讓紅土地文化滋潤(rùn)學(xué)生心靈

朱莉卿

愛國(guó)當(dāng)從愛家鄉(xiāng)做起。瑞金是紅色故都、共和國(guó)搖籃，有著特殊的政治地位：共和國(guó)在這里誕生，二萬五千里長(zhǎng)征從這里起步，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)從這里開端。在這塊神圣的紅土地上，老一輩革命家運(yùn)籌帷幄、叱咤風(fēng)云。新中國(guó)成立以來，中央領(lǐng)導(dǎo)、各部委十分關(guān)注這塊紅土地，至今已有41個(gè)中央國(guó)家部（局）委到故都“尋根問祖”或“續(xù)紅色家譜”。如今的瑞金已成為國(guó)內(nèi)外人士接受革命傳統(tǒng)教育的主陣地，也是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)課堂。

傳承紅土地文化，弘揚(yáng)紅土地精神，展望紅色故都的美好未來，是時(shí)代的召喚和教育改革發(fā)展的必然要求。生在瑞金、長(zhǎng)在瑞金的孩子應(yīng)該更多地知紅都、愛家鄉(xiāng)，真正了解紅都?xì)v史，感受家鄉(xiāng)現(xiàn)在，展望瑞金發(fā)展。瑞金的教育因而要立足本土德育資源,用紅土地文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

一、紅土地文化傳承、滲透的途徑

（一）于資料收集中了解

列舉《瑞金縣志》《紅都覽勝》《紅都頌歌》《紅都風(fēng)范》《瑞金人民革命史》等書目，讓學(xué)生收集毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在瑞金的活動(dòng)故事，搜集紅色景觀中的數(shù)據(jù)。學(xué)生除了閱讀這些文獻(xiàn)，還可以到各個(gè)舊址的每個(gè)愛國(guó)主義教育基地展廳里，記錄各種蘇區(qū)時(shí)期的數(shù)據(jù)，深入解讀紅土地文化，孩子們?yōu)槿鸾鸬妮x煌歷史自豪，更為能得到這樣可貴的史料感到高興。

（二）于主題實(shí)踐中體驗(yàn)

加強(qiáng)德育與多學(xué)科教學(xué)的整合，組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)。云龍橋是綿江河上的一座有著465年歷史的古橋，為重點(diǎn)文物保護(hù)單位，原國(guó)家副主席王震親筆題寫橋名“瑞金云龍橋”。利用身邊的德育教育資源，首先組織學(xué)生進(jìn)行“云龍橋之?dāng)?shù)學(xué)”主題實(shí)踐，使同學(xué)們不僅掌握“云龍橋”里所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，還從自己大量收集的信息中了解云龍橋的悠久歷史，涌起強(qiáng)烈的愛家鄉(xiāng)的情感；并從1939年日本侵略者曾炸毀過其中兩孔橋的敘述中，激起興我中華的責(zé)任感。

利用周末，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命舊址，進(jìn)行“紅軍廣場(chǎng)小導(dǎo)游”、“參觀葉坪革命舊址群”主題實(shí)踐，讓學(xué)生在舊址中收集資料，聆聽革命故事，動(dòng)手測(cè)一測(cè)、量一量、算一算、演一演；進(jìn)行“紅井情深”主題實(shí)踐活動(dòng)，喝口紅井水，量一量井口數(shù)據(jù)，想想其中的數(shù)學(xué)問題；清明時(shí)節(jié)去烈士紀(jì)念館掃墓，同時(shí)組織“與紅色歷史對(duì)話”主題實(shí)踐，集中了解瑞金的紅色歷史。

（三）于多彩活動(dòng)中成長(zhǎng)

由校大隊(duì)部組織部分學(xué)生編排暢抒紅色情懷的系列節(jié)目，有舞蹈《紅都小女兵》和《小號(hào)手之歌》、主題隊(duì)會(huì)《紅都贊歌》、武術(shù)操《新時(shí)期的紅都少年》，學(xué)校紅纓槍隊(duì)編導(dǎo)的再現(xiàn)蘇區(qū)共產(chǎn)兒童團(tuán)員站崗場(chǎng)景，讓大家接受一次富有內(nèi)涵的思想教育。

