物理課如何來(lái)吸引住學(xué)困生

一、條件允許下盡量多用多媒體

教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件為課堂教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖像、生動(dòng)形象的動(dòng)畫、虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。課堂教學(xué)的效率高，容量大，演示清晰，總結(jié)一目了然。

二、“導(dǎo)入”很重要

對(duì)初二學(xué)生來(lái)說，物理是一門新學(xué)科。他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課，如果處理不好，會(huì)使“學(xué)困生”失去學(xué)習(xí)物理的興趣。因此課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)，要有一個(gè)良好的開端，列舉以前學(xué)過的其他學(xué)科很差而物理學(xué)得較好的學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)“學(xué)困生”，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。另外在上新課前采用幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門。物理實(shí)驗(yàn)很多，例如兩張紙能做很多實(shí)驗(yàn)，一杯水能做很多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生跟著做，這些直觀的演示，可激發(fā)“學(xué)困生”的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣

用應(yīng)用性強(qiáng)的事例吸引住學(xué)生，如機(jī)械中的熱機(jī)、杠桿應(yīng)用、電學(xué)知識(shí)等等。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，教師在生活中應(yīng)注意收集和挖掘，在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，也掌握了生產(chǎn)技能，使即使升學(xué)無(wú)望的“學(xué)困生”也能感覺到物理是有用的。

四、重視自創(chuàng)一些典型有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)思索得來(lái)的。在物理課的教學(xué)中，教師要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，除了課本上很多實(shí)驗(yàn)，我們還可以自創(chuàng)一些有趣實(shí)驗(yàn)，更加體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，又能進(jìn)一步吸引住學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是我們教師最愿看到的結(jié)果。

五、作業(yè)設(shè)置多樣化

作業(yè)布置不能單一，要有選擇性地布置，學(xué)生有針對(duì)性地做。為了開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，設(shè)計(jì)一些開放性題、實(shí)踐性題，作為課后即時(shí)性作業(yè)的補(bǔ)充，這種作業(yè)不要求當(dāng)天完成。

總之，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行興趣教育，不僅能使“學(xué)困生”產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，從而走向成功。

作者單位:淮安市劉老莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)