閱讀教學(xué)中如何實(shí)施美育

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。也就是說，在閱讀教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀審美鑒賞，提高學(xué)生的審美能力，要用美的思想塑造學(xué)生，那么在具體的教學(xué)過程中如何實(shí)施呢？

一、以美的形象感動學(xué)生

美的形象是指教材中具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的生活意象，它主要指人物。鄒韜奮的《我的母親》中母親有活潑的歡悅的柔和的青春的容態(tài)，可愛的性格，努力的精神，能干的才情，她是封建社會中無數(shù)平凡母親的代表形象。鄒韜奮表達(dá)了對母親的深切懷念之情，這時老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對自己母親的熱愛、感念和尊重。還有《沁園春·雪》中北國美好的河山，歷史上有為帝王的形象，無產(chǎn)階級革命英雄偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心躍然紙上，具有英雄美的形象。但是教材中的美感形象大都不能直接訴諸學(xué)生的感官，而是以文字形式間接塑造出來的。為了幫助學(xué)生，教師可為學(xué)生提供幻燈、掛圖、錄象等教具，以引起學(xué)生的聯(lián)想和想象，找出美的形象，也可為學(xué)生講述文章的寫作背景，結(jié)合人物的言行，體會出形象美，更可啟發(fā)學(xué)生提取自己頭腦中積累起來的生活表象，讓表象與課文中的語言文字相互印證，從而獲得美感形象。在教《沁園春·雪》時，我先把一幅《江山如此多嬌》的放大圖掛到黑板上，讓同學(xué)們體會詞人寫景千萬里，大氣磅礴以及博大的胸襟，豪邁的氣概，我再讓學(xué)生聯(lián)系主席當(dāng)時的地位，加之他個人所特有的才華和理想，還有無比堅(jiān)定的信心，頓感英雄形象高大，學(xué)生情緒高漲，討論問題熱烈，此時，水到渠成，我拋出問題直接點(diǎn)出人物形象，效果很好。

二、以美的意境陶冶學(xué)生

美的意境是指教材中所描繪的生活情景或自然景色與作者強(qiáng)烈真摯的思想感情融合一致，而形成的一種美的環(huán)境。它包含情與景兩個要素，其中情是內(nèi)容，景是手段，情與景的巧妙結(jié)合，就構(gòu)成了美的意境。中學(xué)語文教材中，不少課文借助語言文字創(chuàng)造了美的意境。如《醉翁亭記》一文，先描述出滁州山川美景，描繪了一幅游樂圖，“滁人”被置于顯著的位置，不難看出，人們這樣高興，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖畎捕ǜ蛔阌指氐膭罹珗D治有關(guān)，所以，課文的描寫，為表達(dá)作者“與民同樂”的思想，創(chuàng)造了良好的意境。

在閱讀教學(xué)中，為了讓學(xué)生入境，受到美的意境陶冶，教師可以開展生動入情的講述，使同學(xué)入境，也可創(chuàng)設(shè)一種氣氛，讓學(xué)生在具體環(huán)境中入境。如教《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，我先設(shè)置場景，創(chuàng)設(shè)一種氣氛：中秋之夜，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，仕途失意，該是怎樣的一種心緒？同學(xué)們回答之后，我再往下引導(dǎo)，作者此時的愁情已經(jīng)飛到天宮之上，這是人間對美好生活的追求！同學(xué)們很自然地想象著月宮的生活景象，入境學(xué)詞，理解頗深。

三、以美的事理啟迪學(xué)生

美的事理是指教材中描述的各種事件、言語中所包含的道理。如《岳陽樓記》一文，通過課文的描寫表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷，教人做人的道理。

由于教材中蘊(yùn)含的美的事理未必都那么顯露于外，所以在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)在引起學(xué)生的審美直覺和審美情感的基礎(chǔ)上，作適當(dāng)?shù)睦硇苑治?，幫助學(xué)生認(rèn)識這種蘊(yùn)含在教材中的事理美，讓學(xué)生得到啟迪。如教《記一輛紡車》時，我分析到，在艱苦的環(huán)境里，戰(zhàn)士們自己動手，豐衣足食，以樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝困難，這是一種思想美。同學(xué)們再與自己的生活作比較，又給自己的生活增添了新的內(nèi)容。

美感是人類最普通，最敏感，最大眾化的意識活動，是在欣賞自然景物或藝術(shù)作品時所引起的一種主觀情緒和感情。而對課文有了感情，這是學(xué)好課文的前提，在閱讀教學(xué)中老師努力挖掘美感所在，能使學(xué)生的心靈、情操和思想得到良好的熏陶。

沈忠元，教師，現(xiàn)居江蘇姜堰。