數(shù)中有術(shù)

文言實(shí)詞是我們學(xué)習(xí)文言文的基石，也是高考試卷中每年必然出現(xiàn)的考點(diǎn)，其考試形式主要分為以下兩種:一是在選擇題中考查，根據(jù)所給選項(xiàng)判定選項(xiàng)哪一項(xiàng)正確(錯誤);二是在第二卷文言文翻譯題中考查，考查考生對某些實(shí)詞的理解和運(yùn)用情況。兵法中說“數(shù)中有術(shù)”，只要我們掌握了文言實(shí)詞的判定規(guī)律，在文言文閱讀中就不會顯得捉襟見肘。下面就介紹幾種判定文言文實(shí)詞的策略，借大家借鑒。

一、據(jù)形斷義法

漢字是表意文字，一個漢字的形體構(gòu)造常常與這個漢字初始所表示的詞義有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上，其義符也為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。我們完全可以通過漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來探求、解說實(shí)詞詞義。

如2006年天津市高考試題:有牧人御眾之才 牧:統(tǒng)治 該句中的“牧”是一個左右結(jié)構(gòu)的會意字，左為“牛(泛指牲畜)”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來，就是“放牧牲畜”，引申一下，對象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。所以該項(xiàng)的解釋是正確的。

二、以今定古法

所謂以今定古，就是根據(jù)現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣和語法特點(diǎn)，來推定文言實(shí)詞的含義的一種方法。這樣的實(shí)詞意思一般和現(xiàn)代漢語相同或相近，沒有很大區(qū)別，根據(jù)現(xiàn)代漢語很容易能夠判斷出來。

如2008年高考試卷廣東卷試題:訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服 悅服:愉快 此項(xiàng)考查的是“悅服”。根據(jù)現(xiàn)代漢語中有成語“心悅誠服”可以斷定此項(xiàng)“悅服”即心悅誠服，根據(jù)語言環(huán)境“遠(yuǎn)近悅服”可以推斷出來此處“悅服”應(yīng)為心悅誠服的歸順(降服)，所以此項(xiàng)解釋不準(zhǔn)確。

三、語境推斷法

“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”準(zhǔn)確地闡述了語境推斷法的內(nèi)涵。要想推知實(shí)詞的正確意思，必須結(jié)合語境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的鑰匙。

如2009年高考試卷福建卷試題:縣吏怪其意氣 怪:責(zé)怪 “怪”有責(zé)怪意思，但審視該句語境“怪其意氣”可以看出，張自新代兄長受刑，而把兄長藏匿到別的地方去，因而縣令對他這種意氣的做法感到奇怪，所以此項(xiàng)應(yīng)為“感到……奇怪”，因此這個選項(xiàng)是錯誤的。

四、語法分析法

所謂語法分析法就是將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性的一種方法。

如2009年高考試卷山東卷:遂與大夫期十日期:約定?！捌凇笨梢宰g為“日期”，但分析這個句子的主語應(yīng)該是“晉文公”，而此句沒有謂語動詞，所以“期”應(yīng)為動詞詞性，而非名詞，所以“期”應(yīng)譯為動詞“約定”，所以此項(xiàng)是正確的。

五、成語推斷法

在成語中，保留著大量的文言詞義，因此考生借助熟知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時也能使解題“柳暗花明”。

如2008年高考福建卷試題:請鬻于世 鬻:賣 成語“賣官鬻爵”中的“鬻”義為“賣”，用在此句中恰好吻合，所以此項(xiàng)的解釋是正確的。

正所謂“數(shù)中有術(shù)”，即在客觀實(shí)際中蘊(yùn)藏著謀略，但同時“術(shù)中有數(shù)”即謀略的運(yùn)用也要根據(jù)客觀實(shí)際。我們利用了古漢語的一些語言特征，在應(yīng)考時可以采取應(yīng)急手段，但真正要提高文言實(shí)詞的理解、運(yùn)用能力還需在平時學(xué)習(xí)中不斷積累，熟能生巧。

作者單位:河北樂亭第一中學(xué)