如何培養(yǎng)青年教師

姜艷秋

青年教師剛從大學(xué)校門畢業(yè)步入教師行業(yè)，對他們來講，一切從頭開始。他們有朝氣、銳氣，有初生牛犢不怕虎的闖勁，具有極強(qiáng)的可塑性，但卻毫無經(jīng)驗。那么怎樣把他們培養(yǎng)成一名合格的教師呢?

愛崗敬業(yè)，思想熏陶

愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力，這種動力在教師情感上應(yīng)表現(xiàn)在對待職業(yè)和對待學(xué)生兩個方面。

一方面，讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因為興趣是最好的老師，要在上崗初期，選取著名的特別是當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡進(jìn)行教育，培養(yǎng)其責(zé)任感、使命感，特別是當(dāng)前80、90后的獨生子女代，更要加強(qiáng)這方面的教育和培養(yǎng)；再就是管理者有的放矢地進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，使青年教師不斷地體驗從教的樂趣和光榮。

另一方面，培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感。因為只有教師熱愛學(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，并把對教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上。教師只有在工作中用真摯的愛去感染、感化學(xué)生，才能提高學(xué)生對教師的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

扶持加壓，有效提升

課堂對青年教師來說是一個全新的環(huán)境，全新的崗位。沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，必須幫助青年教師做好以下幾項工作：

1、制定教學(xué)目標(biāo)

有很多青年教師備課時，只是應(yīng)付，如不是學(xué)校檢查備課教案，他們就把教學(xué)目標(biāo)省掉，他們覺得寫教學(xué)過程比寫教學(xué)目標(biāo)更重要。教案是否適應(yīng)我們的學(xué)生，是否對課堂教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)有效，這些問題青年教師很少考慮到。因此學(xué)校管理者要明確要求青年教師必須做什么、怎樣做，并做好跟蹤檢查。只有知道備課前要先制定屬于自己的或?qū)儆趯W(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，才能證明教師的境界已經(jīng)提高了一個檔次，這時的教師才會有自己獨特的教學(xué)思想，才能在課堂教學(xué)中自主地、靈活地、游刃有余地發(fā)揮才干，才能為學(xué)生自主地學(xué)習(xí)提供良好的前提條件。

2、尋找課堂感覺

剛參加工作的青年教師一般非常關(guān)注自身，是因為他們不夠自信，缺乏課堂磨練，教學(xué)經(jīng)驗貧乏。有許多青年教師上完公開課都會問：“這節(jié)課我上得怎么樣?”從他們的問話及上課時的狀況可以看出，他們非常注重自己給別的老師留下的印象。如果他們上完公開課問：“學(xué)生學(xué)得如何?應(yīng)該怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更多、更好?”那么此時老師關(guān)注的目標(biāo)已經(jīng)由關(guān)注自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生了。上的課多了，自我感覺就會好了。因此，我們不妨創(chuàng)造各種機(jī)會，例如多讓他們講公開課，組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學(xué)校聽聽課等。給他們多施加一些壓力，多提供一些機(jī)會，把他們推到教學(xué)改革的風(fēng)口浪尖上，讓他們在大風(fēng)大浪里，體驗“功夫不負(fù)有心人”的成功和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”的挫折，使他們更快、更好地成長起來。

3、多寫教學(xué)設(shè)計

每個學(xué)期，可讓青年教師寫兩篇像模像樣的教學(xué)設(shè)計，寫教學(xué)設(shè)計與寫教案不同，教案可以只呈現(xiàn)教學(xué)的大體流程，而教學(xué)設(shè)計要求教師精煉地概括教學(xué)過程，詳細(xì)地闡述設(shè)計意圖，寫教學(xué)設(shè)計能幫助教師理清教學(xué)思路，可以提高教師重新加工課堂的能力，重新完善自己的教學(xué)設(shè)想，提高教師課堂設(shè)計的水平。

磨練意志開拓創(chuàng)新

學(xué)校管理者必須注重培養(yǎng)青年教師堅定果斷的意志品質(zhì)。堅定果斷的性格品質(zhì)在教學(xué)過程中直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要盡量讓青年教師多上些實踐課、公開課，讓他們接受各種考驗，提高他們處理問題的能力，特別是提高課堂教學(xué)中出現(xiàn)的意想不到的教育機(jī)智的能力和水平。

做一名合格教師必須具有創(chuàng)新精神。在教學(xué)實踐中要求青年教師大膽實踐，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨特的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的新形勢、新要求。

根據(jù)我的從教經(jīng)驗，一般的教師培養(yǎng)需要經(jīng)歷“3——6——9”這樣一個周期，那就是新上崗的教師一般工作三年左右成為一名合格教師，六年左右成為骨干教師，九年左右成為名師。學(xué)校管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲，只要管理者給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間，不失時機(jī)地搭建發(fā)展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發(fā)展愿景，再經(jīng)過不懈地努力進(jìn)取，他們就會源源不斷地走上骨干、名師的行列，成為學(xué)校發(fā)展的高、精、尖人才。