２００８年高考（湖北卷）英語試題簡析及新高三教學(xué)建議

李會蘭　楊　帆

1試卷整體評價：

2008年高考英語卷(湖北卷)突出了基礎(chǔ)知識及基本能力的考查，體現(xiàn)了“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想。全卷側(cè)重考查考生的綜合語言運用能力，聯(lián)系實際，試題內(nèi)容貼近生活，緊跟時代步伐，注重德育滲透。聽力部分語音清晰，語速稍慢。閱讀理解中劃線部分設(shè)問的試題量增多，對劃線部分設(shè)計形式多樣化，強化了劃線部分理解能力的要求?？傮w來講，今年高考英語試卷(湖北卷)特色更為鮮明，更加有利于考生發(fā)揮自己的英語水平。

2簡要評析：

第一部分：聽力

考查內(nèi)容有很強的時代感，聽力涉及的內(nèi)容為考生所熟悉，如購買詞典、談?wù)撚捌⒄務(wù)摽荚?、上網(wǎng)聊天、禁止遛狗、調(diào)查案件等。今年聽力理解題中的獨白是有關(guān)中學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及大學(xué)學(xué)習(xí)生活，對于考生努力學(xué)習(xí)、為將來走上社會起到引領(lǐng)作用，錄音材料不太難，題目設(shè)計也合理，加上錄音中的對話和朗讀語音語調(diào)清晰、純正，所以多數(shù)考生在聽錄音和答題時，應(yīng)該比較輕松自如。

第二部分：英語語言知識運用

第一節(jié)：多項選擇

10個小題中全部考查了語義。主要考查了實詞，即名詞、形容詞、動詞、副詞在特定語境中遣詞用字的能力。這10個小題中，有5道考查動詞(動詞短語)、2道名詞、1道形容詞、1道介詞短語和1道副詞。其中有5道是關(guān)于動詞和動詞短語的測試(23、24、25、26、27小題)。顯然，動詞和動詞短語的辨析仍是高考題的重要內(nèi)容之一。

第二節(jié)：完成句子

完成句子這一項分別考查了形容詞最高級、倒裝句、定語從句、賓語從句、強調(diào)句型、情態(tài)動詞、被動語態(tài)、虛擬語氣。常見語法項目有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、過去完成時。題中涉及以下語法點：動詞時態(tài)和語態(tài)(32，33，34，35，38，39，40)、非謂語動詞(36)、情態(tài)動詞(39)、強調(diào)句(40)、倒裝句(32)、從句(32，33，38)。總之，此題型今年是第二年出現(xiàn)，不叫“什么新題型”了，出題者比去年經(jīng)驗更豐富，此題比去年覆蓋的語法更廣，沒有出現(xiàn)去年語法雷同的現(xiàn)象(完成時重復(fù)出現(xiàn))，難度比去年有所降低。

第三節(jié)：完型填空：

該題不僅要求考生理解短文的意義而且要求考生理解常用詞匯在語篇層面的準(zhǔn)確運用。文章文長230個字，所選短文為記敘文，講的是兩名報社記者和一名工人見義勇為的故事，號召人們在別人身處為危難之時，不要袖手旁觀而要喚起良知的小故事。文章簡明易懂、跌宕起伏、發(fā)人深省，具有一定的教育意義，文章沒有生僻詞匯，也沒有較難、過長的句子，空白布局合理，選項設(shè)計科學(xué)、思路清晰，注重了文章的連貫性和邏輯性，文章考點分布情況：動詞及短語動詞10道、名詞3道、形容詞2道、介詞1道、副詞3道、連詞1道。所以，今年完型的考點分布比去年要更廣泛，對基礎(chǔ)知識的檢測也得到了進(jìn)一步加強。

第三部分：閱讀理解

本卷的閱讀材料選材豐富，題材多樣，內(nèi)容新穎，充滿時代氣息。A篇講述了一位母親為了孩子由一名護士轉(zhuǎn)換為清潔工所做的無私的奉獻(xiàn)；B篇介紹一種改掉孩子壞習(xí)慣的特殊的教育方法；C篇講述Alien在二次被黃蜂蟄了之后，堅持與死神抗?fàn)幍墓适?；D篇探討了工作與休息的辨證關(guān)系；E篇講的有關(guān)環(huán)保的熱門話題“瓶裝水”問題，總體而言，閱讀難度低于去年。

今年閱讀理解中的篇章閱讀量(約1714個)與去年一致，設(shè)題部分(題干及選項部分)661個字(2007年622個)，略高于去年。

閱讀理解各類題型及題量分布情況：細(xì)節(jié)理解與推斷題是61，62，63，66，69，70，71，74，75，78小題；主旨要義題有72，76小題；猜詞及句子理解題有64，67，73，77，79小題，歸納總結(jié)65小題，反映作者意圖態(tài)度的有68，80小題?？傊衲觊喿x材料的選擇能很好的體現(xiàn)出健康向上與時俱進(jìn)的時代精神。

第四部分：書面表達(dá)

書面表達(dá)再次出現(xiàn)寫書信，設(shè)定考生買了一部外國手機，川現(xiàn)質(zhì)量問題，因售后服務(wù)問題需要給廠家寫一封信。雖然書信這一形式以前出現(xiàn)過，也訓(xùn)練過，書寫內(nèi)容對考生并不陌生，貼近生活，并且已給出開頭和結(jié)尾，考生比較容易人手，但給考生自由發(fā)揮的空間非常有限，所以寫出高水平的書面表達(dá)有一定難度，此題也是一條真正考查學(xué)生行文表達(dá)能力好壞的分水嶺。

3NMET2008(湖北卷)對新高三英語教學(xué)的啟示：

3．1提前制定出切實可行的新課及復(fù)習(xí)課計劃。新舊知識交叉進(jìn)行，反復(fù)再現(xiàn)，有的放矢地突破薄弱環(huán)節(jié)。《2008年高考英語湖北卷》對高中英語教學(xué)將會產(chǎn)生反撥和導(dǎo)向作用，教師要認(rèn)真研究考卷，為新一屆高三畢業(yè)班英語新課教學(xué)及復(fù)習(xí)提供重要的參考依據(jù)。

3．2回歸大綱，重視課本。今年英語卷的特點是突出了大綱(包括“補充說明”)和教材的重要性。試卷中，許多試題都直接從教材中演變而來，如“完成句子”第37題，還有許多基礎(chǔ)知識點都散布在課文當(dāng)中，這對本屆新高三教學(xué)是一種啟示：教學(xué)應(yīng)更注重基礎(chǔ)，注重詞匯的識記和運用，說明了課本教學(xué)絲毫不能馬虎。

3．3教學(xué)中應(yīng)該重視語言知識、語法知識的系統(tǒng)教學(xué)。應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生在不同的語言環(huán)境中靈活運用所學(xué)語言知識的能力。

3．4語言的輸入決定了語言的輸出。在日常英語教學(xué)中，必須通過大量的聽和讀這類接受性語言活動，提高學(xué)生語言的感悟能力，只有通過與真實語言的充分接觸，才能讓學(xué)生獲得一定的鑒賞能力，達(dá)到對英語語篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)、詞匯的運用及語句表達(dá)的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性。

3．5鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。今年高考書面表達(dá)容易動手，但考生要想寫出一定的水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定難度，這無疑也對中學(xué)英語教學(xué)提出更高的要求，為了逐步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，在平時教學(xué)中一定要讓他們靈活掌握所學(xué)語言知識，如一詞多義、一詞多性、一詞多組等，并使學(xué)生組詞成句，組句成篇，力爭使學(xué)生所學(xué)知識學(xué)以致用，高效增分。