基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語(yǔ)多技術(shù)融合教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，要大力推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人質(zhì)量。加大條件保障力度，保證課程有效實(shí)施。在此背景下，多技術(shù)融合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、多技術(shù)融合創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

在探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新之道時(shí)，我們深知明確的教學(xué)目標(biāo)是指引學(xué)生前行和探索的明燈，同時(shí)也是驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革不斷深化的核心力量。在新時(shí)代背景下，我們重新審視并定義了有效教學(xué)理論，它不再局限于單一的知識(shí)傳授，而是更加注重目標(biāo)的多元與挑戰(zhàn)性，以及與教學(xué)改革的緊密結(jié)合，旨在全面培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

以“My New Room”單元教學(xué)為例，我們采用了多技術(shù)融合的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了深入的實(shí)踐與探索。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我們打破了常規(guī)，建立了包含知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度三個(gè)維度的目標(biāo)體系。我們不僅要求學(xué)生熟練掌握與房間相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，還通過(guò)引入現(xiàn)代技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生建立空間概念，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們充分利用了多技術(shù)融合的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新了教學(xué)方法。通過(guò)高清圖片、3D模型和交互式多媒體資源，為學(xué)生打造了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的情境中，學(xué)生不僅能夠更加直觀地理解和學(xué)習(xí)新知，還能在技術(shù)的輔助下，更深入地探索和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我們利用AR技術(shù)，讓學(xué)生在手機(jī)或平板上親自布置和裝飾“我的新房間”，這樣的實(shí)踐活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用：多媒體賦能，拓寬學(xué)用新境界

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已成為提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要引擎。這一理論基石堅(jiān)信，多媒體以其獨(dú)特的魅力，能夠跨越傳統(tǒng)教學(xué)的界限，將豐富的信息資源和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶入課堂，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在“Animals in the Zoo”這一課的教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的動(dòng)物園之旅。通過(guò)高清視頻，學(xué)生們得以近距離觀察獅子的威武、大象的憨態(tài)、猴子的靈動(dòng)……每一種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)都在生動(dòng)的畫(huà)面中栩栩如生，配以專業(yè)而有趣的解說(shuō)和逼真的音效，讓學(xué)生仿佛穿越了時(shí)空，親身漫步在真實(shí)的動(dòng)物園中。這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和好奇心，也為后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步利用多媒體課件進(jìn)行詞匯教學(xué)和句型訓(xùn)練。多媒體課件的靈活性和互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽等簡(jiǎn)單操作，學(xué)生可以輕松掌握動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞，并在互動(dòng)游戲中不斷鞏固和加深記憶。

三、多技術(shù)融合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培育自主成長(zhǎng)

在“Shopping”這一生動(dòng)的教學(xué)主題下，教師巧妙地將托爾斯泰的啟迪與現(xiàn)代科技相融合，開(kāi)創(chuàng)出一種全新的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，轉(zhuǎn)而采用情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)以及小組合作等多種教學(xué)策略，為學(xué)生打造了一個(gè)充滿探索與樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，VR與AR技術(shù)的運(yùn)用，仿佛為學(xué)生開(kāi)啟了一扇通往真實(shí)購(gòu)物世界的窗口。學(xué)生們不僅能夠與虛擬角色進(jìn)行流暢的英語(yǔ)對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)能力，還能在逼真的購(gòu)物場(chǎng)景中親身體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)用性和魅力。同時(shí)，在線平臺(tái)上精心設(shè)計(jì)的“快速購(gòu)物挑戰(zhàn)”等游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯、提升反應(yīng)速度，并激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝心……這一系列創(chuàng)新實(shí)踐不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。這些寶貴的素質(zhì)將為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們?cè)谖磥?lái)的道路上勇往直前。

基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語(yǔ)多技術(shù)融合教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的活力和機(jī)遇。文章從創(chuàng)新教學(xué)模式、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、多技術(shù)跨學(xué)科融合的教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。未來(lái)，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)理念的持續(xù)更新，小學(xué)英語(yǔ)多技術(shù)融合教學(xué)模式將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)和高效的支持。

責(zé)任編輯"龍建剛