興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)

周崇尚 王化兵 章澤鋒

編者按：今年的世界讀書(shū)日前夕，出版參考雜志開(kāi)辟《特別關(guān)注》欄目，圍繞閱讀進(jìn)行高端訪談。已陸續(xù)采訪了文化部副部長(zhǎng)歐陽(yáng)堅(jiān)、新聞出版總署副署長(zhǎng)李東東、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記何建明等多位重量級(jí)人物，在業(yè)內(nèi)引起極大反響。本期采訪對(duì)象是中國(guó)延安干部學(xué)院副院長(zhǎng)付建成。付建成作為中國(guó)延安干部學(xué)院主抓教學(xué)和科研的副院長(zhǎng)、中共文獻(xiàn)研究會(huì)常務(wù)理事，擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)廣大干部的重任，對(duì)讀書(shū)肯定有獨(dú)到的感受和體會(huì)。

記者：延安時(shí)期，我們黨深刻總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了偉大的理論創(chuàng)新，請(qǐng)問(wèn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)同志及理論工作者的讀書(shū)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)在其中起了什么樣的作用。

付建成：無(wú)論從歷史上看，還是從現(xiàn)實(shí)角度講，中國(guó)共產(chǎn)黨都是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政黨，這也是我們黨所具有的顯著政治品質(zhì)特征。即使在十分艱苦的環(huán)境和條件下，這一特征也表現(xiàn)的極為充分。

眾所周知，延安是中國(guó)革命的圣地，黨中央、毛澤東曾在這里生活和戰(zhàn)斗了13個(gè)春秋。在當(dāng)時(shí)民族矛盾和階級(jí)矛盾紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下，以毛澤東為核心的黨中央為適應(yīng)革命和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，潛心創(chuàng)造中國(guó)化的馬克思主義新理論，積極研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題，形成了具有完整體系的毛澤東思想，成功地實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍。

在大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨大興讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究之風(fēng)，以學(xué)習(xí)促提高，促創(chuàng)新，促發(fā)展，先后掀起過(guò)兩輪大規(guī)模的學(xué)習(xí)熱潮。一次是在1938年六屆六中全會(huì)后不久開(kāi)展的全黨學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)；另一次就是從1942年開(kāi)始的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。銜接前后兩次學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，歷時(shí)近7年之久，在黨的歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響和意義。

黨的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、張聞天、王稼祥、任弼時(shí)、陳云等和一些黨的理論工作者如艾思奇、張如心等，不僅是身體力行的實(shí)踐者，而且又是積極的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，以自己讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究的實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)理論上的創(chuàng)新。

毛澤東是當(dāng)時(shí)全黨讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究的杰出代表。他以巨大的政治勇氣和超前的眼光進(jìn)行了大量艱苦的理論探索。無(wú)論是在延安的鳳凰山、楊家?guī)X、棗園，王家坪，還是在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，凡是居住和工作過(guò)的地方，都留下了許多至今依然感人至深的讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究的故事。在鳳凰山窯洞里毛澤東寫(xiě)作《論持久戰(zhàn)》時(shí)，幾乎晝夜都沒(méi)有休息，累病了，吃些藥繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)作。由于思想高度集中，腳下木炭火燒著了棉鞋，直到發(fā)出了很大的焦味他才發(fā)覺(jué)。在棗園毛澤東居住窯洞的辦公桌上，有一根尺長(zhǎng)的生鐵條，毛澤東既把它作為讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究時(shí)的“鎮(zhèn)尺”用，同時(shí)又在過(guò)于疲勞、手指發(fā)困時(shí)，用力握一握，以便解困。毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)，尤其對(duì)于哲學(xué)書(shū)籍更是愛(ài)不釋手。攻讀的范圍不僅限于馬克思主義的哲學(xué)著作，而且也包括一些古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。他還常常結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，對(duì)原著一些內(nèi)容和一些理論觀點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的批注。發(fā)奮的學(xué)習(xí)研究，換來(lái)的是豐碩的成果。延安時(shí)期，毛澤東撰寫(xiě)了一系列影響中國(guó)革命的理論著作，《毛澤東選集》一至四卷159篇文章中，有112篇就是在延安當(dāng)年極其艱苦的條件下完成的，占總數(shù)的70％以上。一篇篇巨著，既是毛澤東對(duì)中國(guó)革命作出系統(tǒng)的理論概括和總結(jié)，又是他重學(xué)好學(xué)、勤學(xué)苦學(xué)和廣學(xué)博學(xué)的結(jié)晶與歷史見(jiàn)證。

