議是草稿要打，但不必完成。一般來說，對于有點(diǎn)寫頭的作文，不妨先在草稿紙上寫一寫，開個(gè)頭，有了內(nèi)容寫下去，就暫時(shí)不管章法、過渡、中心什么的，先拉拉雜雜寫一些。在寫的過程中，尋找思路。一旦思路清晰了，就停下來，審視草稿，確定中心和表達(dá)的內(nèi)容，然后直接往作文紙上寫，邊謄寫邊修改。并注意不時(shí)回頭審視，以求文意順暢。

我們看到的現(xiàn)象常常是同學(xué)們拼拼湊湊，湊完了根本不“回視”。前言不搭后語都不知道，寫完了就交差，當(dāng)然不會(huì)有好文章出手。

第二條建議：結(jié)尾要寫好，盡量有深度廣度。

結(jié)尾扣題是老生常談的話題，但還是有很多同學(xué)不注意，簡單點(diǎn)題就完了。其實(shí)好的結(jié)尾可以讓人過目不忘。結(jié)尾寫得好的話，就能一下子把境界提升起來，文章的立意自然不同凡響。

結(jié)尾寫好有幾點(diǎn)要求：

(1)語言簡潔。長長的結(jié)尾是敗筆。最好短，但短到什么程度呢?不能太短了，太短了言簡但不見得意賅，所以以能點(diǎn)明立意或題目為限度，最多不要超過三五句話。

(2)富有哲理最好。但不要空泛地議論，可以引申到自己身上或更寬廣的生活空間上來，這兩者是兩端：引申到自己身上是深入，引申到更廣闊的生活空間是拓寬。

一般來說，敘事完了，就得議論一下，由此及彼。像我們學(xué)過的課文《走一步再走一步》，說完了小時(shí)候的事情，結(jié)尾就說自己在以后的人生路上因?yàn)檫@個(gè)教訓(xùn)怎樣受益。而《紫藤蘿瀑布》則是另一類，拓寬空間，由花想到人生，生發(fā)出生命的長河是無止境的這樣富有哲理意味的感慨來，顯得文章很大氣，超越了借景抒情的小境界。

如果沒有很富有哲理意味的話，那就引用現(xiàn)成的話做結(jié)尾，恰當(dāng)?shù)脑捯材苡型瑯拥墓πА１热缫粋€(gè)同學(xué)寫的作文，記錄的是一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)末了老師給大家算時(shí)間賬，吃飯睡覺多少年，工作學(xué)習(xí)多少年。最后這個(gè)同學(xué)來了一句話：“正所謂，問人生能有幾天，人生不過三天：昨天、今天和明天?！焙芎啙嵱智兄蓄}意。

第三條建議：審題要慢，選擇容易駕馭的材料。

審題要多花點(diǎn)時(shí)間，擴(kuò)句，找中心句，聯(lián)想，把平時(shí)的語文功夫多用一用。

我們好多時(shí)候看到的是不會(huì)審題導(dǎo)致考場作文分?jǐn)?shù)偏低。其實(shí)現(xiàn)在考試在審題上不會(huì)設(shè)置障礙了，大多數(shù)時(shí)候都是通俗易懂的文題，但不少同學(xué)還是不會(huì)審，關(guān)鍵時(shí)刻大腦一片空白，發(fā)揮不出平時(shí)的水平來。

根據(jù)作文類型，我們來說說命題作文和話題作文?，F(xiàn)在最流行的就是這兩類。

命題作文因?yàn)橐疹櫡椒矫婷?，所以通常是大而空的。比如“其?shí)并不是這樣”這個(gè)命題作文，就很大，仔細(xì)審題的話，可以把這個(gè)語句擴(kuò)充一下，比如“我和某人放學(xué)的時(shí)候因?yàn)槟呈抡劻撕靡粫?huì)，被我母親看見了就說我在談戀愛，其實(shí)不是這樣。”“我看見小A課間操的時(shí)候留在教室里，然后發(fā)生了參考書被盜事件，我們都懷疑小A，其實(shí)不是這樣。因?yàn)槲覀兊恼`解，導(dǎo)致了小A的輟學(xué)，后來真相大白的時(shí)候，我們非常后悔。”“我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，別人都認(rèn)為我很風(fēng)光，其實(shí)不是這樣，因?yàn)檫^于忙碌于工作而耽誤學(xué)業(yè)，還因?yàn)闆]有做好工作讓同學(xué)誤會(huì)，我這個(gè)官當(dāng)?shù)煤眯量唷！薄拔覀兌颊J(rèn)為小米開朗樂觀，認(rèn)為她是非常幸福的，其實(shí)不是這樣。我無意中得知小米的父母早就離婚了，她跟著姥姥過。”……

你看，這樣擴(kuò)充一下，就容易寫出一篇文章來。鍛煉擴(kuò)充的能力，就可以輕松拿下審題這一關(guān)。

話題作文則要更靈活一些，因?yàn)樵掝}只是一個(gè)引子，后面可以有更廣闊的空間。但也因此話題更為空泛，比如“行動(dòng)”“節(jié)日”“回聲”等，單看這些話題幾乎尋不到更多的信息。那么只有求助于文字解說了。

比如“回聲”的話題作文解說如下：

“一個(gè)孩子處于對母親的一時(shí)的氣憤，對山谷喊道：‘我恨你，我恨你!接著山谷傳來回音：‘我恨你，我恨你!這個(gè)孩子有點(diǎn)吃驚，回來對母親說，山谷里有個(gè)卑鄙的小孩說恨他。母親把他帶到山邊，并要他喊‘我愛你，我愛你。小孩照母親說的做了，而這次他卻發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)好小孩在山谷里說：‘我愛你，我愛你?！?/p>

回聲不僅存在于自然界，也存在于人與人、人與自然、人與社會(huì)、國家與國家等關(guān)系中。

這里關(guān)鍵的話在于一句提示：“回聲”到底是什么?

聯(lián)想——“己所不欲，勿施于人”是孔子主張的“仁愛”，正面的回聲意味著人與人要和諧共處才能建設(shè)美好家園。

聯(lián)想——“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”是毛主席主張的國家之間和平共處原則，但絕不向大國屈服。

聯(lián)想——恩格斯指出：“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都會(huì)對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。每一次勝利在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是在第二和第三步都有了完全不同的、出乎預(yù)料的影響，它常常把第一個(gè)結(jié)果重新消除?！闭f的是人在征服自然的過程中忽視自然的可持續(xù)性發(fā)展而采用野蠻的暴力對待自然，導(dǎo)致我們深受其害，“回聲”在這里就意味著自然的“報(bào)復(fù)”。

可以有很多不同的聯(lián)想，但最終要找到自己能駕馭的內(nèi)容，以及自己最熟悉的題材。