新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

周　懌

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅缦聨c(diǎn)感受。

關(guān)鍵詞：生活；用教材教；自主探究

一、 變書本數(shù)學(xué)為生活數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)”，要“以學(xué)生有所體驗(yàn)的和容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材”，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，加深學(xué)生對(duì)身邊處處有數(shù)學(xué)的體會(huì)。例如：在教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)時(shí)，教材是以“求18和30的最大公約數(shù)”這種單純的文字形式呈現(xiàn)，缺乏趣味性和現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)時(shí)，可以通過學(xué)生秋游活動(dòng)要組織安全小組來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把書本數(shù)學(xué)變成了生活數(shù)學(xué)，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。五年（1）班有40人，五年（2）班有45人參加秋游活動(dòng)，怎樣分組才能使全級(jí)每個(gè)小組的人數(shù)相等，而所有的同學(xué)又都參加了安全小組呢？學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題——探索研究——解決問題等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在解決了分組問題的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法。又如：在教學(xué)“5的乘法口訣”時(shí)，教材中是用5袋乒乓球，每袋有5個(gè)作為例題，而教師可以啟發(fā)學(xué)生借助自己靈巧的小手（每只手有5個(gè)手指頭）來幫助自己編口訣，不夠的，小組同學(xué)進(jìn)行合作。這樣，學(xué)生通過小組合作，自己整理概括出了5的乘法口訣，親身體驗(yàn)了5的乘法口訣產(chǎn)生的過程。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)處在親切愉快、思維活躍的主動(dòng)探索活動(dòng)之中，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、 變“教教材”為“用教材教”

1. 教學(xué)方法靈活

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何年齡學(xué)生都有效的“萬能”的教學(xué)方法。因此，要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的要求?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”，教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”，逐步做到教學(xué)時(shí)間用得最少，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。但無論采用何種方法，教師都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要堅(jiān)持面向全體、因材施教的教學(xué)原則，都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂趣”，而不是一種“負(fù)擔(dān)”。

2. 把教材用活

教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。要想教得好，全在于運(yùn)用；要想運(yùn)用得好全在于吃透，只有熟悉大綱，吃透教材，使教材的精神內(nèi)化為自己的思想，上課時(shí)才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能做到教得輕松、學(xué)得愉快。

3. 把學(xué)生教活

只有課堂活起來了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。把學(xué)生教活很重要的兩個(gè)方面就是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生有思維活動(dòng)，有數(shù)學(xué)思考。

三、 變被動(dòng)訓(xùn)練為自主探究

課例中處處體現(xiàn)出教師在教學(xué)中能注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持做到以人為本，以學(xué)生為先。立足于讓學(xué)生先看，先想，先說，先練，根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，通過獨(dú)立思考、合作交流，學(xué)好知識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有兩處做的比較好：一是在概念提出時(shí)，引入生活中的一個(gè)小故事。先讓學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生沖突，然后使學(xué)生主動(dòng)參與探索、思考的發(fā)現(xiàn)過程，從而體會(huì)概念的提出過程，再由學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡述就顯得非常自然。讓學(xué)生通過自學(xué)形式，對(duì)概念進(jìn)行歸納、整理，通過比較它們的區(qū)別，揭示實(shí)質(zhì)，形成新知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且學(xué)生之間在討論中相互補(bǔ)充，使他們的知識(shí)、能力得到不斷完善和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了小組協(xié)作精神。二是在小結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，讓學(xué)生把親身感受作一小結(jié)。

四、 讓課堂更“美”

1. 氛圍美——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新課程背景下的課堂中，教師要變教導(dǎo)者為顧問、伙伴式的服務(wù)者，真誠(chéng)、坦率地與學(xué)生平等相處。教師要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子們大膽地發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我，課堂教學(xué)中要減少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。我們要為學(xué)生創(chuàng)造富有個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

2. 感受美——提供學(xué)生感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在的課堂不能只是關(guān)注知識(shí)的接受，能力的提高，還要關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)的感受。在課堂教學(xué)中，注重利用成功帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生獲得精神上的滿足和享受，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂，讓他們心中喚起自豪感和自尊感。

然而，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，所以，它激勵(lì)著每一位老師不懈的追求。總之，瑕不掩瑜，課例中已注入了先進(jìn)的課改新理念，也給當(dāng)前還在使用老教材的教師提供了一個(gè)方向，融新理念于老教材中，同樣會(huì)取得良好效果。只要教師自己的觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)中始終把“關(guān)注人的發(fā)展”作為首要任務(wù)，那么學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識(shí)就能真正得到提高，學(xué)生也就真正地“快樂學(xué)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建欽.新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].考試周刊,2008(3).

（樂清市淡溪鎮(zhèn)中心小學(xué)）