老師,我想好好地聽

教改實(shí)行的五年來，一直都在提“自主、合作、探究”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)又交還到了孩子們的手上。一時(shí)間，孩子們選擇的余地大了，從學(xué)習(xí)方法到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)習(xí)伙伴到學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以過把自主選擇的癮。而作老師的，面對(duì)他們拋來的一個(gè)個(gè)稀奇古怪的甚至和課文不大相干的問題，要想立馬給出個(gè)滿意的答復(fù)還真不是誰都能做到的。而他們有時(shí)對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)拗的不從，則更是讓老師不知所措。

在一年級(jí)的藝術(shù)課上，為了讓孩子們更好地感受春天，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):欣賞歌曲《春姑娘》，要求學(xué)生合著歌曲自由舞蹈。隨著優(yōu)美旋律的響起，孩子們都不由得被這音樂所陶醉了，紛紛站起來，情不自禁地圍成圓圈，合著歌聲，跳起了舞蹈。突然，我看見xx同學(xué)正一個(gè)人靜靜地坐在自己的位置上。這是一個(gè)活潑好動(dòng)的漂亮男孩。可是今天他為什么沒和其他同學(xué)一起跳舞?只見他神情專注地注視著課本，還不時(shí)地?fù)u擺著他的頭。我輕輕地問:“你怎么不起來和同學(xué)們一起跳啊?”“不，老師，我不想跳舞，我覺得這首歌太好聽了，我就想好好地聽!”他仰著臉，很認(rèn)真地對(duì)我說。和著歌曲自由舞蹈是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。于是，我開始勸說他:“你瞧，同學(xué)們跳得多高興啊!你去試試，你也會(huì)喜歡的!”xx美麗的大眼睛不禁黯然了，但是，他還是小心而又堅(jiān)定地對(duì)我說:“老師，我還是喜歡坐在這兒靜靜地聽。”我沒有再?gòu)?qiáng)迫他離開位置來和其他學(xué)生一起舞蹈。因?yàn)榇藭r(shí)我想到的是:如果孩子們能以自己的方式去感受藝術(shù)作品的美，又有什么不可以呢?于是，我改變口氣說:“那好，你就按照自己的方式來欣賞這首歌吧。如果你能把欣賞的感受講給同學(xué)們聽聽，那同學(xué)們一定會(huì)更歡迎的?！?/p>

其實(shí)在我們的課堂上，很容易碰到這樣的情況:盡管你千方百計(jì)地引導(dǎo)，可總有那么幾個(gè)孩子不照你設(shè)計(jì)的思路去走。在這種時(shí)候，我們是該強(qiáng)迫學(xué)生照我們的設(shè)計(jì)去呢，還是該大膽地允許他們走出一條屬于自己的路?

要作出新的教學(xué)嘗試就必然要面對(duì):尊重學(xué)生自主選擇與共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)新理念與教學(xué)程式之間等的種種矛盾和沖突。當(dāng)這些矛盾沖突困擾著我們教師時(shí)，就讓我們一起來作出這樣的選擇吧:請(qǐng)尊重孩子自己的選擇!

作者單位:張家港市乘航小學(xué)