類似的情形在當(dāng)時(shí)黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人身上也表現(xiàn)的十分突出。例如，陳云又是一位讀書(shū)學(xué)習(xí)的模范。他時(shí)任中央組織部部長(zhǎng)，工作十分繁忙，但仍不放松學(xué)習(xí)。陳云不僅嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作共產(chǎn)黨人的責(zé)任，把讀書(shū)學(xué)習(xí)看成是改進(jìn)工作、做好工作的重要條件，而且還善于“擠”時(shí)間來(lái)讀書(shū)。他工作之余，不打撲克，也不跳舞，全力地讀書(shū)學(xué)習(xí)，是黨內(nèi)交口稱贊的學(xué)習(xí)模范。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，陳云還總結(jié)出一整套學(xué)習(xí)辦法，用來(lái)指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，如“一本一本讀懂的辦法很重要”、“學(xué)習(xí)理論一定要聯(lián)系實(shí)際”、“讀書(shū)要作筆記”、“讀書(shū)最好有幾個(gè)小組”、“讀書(shū)要與懶惰作斗爭(zhēng)”等。

以毛澤東為代表的黨的領(lǐng)導(dǎo)人，不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，還積極倡導(dǎo)和組織在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)。在1938年中央召開(kāi)的六屆六中全會(huì)上，毛澤東向全黨明確提出“馬克思主義中國(guó)化”的任務(wù)，要求“來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽?！?939年，全黨干部的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)首先在延安大張旗鼓地開(kāi)展起來(lái)。毛澤東多次召開(kāi)專門(mén)會(huì)議親自部署學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。他在中央組織部召開(kāi)的會(huì)議上指出全黨要“加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、革命運(yùn)動(dòng)及中國(guó)歷史，從中央委員會(huì)各級(jí)干部研究較高深的理論起，一直到各機(jī)關(guān)事務(wù)人員學(xué)習(xí)文化止?！泵珴蓶|還強(qiáng)調(diào)，“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！彼笕h同志做到一面工作、一面生產(chǎn)、一面學(xué)習(xí)。在毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的號(hào)召下，當(dāng)時(shí)延安各機(jī)關(guān)單位紛紛成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了一大批讀書(shū)小組、學(xué)習(xí)小組、學(xué)哲學(xué)小組等，形成了全黨學(xué)習(xí)的熱潮。從黨政軍機(jī)關(guān)，到部隊(duì)、學(xué)校，從黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，理論工作者，到普通黨員干部、戰(zhàn)士，乃至飼養(yǎng)員，都如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列理論，學(xué)習(xí)各方面的文化知識(shí)，學(xué)習(xí)軍事、經(jīng)濟(jì)、民運(yùn)等專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)調(diào)查研究等方面所需要的方法，以極大的熱情投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)中。當(dāng)時(shí)的延安，實(shí)際上就是一座蔚然成風(fēng)的大學(xué)校。毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、張聞天等中央領(lǐng)導(dǎo)同志和理論工作者還經(jīng)常到延安的許多干部學(xué)校作報(bào)告、搞演講，教育和鼓勵(lì)黨員干部學(xué)習(xí)。他還自己帶頭在楊家?guī)X他的窯洞組織了一個(gè)哲學(xué)座談會(huì)，每周利用一個(gè)晚上漫談各種哲學(xué)問(wèn)題。陳云領(lǐng)導(dǎo)的中央組織部組織了一個(gè)6人學(xué)習(xí)小組，從1938年一直到1942年，堅(jiān)持5年學(xué)習(xí)不間斷。學(xué)習(xí)小組從讀原著開(kāi)始，在自學(xué)中弄懂原著。在此基礎(chǔ)上，與大家一起討論結(jié)合起來(lái)，形成互相教學(xué)的局面。這種濃厚而嚴(yán)格的學(xué)習(xí)氣氛，使大家獲益匪淺。1940年五一節(jié)前夕，中共中央對(duì)延安在職干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，陳云領(lǐng)導(dǎo)的中組部學(xué)習(xí)小組還被評(píng)為模范學(xué)習(xí)小組。

