腦筋別轉(zhuǎn)彎：在什么情況下“２＋３≠５”？

做題時，你會不會遇到這樣的情況：問題其實不難，可你卻經(jīng)常被題目給出的條件“忽悠”，最終得出了錯誤答案。讓我們一起來思考下面幾道題——

情境忽悠法

一架繩梯懸掛在輪船舷側(cè)，有1丈露在海面上，潮水上漲時速為6寸，問多長時間后繩梯只有7尺露在海面上？

【解析】有人堅持認為5小時后繩梯只有7尺露在海面上。當他們被告知“水漲船高”這一因素時，才恍然大悟。

他們?yōu)槭裁床荒苷_地回答這一問題呢？這是因為“多長時間后繩梯只有7尺露在海面上”這句話，往往使被試者不去考慮繩梯會不會只有7尺露在海面上，而是考慮何時只有7尺露在海面上。問題中的那些數(shù)字會引導被試者去計算，而且故意有丈、有尺、有寸，這樣就給被試者一種印象，似乎要設法把丈化為尺，把尺化為寸。于是“計算”這種心理傾向強烈地吸引著他們的注意，使他們?nèi)褙炞?，以致忽略了問題情境中隱蔽的但卻是最重要的“水漲船高”這一情境變化的因素。該事實表明，要有效地解決問題，必須注意隱蔽的情境變化的因素。

暗示忽悠法

抽屜里有黑白尼龍襪子各7只，假如你在黑暗中取襪子，至少要拿出幾只，才能保證取到一雙顏色相同的襪子？

【解析】這本來也是很容易回答的問題，但回答這一問題的被試者居然都說，至少要拿出8只，才能保證取到一雙顏色相同的襪子。當被告知正確的答案應該是3只時，他們還一時想不通。

為什么多數(shù)人錯誤地回答為“8只”呢？用被試者自己的話說，這是因為“當我們想到要取‘1雙時，就一定是各拿1只，既然是各拿1只，因此就要超過7只”。

這個問題的關(guān)鍵是“相同”與“不同”。取1雙顏色相同的，答案是“3只”；取1雙顏色不同的，答案才是“8只”?？梢姺不卮馂椤?只”的，往往是由于存在著“顏色不同”這種心理傾向。那么，既然題目明明要求取“顏色相同”的，而被試者為什么偏偏會產(chǎn)生“顏色不同”這種心理傾向呢？這就是題目暗示影響的結(jié)果。題目中“黑白”表明了“顏色不同”；“各7只”也暗示要取“顏色不同”的襪子，因為“各7只”對取“顏色相同”的襪子沒有實際意義。取顏色相同的襪子，不論是各5只、7只、10只……都無所謂，都是至少要拿出3只，只有取“顏色不同”的襪子時“各7只”才有實際意義。此外，由于“黑白”“各7只”的影響，也就產(chǎn)生了“取1雙即各拿1只（即顏色不同）”的心理傾向。受暗示影響最大的是“各7只”，如果把“各7只”改成“有黑白兩種顏色的襪子”，那么就能很快地回答出至少要拿3只。

暗示是一種普遍的心理現(xiàn)象，它有積極作用，但有時也有消極作用。以上講的情況就是其消極作用的具體表現(xiàn)。因此，為了有效地解決問題，就要隨時警惕命題中暗示的消極影響。

假言忽悠法

“2加3在什么情況下不等于5?”注意，這里的2、3、5都是一般的數(shù)。請你從邏輯角度回答。

【解析】答案是：“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5?！边@是一個充分條件假言判斷。我們已經(jīng)知道，在充分條件假言判斷中，前件是后件的充分條件，所以，當前件真（存在）、后件假（不存在）的時候，該判斷必然是一個假的判斷。但是，當其前件是假的時候，后件無論是真或假，該判斷都可能是真的。也就是說，一個真的充分條件假言判斷，當其前件真的時候，后件必真；當其前件假的時候，后件可真可假。一個真的充分條件假言判斷的后件是假的時候，就必然要求其前件為假。這個命題，實際上是問在什么條件下，2加3不等于5。而“2加3不等于5”已知是一個假判斷，為了使以這個題目為后件所構(gòu)成的充分條件假言判斷是一個真判斷，那就必然要求其前件也是一個假判斷。所以，要正確回答提出的問題，只要提出一個相應的假判斷作為前件，而把“2加3不等于5”作為后件，從而結(jié)合成一個充分條件假言判斷就可以了。

因此，答案不僅可以是“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5”，也可以把“1加1不等于2”換成“2加2等于5”、“2加3等于0”、“3加3不等于6”等。

（《思維風暴——452道思維名題及其解答》，邱章樂編著，東方出版社，定價：39.80元）