抒情類散文寫作示例

張　斌

散文，是文學(xué)里的一株奇葩。抒情類散文具有散文的特征外，它還具有獨(dú)特性。

結(jié)構(gòu)核心，要有細(xì)節(jié)。抒情類散文少不了寫景狀物，因?yàn)槿魏胃星槎紒碜詫?duì)個(gè)體景致細(xì)節(jié)的感受，否則便成為無源之水，無木之本。

寫景抒情，詠物言志。散文是一種充滿了主觀色彩的文學(xué)體裁。抒情散文就是以抒寫人的生活和生命的感受與感悟?yàn)橹髦迹瑢懢笆闱?，詠物言志，從而與敘事或其他文體區(qū)分開來。

寥寥幾語，盡述心事。抒情類散文是以一定的事物為對(duì)象，側(cè)重抒發(fā)作者的情懷。常見的抒情類散文是在寫景繪物中融注作者的情感，實(shí)現(xiàn)情景交融，引領(lǐng)讀者身臨其境，感同身受。寥寥幾句情感語言既給人美的享受，又予人心靈的感悟，思想的啟迪。優(yōu)秀的抒情類散文是融歷史、地理、文學(xué)價(jià)值于一體的。

洋洋灑灑，闡述心情。抒情類散文能夠讓我們通過文體的表現(xiàn)技巧，讀到作者對(duì)于人生或自然的感悟，又能鑒賞作者表達(dá)這種感悟的形式。

文筆雋永、洗煉流暢。抒情類散文體裁的多樣性、手法的多變性決定了文筆的豐富性。

意象立意，意境立體。抒情散文大都有一個(gè)特定的情景、畫面或事物，散文的題目本身就常常是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)特定的意象。這些情景、畫面、事物大都是作行文線索或中心場(chǎng)景在散文的文本建構(gòu)中起著重要的作用，散文的立意也是通過這些意象來透示的。抒情散文非常注重追求意境，通過情、景、和理的，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)相生的立體形象，給人以美的享受。

總之優(yōu)秀的抒情類散文感情真摯，語言生動(dòng)，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

[寫作注意點(diǎn)]

一是要注意表現(xiàn)手法的運(yùn)用：

抒情類散文在提示中心思想方面有自己的獨(dú)特方式，這種情感的抒發(fā)一定要借助正確的表現(xiàn)手法。抒情類散文文常用的表現(xiàn)手法有象征、襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等。

(1)象征的特點(diǎn)是“托物言志”。它是通過某一特點(diǎn)的具體形象，來表達(dá)人或社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特征，以激發(fā)讀者的感情。運(yùn)用象征手法，所借之物與所抒之情，象征體與本體之間必須有相似點(diǎn)或相關(guān)性。

(2)襯托是以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。

(3)對(duì)比是把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩面作比較的寫作手法。它相反相對(duì)的兩個(gè)方面是并列的。

(4)欲揚(yáng)先抑它是一種描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。褒揚(yáng)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使散文情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

二是要注意結(jié)構(gòu)方式的選擇：好結(jié)構(gòu)能使文章具有獨(dú)特的神韻，它能使復(fù)雜的材料變得清晰，它能使文章的情感的抒發(fā)得到完美的展現(xiàn)。常用抒情散文寫作格式有參游式、靜賞式、象征式、情感式、懷念式、敘史式。總的說來，抒情類散文的結(jié)構(gòu)的選擇旨在給學(xué)生在行文思路和結(jié)構(gòu)柜架上有所啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣將感情寄托于景物中。

三是要注意掌握寫作技巧：掌握諸如渲染、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念等技巧有利于文章情感的升華，把握文章實(shí)質(zhì)。

四是要注意抒發(fā)真情實(shí)感。用自己的筆抒發(fā)自己的感情，就要說自己內(nèi)心想說的話，心中怎樣想就怎樣寫，有什么感受就寫什么感受，讓感情在文中自然流露出來。

[怎樣寫］

首先是確定景語和情語：“一切景語皆情語”這是抒情類散文最大的特點(diǎn)。抒情類散文文質(zhì)優(yōu)美，富含哲理。抒情類散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長。它往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。如單一景物的組合當(dāng)以全景取勝；把所繪之景設(shè)置在某一特定氛圍，用帶有特定底色的背景使畫面境界全出。像陰柔美類的植物如楊和柳，用以表現(xiàn)素淡朦朧的意境是最合適不過了。

其次是確定方法和技巧：景物各異，其營造的情境自然不同，但選取何種方法和技藝使景物與情感基調(diào)一致，這就是我們寫作中要重點(diǎn)思考的。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、擬人等手法，寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。抒情類散文中的景，有時(shí)直接描寫難以表現(xiàn)出那特有的情韻，因此作者往往借助對(duì)比映襯的方法和技藝來曲盡其妙；有些景物較為平常，也無特別引人之處，畫面是靜態(tài)的，可拓展的思維空間較小，但作者卻可以不囿于狹小的時(shí)空，想象和聯(lián)想的安排就能化腐朽為神奇，使畫面生動(dòng)起來；單純的景色本身多是靜態(tài)的，現(xiàn)時(shí)性的，引用神話和傳說就成了最好的方法和技巧。而古老的神話傳說因其歷史的久遠(yuǎn)更富神奇浪漫色彩而使文章具有歷史縱深感，內(nèi)涵也更為豐富。

抒情類散文以景取勝，以情動(dòng)人，確定寫作方法和技巧是關(guān)鍵。

最后來確定抒情和方式：抒情，是作者把自己對(duì)客觀事物的喜、怒、哀、樂等主觀感受，通過直接或間接的方式加以表現(xiàn)出來，抒情的目的是傾吐情感，引人共鳴。寫人、寫景、敘事、觀物都是為抒情服務(wù)的，因此，以情織文，是其特點(diǎn)。

