引導(dǎo)學(xué)生巧找物理題中的條件

黃遠(yuǎn)明

解答初中物理習(xí)題時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，題中并未明確給出解題的條件。怎樣引導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確找出這些條件呢？可以從以下幾方面入手。

一、知道一些約定俗成的提法的含義

課本上經(jīng)常用一些固定的提法來(lái)說(shuō)明某些現(xiàn)象，這些提法中的某些詞語(yǔ)由于已約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等于知道了一些條件。如“一物體在光滑面上運(yùn)動(dòng)……”其中“光滑”的含義為不計(jì)摩擦，所以隱含條件為物體所受的摩擦力為零。又如“一顆手榴彈在空中自由飛行……”其中“自由”的含義為手榴彈僅受重力作用，所以其條件為：手榴彈只受一個(gè)力——重力。

二、掌握一些物理現(xiàn)象的出現(xiàn)條件

一些物理現(xiàn)象的出現(xiàn)，是以具備一定的條件為前提的，當(dāng)知道什么條件具備時(shí)可出現(xiàn)什么現(xiàn)象，一旦題目給出某種物理現(xiàn)象，馬上便可以找出相應(yīng)的條件。如“一個(gè)物體勻速運(yùn)動(dòng)……”要出現(xiàn)這種現(xiàn)象，前提條件是物體必須不受力或受平衡力作用，所以其條件為：物體不受力或受的是平衡力。再如，“一個(gè)物體漂浮在液面上……”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的條件是物體所受浮力等于物重，所以其條件是物體受到液體的浮力等于物重。

三、擴(kuò)大知識(shí)面，記住一些有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系

學(xué)生的知識(shí)面宜寬不宜窄。即使是一些僅需了解的知識(shí)也應(yīng)給予足夠的重視，同時(shí)對(duì)有些物理量的某些數(shù)據(jù)（比如物質(zhì)的密度、比熱等）之間的大體關(guān)系也應(yīng)知道并記住。如“在照明電路中接了三盞燈……”其中條件為：三燈并聯(lián)，其電壓均為220V。又如：“等質(zhì)量的鐵塊和鋁塊哪個(gè)體積大？”顯然，僅知道質(zhì)量無(wú)法判斷，還需知道密度，所以其中條件為：鐵的密度大于鋁的密度。

四、熟練掌握概念和規(guī)律

物理概念和規(guī)律是在理論、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)現(xiàn)的，具有一定的普遍意義，掌握了它們，就能找出其中的一些條件。如：“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中……”由串聯(lián)電路規(guī)律可知，電流強(qiáng)度處處相等，所以含有條件為：流過(guò)兩燈的電流強(qiáng)度相等。又如，“兩用電器并聯(lián)在某一電路中……”很顯然，由并聯(lián)電路規(guī)律可知，含有條件為兩燈兩端電壓相等。

五、注意尋找一些物理量之間的外在關(guān)系

有些物理量，無(wú)任何內(nèi)在聯(lián)系，但人為附加一些條件后，便可使它們有一定的外在關(guān)系。找出這些關(guān)系，就找出了這些條件。如用同一瓶子裝滿水和酒精，判斷它們的質(zhì)量大小，看上去無(wú)任何內(nèi)在聯(lián)系，但由于都先后裝于同一瓶中，而瓶的容積是不變的，所以含有條件為：水和酒精體積相等。又如：“一天平兩邊分別放一鐵塊和一鋁塊，天平平衡……”由天平平衡條件可知，其條件為：鐵塊和鋁塊質(zhì)量相等?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∷齑h揚(yáng)芬中學(xué)）