培植興趣 樹(shù)立自信

兒童的繪畫(huà)活動(dòng)是將眼睛所見(jiàn)，通過(guò)手描繪出一個(gè)“無(wú)中生有”的世界。大自然的美景無(wú)處不在，關(guān)鍵是我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子走進(jìn)自然，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法。美術(shù)是兒童成長(zhǎng)的重要實(shí)踐活動(dòng)。所以我們更應(yīng)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹(shù)立他們的自信。

一、開(kāi)展豐富適宜的游戲

教育家羅恩菲爾德在他的著作中提出“游戲……可應(yīng)用于兒童的一切活動(dòng)……特別是繪畫(huà)這樣的游戲活動(dòng)中，內(nèi)在需要可得到真正滿足。”從游戲的角度把握繪畫(huà)活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)繪畫(huà)過(guò)程中的游戲性，以培養(yǎng)低年級(jí)兒童在繪畫(huà)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種兒童喜愛(ài)的游戲。

例如在“我?guī)蛬寢尷@毛線”活動(dòng)中，我先和學(xué)生一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓學(xué)生在紙上為媽媽“繞絨線”，學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈線。我利用孩子們強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把孩子的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。又如“可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿”我先請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)中的片段，讓學(xué)生從整體上感受長(zhǎng)頸鹿的特征。繼而我把畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的方法編成一個(gè)短故事，邊說(shuō)故事邊畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，等故事講完長(zhǎng)頸鹿也已經(jīng)躍然紙上。這些游戲過(guò)程充分激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地在紙上表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

二、選擇豐富有趣的材料

低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手操作的能力較差，因此教師如果能為學(xué)生們提供豐富有趣的材料，就使學(xué)生既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓他們輕松獲得成功。例如教學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小印章進(jìn)行印章畫(huà)，提供紙團(tuán)讓學(xué)生們做拓印畫(huà)等。在“可愛(ài)的小動(dòng)物”活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了水粉顏料，鼓勵(lì)學(xué)生用手直接作畫(huà)。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新鮮，美麗的花蝴蝶、勤勞的小螞蟻等各種小動(dòng)物就在他們智慧的火花中誕生了。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅感受到美，更增加了對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣與信心。

三、提供自由涂畫(huà)的環(huán)境與機(jī)會(huì)

要讓繪畫(huà)成為一種學(xué)生自發(fā)的游戲，成為學(xué)生生活的一部分，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主的、不受拘束的繪畫(huà)環(huán)境。放上一些學(xué)生感興趣的事物，提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具、一面展示墻，讓學(xué)生想畫(huà)就畫(huà)，并把自己的作品張貼在展示墻上，充分體驗(yàn)到自主繪畫(huà)的樂(lè)趣。

總而言之，我們?cè)趯?duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，要多一份寬容、理解和耐心，運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，并在活動(dòng)中不斷增加自信心，讓孩子想象的翅膀在個(gè)性的天空里任意翱翔。

作者單位:江蘇省張家港市梁豐小學(xué)