[實(shí)戰(zhàn)題目］以“秋”為話題，寫一篇文章。

[要求］展現(xiàn)秋景的特征，要寄寓情感。自擬題目，自定立意，不得抄襲。字?jǐn)?shù)800左右，體裁是抒情類散文。

[應(yīng)戰(zhàn)指導(dǎo)］這是一道很典型的提示類話題作文題。話題啟示我們，要通過我們所見所感所聞等感知方式，深入到大自然的懷抱中去，大膽地展開聯(lián)想、發(fā)揮想象，去捕捉寫作秋的相關(guān)的信息，尋找最佳的寫作立意點(diǎn)，借以行文。對(duì)這類話題，我們可以通過如下步驟來立意選材，確立文章的主旨和基調(diào)：

一是要感悟理解“秋”。這一點(diǎn)要善于利用聯(lián)想，展現(xiàn)秋所蘊(yùn)含的季節(jié)內(nèi)容和情感體念。如聯(lián)想到秋是喜悅之情，因?yàn)樗秦S收季節(jié)，它是黃金季節(jié)；聯(lián)想到秋是悲傷之情，因?yàn)樗撬〉募竟?jié)，草枯花謝；聯(lián)想秋是悲喜交加之情，它能抵御嚴(yán)寒，它能積蓄能量，跨過冬季就是百花盛開的春天，它不能使大地氣溫回暖，而是讓人開始有“貓冬”心理，讓人失去生活的壯志。

二是要激發(fā)想象“秋”。調(diào)動(dòng)自己頭腦中所有的能夠與秋融為一體的詩句，展現(xiàn)秋的文化底蘊(yùn)。如引用寫秋的詩文展現(xiàn)秋景的神韻，想象人們?cè)谇锏臅r(shí)節(jié)上情感上的寄托。也可以在文中列舉從古到今關(guān)于秋的優(yōu)美語句，增加文章的內(nèi)涵，印證文章的情感。

三是要展現(xiàn)情感。情感的抒發(fā)選擇可以直接，也可以間接，但一定要注意文章情感抒發(fā)的真實(shí)性。如歐陽修的悲秋情感，蘇軾在秋景中表現(xiàn)的喜樂交加的復(fù)雜情緒，郁達(dá)夫?qū)识记锏南矏?，古人說“情貴真”，意思是說，只有表達(dá)真摯的感情，文章才能感動(dòng)人。

四是注意寫作角度。“秋”這個(gè)話題范疇太廣，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)一定要具體，開口要小，如可以寫秋的幾種景物特點(diǎn)來表現(xiàn)他們能體現(xiàn)出來的情感。也可以直接寫秋的感情，主體部分寫為什么會(huì)有這樣的情感，秋天哪些景象展現(xiàn)了這種情感。

[實(shí)戰(zhàn)例文]

微 涼

湖南省岳陽市岳化一中高三207班 鄭歡

走在這個(gè)微涼的秋天黃昏校園里，不是一人獨(dú)處就顯得喧鬧，顯得浪費(fèi)。

微涼，這是關(guān)鍵。人對(duì)冷或熱都會(huì)有太大的反應(yīng)，心總是很難寧靜下來。這時(shí)候，只覺得自己是在俗世中掙扎，找不到可以徜徉的心靈時(shí)空。當(dāng)我們有空想念某些事、某些人時(shí)，大概就到了秋風(fēng)起秋意，微涼的時(shí)節(jié)就到了。

在冷風(fēng)中行走，看看灰灰的天，停不住的云，起了又落的?？匆娤∠∈枋璧膸字粦械眠w徙的湖鳥，瞧瞧黃色的葉和它飄飛時(shí)的零落風(fēng)姿?？吹胶谏耐恋?，枯槁的草和陌生的人。很多時(shí)候，我就會(huì)有一種恍然的感覺，但，我還是愛著這個(gè)不怎么美好的校園世界。

秋天呵，來得不知不覺，走得安安靜靜，不吵不鬧，走走停停。可是這微涼冷靜的純粹情感不更讓人心動(dòng)嗎？

那高高的樹，它們以怎樣的方式拔地而起？很多年前，它們有著怎樣渺小的起點(diǎn)？它的成長究竟需要付出怎樣的代價(jià)？難道僅僅是歲月無趣的累加，不像我們一樣會(huì)去舍棄、拾起、再舍棄？我不信。在白天里安靜，黑夜里它們?nèi)匀皇浅聊瑔幔克鼈儠?huì)以什么樣的方式死去？雷電，利斧，或者只是某一天覺得站累了，倒下去躺躺？

……

到林中走走，看見從林間漏下的一小塊光斑也能讓小小的卷曲的一點(diǎn)葉芽兒如饑似渴享受著，它顫抖著，小心翼翼地俘獲這偶爾的幸福，至少那一刻，它獲得了陽光的溫暖。真的，幸福往往來臨得毫不隆重，毫不知情，讓人無法靠近和把握。

枕著手躺在地上，抬頭望繁茂的枝葉間落下的星星點(diǎn)點(diǎn)，想，這里曾經(jīng)有一個(gè)同樣孤獨(dú)的人。只是，我看到的星星點(diǎn)點(diǎn)只是陽光，他見到真的星光的同時(shí)，還要忍受逼人的夜色和冰冷的月光，看著那冰冷從高空墜下，擊起記憶的灰塵。那時(shí)候，不要獨(dú)處。因?yàn)?，只要微涼?/p>

一個(gè)人在微涼的秋里緩緩地走過，走向安靜和溫暖。

那一盞黃舊的燈下，永遠(yuǎn)不會(huì)有人再唱《回到過去》了吧。

張斌，教師，現(xiàn)居湖南岳陽。