吾愛吾師

孫宜雯

我們是初二(3)班，我們班的班主任是范曉東老師，這個大家都知道，不過范老師的事情，大家可能就不知道了吧!

范老師在我班人稱“范sir。原因：親切、好叫。試想：“范老師”需要三個音才能說出，而“范sir卻只發(fā)兩個音!并且，此稱呼尊重事實，不是有說古代教書的被稱為“先生”嗎?范老師教語文，上懂天文下知地理，sir又是先生的意思。給人感覺也很恰當。當然，這只是“地下稱呼”，誰也沒當面試過，只是聽說會有情急時脫口而出的。這說明什么?習慣成自然啊!

范sir的口才，那可是相當?shù)暮冒?連著說兩個小時一點兒不費勁，而且不打稿，不磕巴，不重復。范sir最擅長從多方面剖析某方面的道理，再配上生動事例，長段總結，一氣呵成。無論是誰，有幸傾聽過一次便可感受到強烈的震撼力，范sir不當演說家簡直就是浪費人才了!

范sir上課亦是如此。講著講著就“跑題”，跑著跑著就“跑”出了N多課外知識，可有意思了!一節(jié)很普通很枯燥的課，經(jīng)范sir之口，便可變化無窮。有時講個故事啊，說段歷史啊，發(fā)些感嘆啊，興起了還會背個什么什么文章。課本上的東西范sir反倒不怎么講，他認為：有些好的文章非給它剖開了揉爛了捏碎了地講那么細，會破壞文章本來的美。因此。對于課本上的東西，他只重視基礎知識及課文的大概認知，絕大多數(shù)時間都會給我們講其他的知識。對呀!全面發(fā)展可要比考試機器有用多了。

回想，范sir從我們一年級時就開始讓我們寫周記。在一周內，他會很認真地看我們每一個人的周記，并寫好評語，周五的語文課就專門騰出來交流周記。那時，他總是專門準備一張大大的白紙，上面用紅筆記滿我們班每個人的名字。每篇周記的題目，還有他的評價感受。范sir不喜歡限制周記題目，他說：“在初一初二年級應當讓你們盡情發(fā)揮，等到初三再主抓考場作文。過早限制的話，會扼殺許多人的寫作天分?！卑莘秙ir所賜，我們的寫作水平的確要比別的班高很多。

范sir這人吧，特實在!不太喜歡張揚，屬于內秀型。試想：有幾個老師能每天早上揮著把大掃帚和學生們一起打掃衛(wèi)生呢?又有幾個老師會在課間時自己拖拖地呢?范sir有時還會發(fā)表點老師少有的幽默。其結果是全班狂笑不止。他也有煩惱牢騷，也想多運動少學習，也會懷舊感嘆，也能慷慨激昂。范sir溫和、平易近人，也嚴厲、憤怒至極，每個人都不會一貫不變的，一個人有哭有笑，有陰有晴，喜怒哀樂樣樣皆有，這才更有生活氣息啊!

每個人都有自己喜歡的老師，其表達方式也會不同。我能做的，只有把我們的范sir盡量真實地表達出來，讓所有人都喜歡上這樣一個風趣幽默、平易近人、樸實肯干、超級有才的范sir!

(責任編輯任軍)