構(gòu)建和諧校園，從班級建設抓起

黨的十七大提出要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進社會的和諧發(fā)展，這是一項利國利民的政策，體現(xiàn)了全黨全國人民的共同愿望。對于高校來說，創(chuàng)建和諧校園，就是要把學校建成最適合學生成長發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，有利于良好教學秩序和學習風氣的形成，有助于學生的學習、教育和管理，和諧校園的最終目標就是塑造全面發(fā)展、身心和諧的人。班級是學生學習生活最基層的團體，是學校教育教學和管理的基本組織形式，是學校教育的主要陣地，構(gòu)建班級和諧是構(gòu)建和諧校園的基礎。因此，加強班級建設是和諧校園建設的關鍵。在長期輔導員工作中，筆者深刻認識到，班級建設是一個系統(tǒng)性的問題，要使班級成為一個健康、和諧發(fā)展的集體，應該從以下幾個方面去努力。

一、明確班級奮斗目標，把班級目標和個人目標有機地結(jié)合起來

目標具有導向性、凝聚力和激勵作用，班集體有一個共同的奮斗目標，是班級的理想和前進方向。輔導員就要引導和發(fā)動全班同學為班集體制定一個奮斗目標，這個目標應該體現(xiàn)健康、向上、進取、和諧的集體風貌。通過制定目標，把全班同學對大學生活的向往和激情全部都傾注在對未來的希望上。在此基礎上，輔導員還要進一步引導學生把班級目標和個人目標有機地結(jié)合起來，指導他們正確地認識自我，對自己的大學生活提出設想，并在后來的學習生活中不斷完善。一個人有了目標，就有了方向和動力，一個班集體有了目標，就會形成優(yōu)良的班風。學生如果是在充滿團結(jié)互助、積極進取的氛圍中學習生活，自然而然會產(chǎn)生一種自豪感和優(yōu)越感，團隊意識和集體榮譽感因此得到加強。這也有助于個人學習目標的實現(xiàn)，從而實現(xiàn)個人與集體的良性發(fā)展。當然，班級目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要的，關鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，能讓班級中的每一個學生從中受益，身心和學業(yè)都能獲得很好發(fā)展。

二、著力選拔、培養(yǎng)和任用優(yōu)秀的學生干部

大學教育有別于中學教育的顯著特點是：大學在培養(yǎng)理念上更強調(diào)對學生自主、自立、自強精神的培養(yǎng)，在管理方式上更強調(diào)學生的自我教育和自我管理。輔導員要想將這種教育理念和管理方式貫徹到日常工作中，需要一個堅強有力的班級領導核心以作為支撐。因而學生干部的選拔和培養(yǎng)是班級建設的重要環(huán)節(jié)之一。

首先，選好班級干部尤其是班長、團支書是班級工作順利開展的關鍵。前提是要選拔那些能熱心為同學服務，有進取心，能吃苦耐勞的學生。對曾經(jīng)擔任過班級重要職務的學生，在符合上述前提情況下，先讓他們承擔一部分日常工作，給他們展示自己的機會。經(jīng)過一段時間的考察，輔導員對合適人選可以鼓勵他們認真準備，大膽參與競聘，這樣選出來的班干部可確保保得到輔導員和學生的共同認可。筆者認為大學班級干部最好一年選一次，主要干部兩年后必須輪崗，這有幾點好處：一縣讓在崗的班干部能右充分的時間來展示自己能力，開展工作。二是使干部們有一種危機感，如果工作成績不明顯或不適合，將在下一年被淘汰，以促進他們更加主動地為班級服務。三是讓更多的人有機會參與競聘，展示自我得到鍛煉。四是使班級工作不斷出新，符合年輕人求新求變的心理。

其次是培養(yǎng)和任用。學生干部選好后，首先要明確他們的工作職責，輔導員在給予必要指導的同時，放手讓他們大膽開展工作，遇到困難時要鼓勵他們坦然面對，有克服困難的勇氣，遇到問題時和他們共同分析解決，并勇于承擔責任。要發(fā)揮每個干部的作用，要求他們各盡其職，做好自己的本職工作，提倡班干部之間通力合作。另外，還需要對班干部進行適當?shù)目己?，考核有利于客觀準確地了解和評價干部，做到知人善任，有利于干部樹立對工作對同學高度負責的觀念，激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性?？己藭r可以通過個人自評、同學測評、輔導員點評等方法，對班干部的工作態(tài)度、工作能力、群眾基礎等給予評價。

三、通過建立和完善班級管理制度促進良好班風、學風的形成

有了一支優(yōu)良的干部隊伍，還需建立一套完善的班級管理制度。首先要建立常規(guī)的班干例會制度和班會制度，正常情況下，班干例會1～2周召開一次，全班班會2～4周召開一次，以確保班干部和全班同學之間信息渠道的暢通，交流溝通方便。主題班會則可以為班級的一些重要議題和事項征求全體同學的意見，并達成共識，同時也為學生展示自我、增進相互了解，建立友誼提供了舞臺。其次要在學校已有的各項學生管理制度基礎上，制定出適合本班級情況的一系列班級管理制度，如：班級的考勤制度、晚自習制度、請假制度、班級評優(yōu)制度、日常行為規(guī)范和衛(wèi)生公約等，使班級管理有章可循，有規(guī)可依。