總的講，延安時(shí)期大規(guī)模、持續(xù)不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，其意義在于使人們從教條主義的束縛下解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了全黨的思想大解放，有力地提高了全黨特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合中國(guó)革命實(shí)際運(yùn)用馬克思主義的水平，大大地推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和中國(guó)革命事業(yè)的發(fā)展。

記者：就讀書(shū)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)本身而言，延安時(shí)期有什么經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)?

付建成：黨在延安時(shí)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，形成了許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。概括來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有這樣四點(diǎn)特別重要。

一是把學(xué)習(xí)馬克思主義理論放在首位。我們黨堅(jiān)持把學(xué)習(xí)馬列主義理論貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)全

黨同志要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)研究和解答中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題。毛澤東提出，如果我們黨有一百至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的工作?？梢哉f(shuō)，普遍而深入地學(xué)習(xí)和研究馬列理論及其在中國(guó)的具體應(yīng)用，是延安時(shí)期實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新最為寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一。此外，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握與做好本職工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)、文化知識(shí)以及文學(xué)藝術(shù)等，掌握進(jìn)行革命和建設(shè)的必備本領(lǐng)。

二是黨的高級(jí)干部要帶頭學(xué)習(xí)。毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)非常重視高級(jí)干部帶頭學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為這樣“會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力?！彼箢I(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，要多學(xué)一些、學(xué)深一些，為廣大黨員干部作出表率。陳云在《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》一文中強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)不僅是每個(gè)共產(chǎn)黨員的任務(wù)和責(zé)任，而且“黨內(nèi)老干部、高級(jí)干部首先要努力學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的模范”。作為一場(chǎng)馬克思主義中國(guó)化的教育運(yùn)動(dòng)，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)成功的經(jīng)驗(yàn)之一，就是從抓住120多個(gè)黨的高級(jí)干部的理論學(xué)習(xí)開(kāi)始，以集中黨的高級(jí)干部來(lái)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，作出《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》以將全黨統(tǒng)一到中國(guó)化的馬克思主義——毛澤東思想，而宣告勝利結(jié)束的。

三堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用以促學(xué)。黨中央高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，毛澤東把此視為是“一個(gè)非常重要的問(wèn)題”，是“第一個(gè)重要的問(wèn)題”。毛澤東號(hào)召全黨對(duì)馬克思主義理論不僅要熟悉，還要能夠運(yùn)用這一理論分析、研究和解決中國(guó)革命實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)要把馬克思主義理論看作行動(dòng)的指南，而不是當(dāng)作教條。對(duì)于馬克思主義的理論，不僅要能夠精通它、而且還能應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。正是由于毛澤東等人的大力倡導(dǎo)，延安時(shí)期我們黨得以擺脫長(zhǎng)期困擾自己的“左”傾教條主義學(xué)風(fēng)的束縛，形成了用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，研究和解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的正確學(xué)風(fēng)。

