班主任的“笑臉”

方　霞

一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。這一學(xué)年，是我在讀完碩士后重新走上中學(xué)講臺(tái)的第一年，也是我到杭州來(lái)工作的第一年。真的很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛來(lái)的第一年就讓我承擔(dān)了班主任這一角色。然而，一年下來(lái)，我的班主任工作做得并不能另人滿(mǎn)意。

中學(xué)，尤其是高中，評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)，其中雖然明目是很多的，但是，考試成績(jī)永遠(yuǎn)都是最關(guān)鍵的一項(xiàng)了。我們?cè)谶@里無(wú)意去討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理與否，權(quán)且在此標(biāo)準(zhǔn)的衡量之下來(lái)看我們的教育教學(xué)成績(jī)了。

學(xué)年期終考試結(jié)束了，我捧著自己一年來(lái)用辛勤和汗水澆灌來(lái)的這個(gè)班級(jí)的成績(jī)表，心里說(shuō)不出是什么滋味。

“你把這個(gè)班級(jí)從第一名帶到了最后一名，你真的是應(yīng)該好好反思一下了!”這是校長(zhǎng)給我的話。在說(shuō)這句話的時(shí)候，校長(zhǎng)的臉，是嚴(yán)肅的，非常嚴(yán)肅。

其實(shí)，在這種情景下，就算沒(méi)有校長(zhǎng)的這句話，不論是哪一位老師，心里也不會(huì)輕松的，也不會(huì)沒(méi)有反思的。更何況是我，這樣一名把自己全部身心都投入到自己熱愛(ài)的這項(xiàng)事業(yè)中去的新教師呢?但是，我不得不客觀的講：有和沒(méi)有校長(zhǎng)的批評(píng)，我的感覺(jué)是兩個(gè)樣的，我對(duì)自己工作的反思效果也是兩個(gè)樣的。

本來(lái)，我對(duì)自己工作的反思，應(yīng)該在這次考試結(jié)束后的半個(gè)月、至多也就是一個(gè)月之內(nèi)就應(yīng)該有結(jié)果的。因?yàn)椋覀儾豢赡茉侔炎约旱腻e(cuò)誤和不當(dāng)?shù)姆椒ɡ^續(xù)下去啊。而且，在找到原因之后，應(yīng)該能夠盡快地作出調(diào)整，以避免進(jìn)一步的損失才好。但是，這一次，我卻一直到現(xiàn)在，已經(jīng)是暑假快要結(jié)束了，八月中旬了啊，才作出工作的反思總結(jié)。而在七月這整整一個(gè)月里，盡管頂著炎炎烈日走遍了我現(xiàn)在又新接的這個(gè)班級(jí)里幾乎每一個(gè)同學(xué)的家里，但是，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有累的感覺(jué)，哪怕是一天下來(lái)倒在床上再也不想爬起來(lái)，累，都不是我心頭最主要的字眼。而真正讓我喘不過(guò)氣來(lái)的，是壓力，是來(lái)自校長(zhǎng)嚴(yán)肅的臉上的壓力。在那種重壓之下，我真的感覺(jué)到自己的思維都死掉了，哪里還能理智地做出正確的反思呢?

常言道：從哪里跌倒了就得從哪里站起來(lái)。來(lái)自工作中的壓力，我知道，必須從工作中去尋求疏解。因此，暑假里。整整一個(gè)七月，我都在家訪，實(shí)際上是利用工作來(lái)給自己作心理疏導(dǎo)，給自己調(diào)整心態(tài)，減輕壓力帶來(lái)的影響，并通過(guò)工作，來(lái)不斷地感受和梳理自己在工作中的成敗得失的原因，并作出理智的自我反思和總結(jié)，尋找新的更合適的班主任工作方法。也是直到現(xiàn)在，多少個(gè)不眠之夜過(guò)后，我才慢慢地梳理好自己的思緒。并能夠以新的調(diào)節(jié)好后的積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)計(jì)劃我新一學(xué)年的工作了。

因此，我對(duì)自己工作的反思，是從自己的感受開(kāi)始的，從自己的感受中，我體會(huì)到了我自己帶給學(xué)生的感受，尤其是在最后的半學(xué)期中。

我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)，是一個(gè)異常活躍的群體，這群孩子不僅僅平時(shí)表現(xiàn)活躍，思維也活躍，一個(gè)個(gè)都是聰明愛(ài)動(dòng)、個(gè)性也很強(qiáng)的學(xué)生。