（四）于記錄積累中感悟

在實(shí)踐活動(dòng)之后，指導(dǎo)學(xué)生撰寫體驗(yàn)日記、數(shù)學(xué)日記、建議書等，用這些方式展示學(xué)習(xí)成果，記錄自己的感悟；教師將這些成果整理后集中，全校交流。

（五）于國(guó)旗下紅色課堂中深化

國(guó)旗下開設(shè)紅色課堂。每周的升旗儀式，在國(guó)旗下的講話中都要進(jìn)行紅都?xì)v史、紅色舊址介紹，內(nèi)容豐富，語言通俗易懂。有時(shí)是教師的生動(dòng)講述，有時(shí)是孩子激情四溢的演講；生動(dòng)的革命領(lǐng)袖故事讓孩子們興趣盎然，真實(shí)的紅色史實(shí)讓孩子們深受震撼，上口的紅色歌謠讓孩子們唱得歡欣鼓舞，紅都瑞金今日的發(fā)展讓孩子們更添自豪；學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感在不斷增強(qiáng)。

（六）于校本課程中升華

文化滲透取得了突出的效果，其獨(dú)特力量讓師生們充分感受置身于一座具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校和城市中，有一種富有生命的東西撞擊著心靈，使人感奮，讓大家總感覺想說點(diǎn)什么，寫點(diǎn)什么。于是，我們組織師生共同編寫校本課程。

我們的校本課程分語文綜合版和數(shù)學(xué)版，語文綜合版里共分六篇，是語文、品德、社會(huì)、音樂等學(xué)科課程資源的融合。

紅色景觀篇。主要介紹瑞金較集中的富有代表性的革命舊居舊址，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解瑞金的紅色景觀。

領(lǐng)袖故事篇。介紹革命領(lǐng)袖在瑞金生活的傳奇佳話，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一代偉人的精神風(fēng)范。

名勝風(fēng)景篇。介紹瑞金的紅、綠、古三色名勝風(fēng)景，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人文與自然風(fēng)景。

紅都詩詞篇。介紹革命先驅(qū)、領(lǐng)導(dǎo)或文人抒發(fā)的對(duì)紅土地的深情詩詞，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的家鄉(xiāng)自豪感。

客家風(fēng)情篇。介紹瑞金濃郁古樸的客家民俗風(fēng)情，給學(xué)生別樣的體會(huì)、鮮知的見聞。

紅色歌謠篇。介紹特定時(shí)期的特色歌謠，使紅色歌謠擁有長(zhǎng)久的生命力。

師生編寫的這套資料搜集途徑廣，參考文獻(xiàn)多，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，是教師和學(xué)生共同探究、實(shí)踐的產(chǎn)物，是站在兒童的視角對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行了解家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)的德育好教材，又是學(xué)科學(xué)習(xí)的好載體。

二、紅土地文化對(duì)學(xué)生教育的收獲與反思

1.學(xué)生在積極的實(shí)踐活動(dòng)中不斷增智慧、長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)和全面可持續(xù)發(fā)展。

2.暢抒紅色情懷的系列節(jié)目《紅都小女兵》《小號(hào)手之歌》《紅都贊歌》均獲得市優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

3.“紅色故都”在學(xué)生心目中不再是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，而賦予了真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)家鄉(xiāng)有了濃烈的情感。老一輩革命家在瑞金的故事已能為很多孩子深情講述，多個(gè)革命舊居舊址的數(shù)據(jù)已讓孩子了然于胸，新時(shí)期瑞金發(fā)展數(shù)字讓孩子們切實(shí)感受到家鄉(xiāng)的騰飛，倍增強(qiáng)烈的自豪感。

收獲的同時(shí)也引發(fā)了我們反思。學(xué)生每年更新，如何與時(shí)俱進(jìn)，始終將我們紅土地文化的滲透和浸潤(rùn)作為一種有效的德育方法深入跟進(jìn)和創(chuàng)新，是我們面臨的新課題。◆（作者單位：江西省瑞金市八一小學(xué)）