俞 愉
作者簡介:
俞愉, 1998年開始學(xué)習(xí)兒童文學(xué)理論并從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,至今已在各類低幼、小學(xué)生、中學(xué)生報紙雜志上發(fā)表詩歌、童話、小說、散文等作品五百余篇。作品多次被收入各出版社年度兒童文學(xué)優(yōu)秀作品選。最新作品為兒童長篇幻想小說“女巫來了”系列。
可可的白日夢
可可最喜歡干的事就是做白日夢,這不,看完日本作家矢玉四郎的《晴天,有時下豬》,可可又開始做夢發(fā)呆了。
書中的主人公——“我”——為了懲罰偷看自己日記的媽媽,便故意使壞,今天寫下的是明天的日記。在“我”的日記中,寫的都是稀奇古怪的事。誰知到了第二天,一切全都跟日記中寫的一模一樣地發(fā)生了。
搞怪的事情一大堆:媽媽把油炸鉛筆作為全家的早餐,爸爸吃了以后肚子疼,媽媽趕緊搓了一大堆橡皮屑給爸爸吃,這下總算太平了。媽媽吃了好多糯米丸子,結(jié)果卡在喉嚨里,爸爸馬上去拉媽媽的脖子——天哪,媽媽的脖子被拉得像蛇一樣長!最奇怪的是氣象預(yù)報竟然說當(dāng)天的天氣為“晴天,有時下豬”。到了午后,天上果然下起了大大小小的豬,乖乖!鋪天蓋地的豬哼哼哼叫著從天而降,鬧得不可收拾。最后,“我”立刻把日記全都用橡皮擦掉,于是,一切恢復(fù)正常。
這個故事實在是太有趣了!可可想,我也要寫明天的日記,說不定到了第二天,日記中的故事也會發(fā)生呢。
皮皮老師作指導(dǎo)
皮皮老師:“今天寫的是明天的日記”,可可這個點子很棒,符合新新作文的特點。在“明天的日記”里,我們可以充分發(fā)揮想象力,自由自在地幻想明天可能會發(fā)生的新奇故事。不過,這雖然是一篇想象作文,我們也不能胡思亂想,幻想得有一定的章法,這樣文章才不會顯得凌亂。
作為一篇記敘故事的作文,我們要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果完完整整地寫清楚。在文章的開頭部分,要交代一下事件發(fā)生的起因,是什么原因?qū)е铝撕竺嬉贿B串怪事的發(fā)生。只有這樣,讀者才會明白故事的來龍去脈,否則你一開篇就是天馬行空的想象,非把讀者給搞懵了不可。
可可:嗯,皮皮老師說得有道理,我會在寫作中注意這一點的。
皮皮老師:接下來寫的是事情發(fā)生的經(jīng)過。我們要把一件事記敘完整,可以按照事情發(fā)生的時間順序來寫。日記中記載的怪事是怎么樣一步步地發(fā)生的,發(fā)生了以后,人們的反應(yīng)怎樣,“我”的表現(xiàn)怎么樣,怪事怪到什么程度,造成了什么后果,這幾點都可以大寫特寫,突出一個“怪”字,使文章想象無限,趣味盎然。
寫盡了“怪”事以后,我們不能讓文章稀里糊涂奇奇怪怪地結(jié)束,得把這件怪事是怎樣平息的寫出來,這樣文章才顯得完整,否則讀者會給你搞得丈二和尚摸不著頭腦。
值得借鑒的同類作文
有一位同學(xué)看了《晴天,有時下豬》以后大受啟發(fā),也寫了一篇想象作文,讓我們來看看:
晴天,有時下薯條
星期五晚上,我在看氣象預(yù)報,主持人說:“明天晴天,有時下薯條?!蔽倚睦锵?,怎么會下薯條呢?主持人這回吹牛吹大了。
誰知道第二天早上起床一看,千千萬萬根薯條從天而降,嫩黃色的薯條飄飄揚(yáng)揚(yáng)的,散發(fā)著香噴噴的味道。我問媽媽早飯吃什么。媽媽說:“既然下薯條了,那我們就地取材,吃窗外的薯條吧?!?/p>
爸爸正舉著網(wǎng)兜在街上撈天上掉下來的薯條。不一會兒,他捧著堆得冒尖的薯條回來了。吃吧吃吧,不夠我再去撈,爸爸說。
吃飽了薯條,我出門散步去。一根根的薯條飄落到我身上,弄得我滿頭滿臉油膩膩的。我看見有的人拿著大麻袋裝薯條,有的人舉著捕昆蟲的網(wǎng)子在撈薯條,還有的人怕?lián)尣贿^別人,甚至向消防隊借了云梯,爬到半空中撈薯條。
到了下午,薯條雨還沒有停的意思,我家大門口堆滿了薯條,門都打不開了。凡是眼睛看得見的地方全是薯條。薯條薯條薯條,哦,天哪!
