作文銜接要緊密

【病文入院】

我的媽媽

天還沒(méi)亮，媽媽就開(kāi)始忙碌起來(lái)：淘米、做飯、洗衣服、喂豬、打掃衛(wèi)生……直到我們都吃過(guò)了，上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，媽媽才匆匆吃過(guò)早飯，把碗筷和鍋洗干凈，然后去地里干活：除草、施肥、打農(nóng)藥……有點(diǎn)空閑，不是忙著補(bǔ)鞋襪衣服，就是織毛衣。一家老小吃完洗過(guò)之后，媽媽還得在廚房里忙著洗洗刷刷。

無(wú)論多忙，無(wú)論多晚，她都要給我檢查作業(yè)，指導(dǎo)我訂正修改。她還經(jīng)常給我買一些課外書，定期和我的老師聯(lián)系，了解我的情況。我有了進(jìn)步，她會(huì)表?yè)P(yáng)我，給我做好吃的；當(dāng)我考得不理想時(shí)，她會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，她會(huì)耐心地教育我……

她真是我的好媽媽！

【病因診斷】

這篇作文主要是反映媽媽勤勞和關(guān)心我學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面，但兩個(gè)方面沒(méi)有銜接好，第二自然段突然從寫媽媽勤勞轉(zhuǎn)到了媽媽對(duì)我的關(guān)心，使人看后總覺(jué)得兩者都是孤零零的，銜接極不自然，文章結(jié)構(gòu)也顯得非常松散。

通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)人物品質(zhì)，要有所側(cè)重，有詳有略，突出重點(diǎn)，而且要通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明。而例文中寫媽媽勤勞和對(duì)我的關(guān)心兩個(gè)方面平分筆墨，也沒(méi)有具體的事例來(lái)說(shuō)明媽媽如何關(guān)心我，這樣就使作文的主題也不那么突出了。

【病愈出院】

我的媽媽

我的媽媽是個(gè)勤勞的人。每天天沒(méi)亮，她就開(kāi)始忙碌了：淘米、做飯、洗衣服、喂豬、打掃衛(wèi)生……在鍋碗瓢盆的交響樂(lè)中，媽媽一邊催促我們起床，一邊把早飯盛好，放在桌上晾著。等到我們一個(gè)個(gè)吃完，媽媽還得“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”，然后再去地里干活：鋤草、施肥、噴藥治蟲……一天到晚，她就像個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，忙個(gè)不停。

媽媽不但勤勞，而且十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天無(wú)論多忙，無(wú)論多晚，她都要給我檢查作業(yè)，指導(dǎo)我訂正修改。她還經(jīng)常聯(lián)系我的老師，了解我的學(xué)習(xí)情況。記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我考得很不理想。吃過(guò)晚飯，媽媽照例檢查我的作業(yè)，當(dāng)她看到我的試卷時(shí)，臉上的笑容立刻收了起來(lái)，眉頭緊鎖。一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，哪知媽媽反而很溫柔地說(shuō)：“小月，你知道錯(cuò)在哪兒了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳憧矗@里，還有這里……”媽媽指著試卷說(shuō)道，“都是因?yàn)槟愦中?，把字寫錯(cuò)了，而這里，是因?yàn)檎n文背得不熟……下次一定要注意，知道了嗎？”我在心里暗暗地下定決心：媽媽，我的好媽媽，我一定會(huì)努力的！

每當(dāng)我有了進(jìn)步，她會(huì)表?yè)P(yáng)我；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，她又會(huì)耐心地教育我……她真是我的好媽媽！