四是非常重視學(xué)習(xí)的制度化建設(shè)。1939年2月，中央專門(mén)成立了干部教育部，負(fù)責(zé)全黨的干部教育學(xué)習(xí)工作，還建立了一整套有關(guān)學(xué)習(xí)的督促、檢查考評(píng)制度。比如建立每日兩小時(shí)學(xué)習(xí)制、學(xué)習(xí)小組制、輪訓(xùn)班制、分級(jí)學(xué)習(xí)制，確立指導(dǎo)員與支部干事制，采用巡回教育制與顧問(wèn)團(tuán)制，推行各種研究組與研究會(huì)制。定期考核測(cè)驗(yàn)與賞罰制度等。為總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，中央還決定從1940年起，將每年5月5日馬克思的生日確定為“學(xué)習(xí)節(jié)”。這些都極大地調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

記者：根據(jù)這些歷史作用與經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為在倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的過(guò)程中應(yīng)如何讀書(shū)，怎樣通過(guò)讀書(shū)，推動(dòng)理論創(chuàng)新及實(shí)踐創(chuàng)新?

付建成：黨的十七屆四中全會(huì)提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，這是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，這不僅是對(duì)我們黨勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)，更體現(xiàn)了黨在新的歷史條件下敏銳的時(shí)代意識(shí)、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和高度的政治責(zé)任感。今天，我們黨站在新的歷史起點(diǎn)上，與延安時(shí)期相比，黨的地位、狀況和任務(wù)都發(fā)生很大變化。但延安時(shí)期我們黨讀書(shū)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)的精神，對(duì)今天依然有著十分重要的意義。她啟示著我們要大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

讀書(shū)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果放在核心地位。延安時(shí)期，全黨廣泛深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，并結(jié)合中國(guó)革命具體實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)了馬克思主義中國(guó)化的新局面。今天，我們黨面臨著執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)，黨員干部要真正做到政治上清醒，理想信念堅(jiān)定、作風(fēng)上過(guò)硬，經(jīng)受得住各種考驗(yàn)，就需要堅(jiān)持用中國(guó)化的馬克思主義理論創(chuàng)新最新成果來(lái)武裝自己，這對(duì)各級(jí)黨員干部來(lái)說(shuō)，既是修身立德之本，又是干事創(chuàng)業(yè)之基。

讀書(shū)學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度。目前，有些黨員干部在讀書(shū)學(xué)習(xí)上心浮氣躁、坐不住、學(xué)不進(jìn)，比如有的人把學(xué)習(xí)和工作對(duì)立起來(lái)，看成是一個(gè)無(wú)味的負(fù)擔(dān)；有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死板教條的背誦；還有的人則人認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個(gè)可有可無(wú)的裝飾品等。凡此種種，說(shuō)到底，實(shí)際上還是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。什么是應(yīng)有的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?我覺(jué)得就是一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種永不自滿和持之以恒的態(tài)度，一種學(xué)以致用、用以促學(xué)的態(tài)度。從某種意義上講，有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)有什么樣的學(xué)習(xí)收獲。因此，只有樹(shù)立和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為黨員干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的重要途徑，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的理念和實(shí)際本領(lǐng)。

讀書(shū)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。這是提高讀書(shū)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種內(nèi)在要求，也是實(shí)事求是和思想解放精神的重要體現(xiàn)。古人所言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是講的學(xué)習(xí)與思考之間的辯證關(guān)系。延安時(shí)期，黨中央多次強(qiáng)調(diào)黨員干部“必須養(yǎng)成細(xì)心閱讀和獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣”，在掌握更多理論知識(shí)、歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考和研究中國(guó)歷史和中國(guó)革命實(shí)際，思考和研究黨的工作和革命實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，回顧和分析個(gè)人的世界觀與方法論?？梢韵胂螅影矔r(shí)期，如果沒(méi)有我們黨高度重視并積極倡導(dǎo)的獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)精神，就很難從曾在黨內(nèi)盛行一時(shí)的把馬克思主義教條化、共產(chǎn)國(guó)際決議神圣化和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化的“左”傾錯(cuò)誤束縛中解放出來(lái)，也就不可能有我們黨在理論上的創(chuàng)新與發(fā)展。