因?yàn)閻?ài)動(dòng)，所以總是不少給我惹事情。但是，一直到第二學(xué)期的前半學(xué)期，班級(jí)里雖然小事不斷，但也還沒(méi)有弄出什么大的事情，而且，他們也習(xí)慣了“煩”我，就是我在管理的過(guò)程中要更辛苦一些，因?yàn)樗麄兊南敕ㄌ貏e多，所以一個(gè)個(gè)對(duì)付起來(lái)實(shí)在是讓人絞盡腦汁。但是有一條，就是我們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中，大家都能感受到對(duì)方的真誠(chéng)與熱情。他們有什么樣的“奇思異想”都會(huì)毫不掩飾地表達(dá)出來(lái)，我呢，不管他們的“異想”和“大膽”給我?guī)?lái)多么大的麻煩，事情過(guò)后，我都會(huì)以最大的寬容和坦誠(chéng)來(lái)對(duì)待他們，就像看待自己的孩子一樣。過(guò)去了就好了，能有認(rèn)識(shí)了就夠了。這就是我之前處事的原則。所以，學(xué)生感覺(jué)到輕松，不管犯了什么樣的錯(cuò)誤，都不會(huì)有壓力。我們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我有發(fā)火的時(shí)候，學(xué)生也有發(fā)火的時(shí)候。就這樣，我們慢慢地在碰撞中成長(zhǎng)著，也在逐漸成熟著。所以，前三次的考試(每學(xué)期兩次統(tǒng)考，即期中和期末)我們班級(jí)的成績(jī)都還平和，基本上維持了年級(jí)里第一第二名的位置。老師們也都納悶：“奇怪，他們班的學(xué)生那么愛(ài)鬧，考試成績(jī)卻總是蠻好的啊?”“嗯，這些孩子聰明啊?！甭模@就成了別人給我們的界定了。

但是，就在第二學(xué)期的期中考試之際，事情發(fā)生了。我沒(méi)有料到的是學(xué)生們的膽子大到了連打架的錯(cuò)誤都敢犯的程度。盡管打架的直接后果還不至于造成雙方身體上的傷害，但是，事情的性質(zhì)卻已經(jīng)很?chē)?yán)重了。

從這件事情發(fā)生以后，我們的幾名學(xué)生不斷地被學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)找去談話，家長(zhǎng)也沒(méi)少往學(xué)校跑，學(xué)生的處分自然也是少不了的了。更重要的是，我這個(gè)當(dāng)班主任的責(zé)任就更大了。因?yàn)榘嗉?jí)里出了這樣的事情，班主任的工作當(dāng)然是要值得懷疑了。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)，從打架事情分析到了班級(jí)管理的各個(gè)方面，幾乎是一無(wú)是處。而且，更為令人緊張的是，從那以后，好像各位領(lǐng)導(dǎo)都開(kāi)始緊密關(guān)注我們這個(gè)班級(jí)了。這樣，幾經(jīng)批評(píng)過(guò)后，還來(lái)不及調(diào)整好自己心情的我，幾乎都要經(jīng)不起重壓快崩潰了，于是，在這樣的批評(píng)、那樣的建議面前，沒(méi)了頭緒，也沒(méi)了主見(jiàn)。有的只是整天的惶恐不安。

現(xiàn)在想起來(lái)，在最后的半個(gè)學(xué)期里，我?guī)缀趺刻於际顷幊林樋?，密切地注視著教室里的每一個(gè)角落，就擔(dān)心會(huì)有什么異動(dòng)發(fā)生。而且，后來(lái)就連中午的時(shí)間和休息的時(shí)間，我都幾乎是全盤(pán)在教室里度過(guò)的，我嚴(yán)肅得不讓教室里發(fā)出任何聲響……

現(xiàn)在想來(lái)，我真的是很愧對(duì)我的那群孩子們啊。

其實(shí)不需要看學(xué)生的表現(xiàn)和反映，就用我自己的體會(huì)，就可以知道他們是怎么樣的精神狀態(tài)了。批評(píng)給我?guī)?lái)的是不堪重負(fù)的壓力，高壓之下我?guī)缀踔舷?；而我的緊張和陰沉卻又直接地傳遞給了我的學(xué)生，讓他們生活在我的高壓之下，沉悶了兩個(gè)月啊!我的這群孩子，我知道，是需要在輕松的環(huán)境下愉快地學(xué)習(xí)的，這樣他們的聰明才能發(fā)揮到最佳，而我，帶給他們的卻是嚴(yán)厲的批評(píng)和陰沉的臉孔，批評(píng)和壓力之下，他們也窒息了。

我應(yīng)該想到，人的自制力畢竟是有限的啊，緊張的高壓氣氛中，連大人都難以調(diào)整好自己的情緒，更何況是孩子呢?

忘不了那段時(shí)間，在我最陰沉的時(shí)期，多少次，幾個(gè)原本活躍的孩子沖著我做幾個(gè)鬼臉，然后央求我說(shuō)：“老師，你為什么整天都拉著臉啊?你為什么不笑一笑啊?”

“老師，你拉著臉不好看噢，還是笑著好看的……”

“老師，你今天又不開(kāi)心嗎?”……

后來(lái)，幾名性子比較直的女生還給我寫(xiě)了好幾張小紙條，說(shuō)我整天拉著一張臉，總在批評(píng)人，給她們的壓力太大了，讓他們?cè)诮淌依锔惺懿坏胶椭C與溫馨，她們也沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。哪怕是這樣，我當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有覺(jué)悟，仍然是那樣嚴(yán)肅。因?yàn)槲覔?dān)心他們考試考不好了我們更是要受到批評(píng)。

就這樣，我們最后那段時(shí)間都在教室里嚴(yán)肅地督促他們緊張的復(fù)習(xí)備考中度過(guò)。我滿(mǎn)心期待著，這次一定