創(chuàng)意無限的泥塑小花瓶

當(dāng)孩子手中握住一團泥，對他來說是多么輕松、愉快。兒童玩泥具有很大的隨意性，它不同于書法、寫字照本臨帖。玩泥的過程，是一次次演變細化，不斷求異、求新的過程，以此來表達自己的情感。學(xué)習(xí)泥塑所承擔(dān)的主要責(zé)任不是“完成對專業(yè)技能的訓(xùn)練”。技能畢竟只是手段，而不是目的，學(xué)生應(yīng)改變以臨摹為主的教學(xué)方法。

兒童憑感情和認識進行創(chuàng)作的同時，也揉進了自己對生命的理解。指導(dǎo)泥塑的活動中，應(yīng)要求學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)新，對較好的創(chuàng)意萌芽，家長或教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，使它逐漸提升與成熟。教師應(yīng)做一個引導(dǎo)者，帶領(lǐng)孩子步入藝術(shù)的殿堂，要真誠地與學(xué)生交心，交朋友，交流意見。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想充分調(diào)動他們的主體積極性，激活他們的思維與創(chuàng)造力，就要因材施教，尊重他們的審美個性。

關(guān)于泥條盤筑法

泥條盤筑法是人類掌握最早的陶瓷造型方法。手捏成型由于達不到理想的效果，在中國邊遠地區(qū)依然保持這種古老的方法制作陶器。這種方法一方面是由于條可以自由彎曲與變化，方便制作不太規(guī)整較復(fù)雜的陶塑，另一方面是其留下的一道道盤旋的紋理可以修理不留痕跡。

創(chuàng)作目標(biāo)

學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟，通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力。通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。引導(dǎo)學(xué)生感受不同雕塑品中人物的形態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生對造型藝術(shù)的熱愛和潛在意識，同時了解陶藝工藝，欣賞陶藝精品，培養(yǎng)陶藝審美趣味。

創(chuàng)作步驟

1.用手直接捏泥，搓成若干條備用。

2.一層層地將泥條盤上去，按實、按勞。

3.根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計“條”造型圖案。

4.運用捏、刻、搟等方法進行局部裝飾。