新形勢下大學(xué)生政治觀教育工作探析

王　瓊

摘 要：改革開放以來，國際國內(nèi)形勢不斷變化，各種思潮不斷涌現(xiàn)，使得大學(xué)生政治觀教育面臨的挑戰(zhàn)不斷增多。大學(xué)時期是青年學(xué)生政治觀形成的關(guān)鍵時期，更是政治觀教育最關(guān)鍵的時期，以人為本，以學(xué)生為中心的研究理念，切實分析了大學(xué)生政治觀形成的自然過程，總結(jié)了其結(jié)構(gòu)及特點，并結(jié)合新的形勢和挑戰(zhàn)，提出改善大學(xué)生政治觀教育工作的方法和途徑，對于培養(yǎng)具有正確政治觀的合格大學(xué)生具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治觀；教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2009）07-0217-02

改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是進(jìn)入本世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)時代的信息沖擊、全球化的浪潮洶涌，使大學(xué)生的思想政治教育工作處于全新的社會環(huán)境中，而作為思想政治教育重要內(nèi)容的大學(xué)生政治觀教育，則更面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生政治觀形成的自然過程分析

政治觀是人們關(guān)于政治現(xiàn)象、政治事物的總的觀點和方法。一般而言，青少年政治觀的形成是青少年在特定的社會政治關(guān)系中，通過社會政治生活和政治實踐活動，逐步獲得政治知識，形成政治觀點和政治態(tài)度，確立政治立場的能動過程。

在青少年政治觀形成、發(fā)展過程的連續(xù)性來說，青少年政治觀的確立主要分為兩個時期：萌芽時期和形成時期。

萌芽時期一般發(fā)生在小學(xué)和中學(xué)時期，這一時期，青少年的心理活動由形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展，同時，青少年由家庭進(jìn)入學(xué)校等社會組織群體，同伴群體的影響力加大，團(tuán)隊性游戲增強(qiáng)，青少年開始接受有目的、有計劃、有組織甚至帶強(qiáng)制性的教育和灌輸，接受系統(tǒng)的知識教育；開始了解簡單的政治道理和政治規(guī)范，并能初步形成自己特定的政治行為模式；在國家意識方面，開始由國家象征意識向抽象國家觀念發(fā)展。但是由于中國目前的初等和中等教育，存在著明顯的應(yīng)試教育傾向，而忽略了對政治觀與教育的重視，因此，萌芽時期青少年的政治觀是不穩(wěn)固的，不系統(tǒng)的，而且不是獨立的，常常因人而異，因時、因事而異，存在多樣性，也存在極強(qiáng)的可塑性，因此，政治觀教育必須在青少年政治觀的形成期加強(qiáng)。

青少年政治觀的形成期可以從高中后期延伸到大學(xué)時期，這是青少年政治觀形成的關(guān)鍵期。這一時期，多數(shù)青少年的生理發(fā)展已經(jīng)成熟，智力發(fā)展大多已達(dá)巔峰狀態(tài)，能夠從理性上思考問題，并能從各種不同實例的討論中，歸納出抽象的倫理道德原則。但是，這一時期尤其是在大學(xué)時期，大學(xué)生的思維雖高度活躍卻極不穩(wěn)定，容易受到方方面面的沖擊，遇到壓力不能正確消解情緒，容易把消極情緒轉(zhuǎn)嫁到對社會、對國家的認(rèn)識中，形成不正確的政治觀，因此，加強(qiáng)大學(xué)時期的政治觀教育，是幫助大學(xué)生樹立正確政治觀的根本。