科學合理的班級管理制度，除可以有效維持班級正常秩序外，也能使學生的權(quán)利得到充分的尊重，從而有利于增強學生的自主意識和參與班級活動的積極性，進而促進良好班風、學風的形成。班風是一個班級特有的風貌，優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對班級的和諧發(fā)展起到重要作用。良好的班風建設必須圍繞著學風來開展。學習是學生的首要任務，班風建設的成敗首先體現(xiàn)在學風上，要在全班形成一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風，就要求每一位學生有明確的學習目的，有端正的學習態(tài)度和獨到的學習方法，要求班級有好的課堂秩序，有活躍的課堂氣氛，所有這些離不開科學合理的班級管理以及良好班風的熏陶。

四、重視集體活動，增強班級凝聚力

一個班級是否團結(jié)，是否有凝聚力。從班級組織全班同學參與校、系的校園文化活動以及班級自主開展活動的情況能很好地反映出來。校園文化活動是大學生展示自我的舞臺，更是顯示班級風貌、弘揚團隊精神的窗口，每一個參與的同學不僅僅是為了自己，而且也是為班級的榮譽而努力爭取好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績。在活動過程中，從活動的組織策劃、參與人數(shù)的多少、幕后服務人員的數(shù)量等等，都能看出一個班級團結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神風貌。另一方面，校園文化活動能使所有參與的同學在組織管理能力、社交能力、創(chuàng)造能力等方面得到培養(yǎng)，使同學之間的團結(jié)協(xié)作精神和班級的凝聚力得到加強。因此，集體活動在班級建設中的作用不容忽視。

五、重視宿舍精神文明建設

班級建設是全方位的，其中也包括宿舍精神文明的建設。宿舍是大學生生活的重要空間，是大學生學習生活交往的重要場所，宿舍精神文明建設是班級精神文明建設的重要組成部分，是促進班級和諧發(fā)展的要素之一。一般學生的印象中，宿舍精神文明就是保持宿舍衛(wèi)生，把衛(wèi)生搞好就可以成為文明宿舍了，其實并不僅僅如此。在宿舍精神文明建設中，我們更應看到，環(huán)境優(yōu)雅清新的宿舍不僅是學生日常生活的場所，更應是培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣、體現(xiàn)互相關愛、進行學習交流的場所。

就宿舍自身的建設而言，一個學生如果長期生活在臟亂差的宿舍環(huán)境中，對其身心發(fā)展是極為不利的，會導致學生各種不良生活習慣的形成，以及自私、懶惰、冷漠、自我控制能力差等不良心理的產(chǎn)生。因此，輔導員要高度重視班級文明宿舍的建設。首先要在宿舍自身建設做起，在舍長的帶領下，大家共同制訂一個宿舍公約，并共同遵守這個規(guī)范，具體安排好衛(wèi)生值日表，舍長負責督促檢查，并配合學校的常規(guī)檢查，始終保持宿舍的衛(wèi)生整潔，使大家在良好的環(huán)境中生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；同時自覺遵守宿舍管理制度，不做違規(guī)的事情。其次，凈化的目的在于美化，在保持宿舍整潔的基礎上，要美化宿舍，營造良好的文化氛圍，挖掘宿舍文化深層次的內(nèi)涵，輔導員可以通過在班級開展文明宿舍創(chuàng)意大賽、宿舍大聯(lián)歡、宿舍攝影繪畫書法征文、宿舍演講比賽辯論賽、宿舍間體育比賽等活動，提高同學們的思想覺悟，培養(yǎng)大家的藝術鑒賞力、審美情趣以及正確的價值觀和生活態(tài)度。第三，形成一個相互關愛團結(jié)互助的宿舍群體，生活不是一帆風順的，在大學生活中也會遇到許多困難和挫折，輔導員應該在班級內(nèi)開展以家為主題的活動，讓同學們在活動中感受家的溫暖，建立以班為家、以宿舍為家的思想。大家相互包容，對在學習、生活上遇到困難的同學伸出援助之手，對那些沉迷網(wǎng)絡、生活懶散、心理異常的同學，一定要和老師一起關心他們，幫助他們，使他們感受到大家庭的溫暖，盡快恢復正常的學習生活。良好的宿舍文化可以啟迪人、感化人，有利于培養(yǎng)大學生健康的人格和良好的精神風貌，也能對班級建設起到促進和保障作用。

總之，班級是同學們共同生活學習的集體，班級建設的成果關系到每個學生能否成長成才，關系到學校的教育思想教育理念能否深入人心。班級的和諧發(fā)展促進了校園的和諧。輔導員要從班級建設的多方面著手，努力使班級成為一個團結(jié)、進取、健康、向上的優(yōu)秀集體，成為和諧校園建設中最基本的和諧因素。