這可把肯德基和麥當(dāng)勞餐廳急壞了,由于下了薯條雨,人們就不去他們那里吃薯條,他們的生意都沒有了。
太陽漸漸落山了,薯條雨也漸漸地小了。當(dāng)太陽收去最后一絲光輝的時候,薯條雨停了。這天氣預(yù)報可真準(zhǔn)?。∥蚁胫?,憋不住打了一個大大的飽嗝,里面全是薯條的味道。
和皮皮老師一起寫明天的日記
可可:看了以上這位同學(xué)的作文,我大受啟發(fā),我也想寫一篇明天的日記。
皮皮老師:好吧,讓我們一起來寫。
可可:作文的題目就叫《晴天,有時下老鼠》。
皮皮老師:這真是一個有趣的作文題目,好題目是成功的一半。
我過十歲生日的時候,爸爸媽媽送給我一臺收音機(jī)。爸爸說,這臺收音機(jī)的功能非常齊全,能夠收到所有電臺的節(jié)目。
“所有的電臺?”我欣喜地問,“那外星人電臺發(fā)出的電波能收到嗎?”
爸爸神秘地眨了眨眼睛說:“也許大概可能會收到的吧。”
這個老爸可真會糊弄我?。?/p>
晚上臨睡前,我打開收音機(jī)調(diào)了一陣,全是亂哄哄的聲音。突然,收音機(jī)發(fā)出了一陣刺耳的吱吱聲,我趕緊把音量調(diào)小。馬上吱吱聲消失了,一個清晰的聲音響起:“你好,現(xiàn)在是天氣預(yù)報時間。明天的天氣情況是‘晴天,有時下老鼠。”
今天好像不是愚人節(jié)啊,主持人搗的什么鬼?我氣呼呼地把收音機(jī)關(guān)了,蒙上頭睡覺。
皮皮老師:這個頭開得很好,不僅把事情發(fā)生的起因介紹得十分清楚,還一下子就抓住了讀者的心,讓讀者不知不覺地跟著你進(jìn)入神秘的幻想世界。
第二天,上午艷陽高照,到了下午,怪事發(fā)生了。天上響起了“吱吱吱”,“吱吱吱”的雷聲。雷聲由遠(yuǎn)到近,越來越響。我抬頭一看,乖乖,天上布滿了黑壓壓的老鼠。一道閃電劃過,老鼠噼里啪啦地往下掉,真的下起了老鼠雨!
皮皮老師:描寫景色的時候運用了不少形容詞,把“老鼠雨”的聲音、顏色寫得很詳細(xì),引人入勝。
街上的人們叫啊,跳啊,奔啊,嚇得紛紛往家里跑,馬路上全是老鼠竄來竄去。俗話說“老鼠過街,人人喊打”,可是現(xiàn)在老鼠多得了不得,倒成了“老鼠過街,人人就躲”了。
老鼠肆無忌憚地竄進(jìn)食品店里大吃大嚼,那些面包店、糖果店嚇得趕緊拉下卷簾門。老鼠在食品店里吃飽了肚子,又竄進(jìn)家具店,對著那些紅木家具磨牙齒,把凳子、櫥柜啃得橫一道豎一道的。
皮皮老師:這場老鼠災(zāi)可真夠嚴(yán)重的,我看了都揪心,可可描寫得很有分寸感,讓人如臨其境,如聞其聲。
這事驚動了警察局,他們派出了大量的警察前去捕鼠??墒抢鲜蠼苹嗔?,警察哪里抓得到?醫(yī)院也出動了無數(shù)的救護(hù)車,去救治那些被老鼠咬傷的人。
皮皮老師:好一場人鼠大戰(zhàn)??!
后來聰明的人想了一個好辦法:老鼠的天敵是貓,只要把貓放出去,老鼠不就死翹翹了嗎?于是,全市所有的貓都被放到了室外。它們看到老鼠就撲了上去,喵嗚,一口一個!貓英勇頑強(qiáng),老鼠嚇得逃都來不及。
太陽出來了,天上的老鼠云散開了,老鼠雨停了。地上的老鼠已被貓吃得干干凈凈,人們喜笑顏開。
皮皮老師:這就叫一物降一物,困難再大,也有解決的辦法。
有趣的一天就這樣結(jié)束了。晚上,我打開收音機(jī)想再聽聽那個頻道的神奇廣播??墒牵徽撐以趺凑{(diào)試,那個頻道總是發(fā)出沙沙的響聲,看來我再也不能如愿以償了。
皮皮老師:這個結(jié)尾也很有趣,給文章劃上了一個美好的句號,使得整篇文章一氣呵成,完美無缺。祝賀你,可可!■