興趣培養(yǎng)是教學(xué)中的法寶

劉　平　向　紅

興趣是通往成功的橋梁，興趣在求知的過程中具有重要的作用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別需要學(xué)生的興趣，這是促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，才會(huì)自覺閱讀，自覺寫作，自覺積累，才能在持之以恒的過程中逐步提高語(yǔ)文素質(zhì)。

1、“美”自己——讓學(xué)生對(duì)“我”感興趣。

每個(gè)人都不會(huì)拒絕美好的事物。當(dāng)一位或清秀或儒雅或時(shí)尚或大方，服飾整潔端莊，高雅而不俗氣，樸實(shí)而不輕浮的教師站在學(xué)生面前，不可否認(rèn)這位教師在第一時(shí)間就抓住了學(xué)生的眼睛。但是，美麗的外表，滋潤(rùn)的僅是學(xué)生的視覺感官，美麗的語(yǔ)言和美麗的人品才能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。所以，我特別注重用優(yōu)美生動(dòng)，富于感染力的語(yǔ)言來吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，誘發(fā)他們的情感，讓他們?cè)趶?qiáng)烈的感情氛圍中，求知識(shí)悟義理。如我會(huì)用清新雋永的語(yǔ)言品評(píng)冰心詩(shī)文的細(xì)膩，用氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言體驗(yàn)蘇軾的豪放，用機(jī)智調(diào)皮的語(yǔ)言學(xué)習(xí)小品文的智慧，還會(huì)用時(shí)尚睿智的語(yǔ)言演繹現(xiàn)代廣告的風(fēng)格。

當(dāng)然，我更注重的是，把自己的人格魅力展示給學(xué)生，讓學(xué)生從我身上感受到親切、寬容、正直、善良、樂觀、自信。當(dāng)我用熱情洋溢犀利幽默的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生徜徉于文學(xué)的海洋時(shí)，當(dāng)我用寬宏仁慈樂觀自信的人格感染學(xué)生教會(huì)他們做人時(shí)，學(xué)生折服的，不僅僅是我端莊的外表，而是我智慧的魅力。于是，學(xué)生會(huì)漸漸的喜歡我，從而對(duì)我所執(zhí)教的語(yǔ)文課也悠然而生情感，這就是所謂親其師而信其道。

2.“活”課堂——讓學(xué)生對(duì)“課”感興趣。

要讓學(xué)生對(duì)上語(yǔ)文課感興趣，必須打破死氣沉沉的課堂氣氛，讓課堂充滿生命的活力。

a.做好課堂前的充分準(zhǔn)備。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師課前的準(zhǔn)備越充分，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果越好。所以我在備課時(shí)，注重吃透教材設(shè)計(jì)，靈活多樣，富有新意的學(xué)習(xí)方法，力求教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力。

b，為學(xué)生創(chuàng)造一種心理自由的空間和心理安全的氛圍。蘇霍姆林斯基要求：“教師要把自己的教育意圖隱藏在友好的毫無拘束的氛圍中?！背晒Φ慕逃撸仨毟鶕?jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)稟賦優(yōu)點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓性格各異的學(xué)生爭(zhēng)奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地和機(jī)會(huì)。

c.關(guān)注學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生來說，老師一個(gè)信任的目光，一個(gè)贊賞的微笑，一次首肯的點(diǎn)頭，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。都能為學(xué)生帶來愉快的情緒體驗(yàn)。使學(xué)生感受到他們的老師是親切可信的，從而化為一股難以估量的精神力量，激起學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)興趣。

d.以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，不能喜優(yōu)厭差。贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意。贊賞學(xué)生的質(zhì)疑精神和對(duì)自己的超越，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的求知欲和濃厚的創(chuàng)新意識(shí)，使課堂真正成為愉快的教育之堂，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂事。

e.把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要時(shí)常把閱讀的第一棒交給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

3.“亮”活動(dòng)——讓學(xué)生對(duì)“寫”感興趣。.

寫作是一個(gè)復(fù)雜的過程，是人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它不僅需要相關(guān)的寫作技巧，還要求有豐富的情感，良好的思維，較好的道德品質(zhì)，這些素質(zhì)的獲得，都不是單靠教師在課堂上講學(xué)生聽就能具備的，必須把相關(guān)的認(rèn)知付諸于實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出封閉，走向開放，在一個(gè)更廣闊的領(lǐng)域，以符合邏輯的方式向前發(fā)展。學(xué)生參與活動(dòng)，需要與人交往，他們就在自然狀態(tài)下學(xué)會(huì)了如何做人?；顒?dòng)的開展離不開思維的參與，在活動(dòng)的變化中，思維也得隨機(jī)應(yīng)變，于是，思維也得到了訓(xùn)練，有了綜合素質(zhì)的提高，寫作能力也就自然水漲船高了。

在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，從根本上解放了學(xué)生的心靈，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，給學(xué)生帶來了無比的快樂。在活動(dòng)中，他們?nèi)褙炞⒌仡I(lǐng)悟?qū)懽鞯膴W秘，活動(dòng)的快樂，又使他們迫切要傾訴，于是寫作成文也就水到渠成。

新課程的實(shí)施，給語(yǔ)文教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)，然而，語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，要極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，還需要我們每一位語(yǔ)文教師不懈努力。

劉平，湖北來鳳縣教育局干部；向紅，湖北來鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。