二、大學(xué)生政治觀結(jié)構(gòu)分析及特點

1.具有強(qiáng)烈的愛國熱情。愛國熱情是產(chǎn)生正確政治觀的基礎(chǔ)，愛國主義教育也是政治觀教育的基礎(chǔ)。在進(jìn)入大學(xué)之初，其愛國熱情一般是十分高漲的，愛國主義情懷也是比較強(qiáng)烈的。加之從巨大的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)中解脫出來，則更容易不自覺地產(chǎn)生強(qiáng)大的抱負(fù)，希望回報祖國的熱情高漲。愛國熱情雖然是政治觀教育的基礎(chǔ)，但是，由于高漲的愛國熱情與政治心理的不成熟，以及政治理論的缺乏，形成的落差常常容易導(dǎo)致大學(xué)生在面對政治現(xiàn)實與丑惡的政治現(xiàn)象時，出現(xiàn)不成熟的政治反應(yīng)，形成畸形的政治觀。因此，如何很好地利用青年大學(xué)生高漲的愛國熱情，是做好政治觀教育的重要內(nèi)容。

2.精力充沛，容易接受新事物，可塑性強(qiáng)，但是政治分辨能力不強(qiáng)。精力充沛本身就是青年人的特點，這個階段的青年大學(xué)生更加容易接受新的事物與觀點，而且容易被接觸的觀點所改造，所以有人指出，對于青年人思想陣地的爭奪決定著國家的未來走向。因為他們的政治分辨能力不強(qiáng)，又沒有形成正確的政治觀，在西方文化潛移默化的熏陶之下，常常會被西方的某些政治假象所迷惑，從而背離正確的政治觀航道，做出危害祖國和人民，也危害自己的政治行為。因此，抓住大學(xué)時期這樣一個可塑性很強(qiáng)的時期，對大學(xué)生集中進(jìn)行有效的政治觀教育，讓他們在踏上社會之前能夠正確分析政治形勢，確立正確的政治立場，真的是關(guān)系祖國未來穩(wěn)定發(fā)展的一件大事。

3.具有政治參與的強(qiáng)烈愿望。絕大多數(shù)的大學(xué)生具有政治參與的意識和熱情，能夠圓滿完成學(xué)校教育中政治理論的學(xué)習(xí)；關(guān)注社會政治問題，如黨內(nèi)腐敗問題、政治體制改革問題、港澳回歸問題、國際外交問題，還十分關(guān)注國際社會政治動態(tài)，如美國強(qiáng)權(quán)政治、日本對待歷史的態(tài)度等等；參加政治團(tuán)體或?qū)W校社團(tuán)，高校學(xué)生申請入黨的比例和人數(shù)日益增長，每年發(fā)展青年學(xué)生黨員數(shù)量也在不斷增加，這從一個側(cè)面也反映出大學(xué)生希望通過加入政治團(tuán)體實現(xiàn)其政治參與的愿望日益強(qiáng)烈。

4.存在矛盾性與不平衡性。大學(xué)生政治觀的矛盾性主要體現(xiàn)在其政治理想與社會現(xiàn)實之間的矛盾，以致大學(xué)生的政治需求與現(xiàn)實政治系統(tǒng)能滿足這種需求的可能性之間的矛盾。一般來說，大學(xué)生的政治理想往往超前于社會政治現(xiàn)實狀況，容易脫離實際，也就容易產(chǎn)生矛盾。同時，在大學(xué)生群體中也日益分化出一部分政治參與愿望較弱的群體，他們以理科學(xué)生為主，由于本身的課業(yè)較重，加之就業(yè)壓力不斷加大，轉(zhuǎn)移了他們的生活重心。在政治觀上表現(xiàn)出了比較明顯的政治冷漠，政治理論十分薄弱，政治敏感性偏低，政治心理不成熟，很容易形成政治成見并固化為其政治觀。

三、大學(xué)生政治觀教育面臨諸多挑戰(zhàn)

1.西方反華勢力從來沒有放棄對中國青年學(xué)生的思想陣地的爭奪。西方所謂“和平深變”的口號雖然不再頻繁叫嚷，卻融入了其文化產(chǎn)品中，通過影視、文學(xué)作品的傳播，以達(dá)到其熏陶中國青年的目的，隨著改革開放的推進(jìn)和東西方交流的日益加強(qiáng)，來自不同社會制度下的思想潮流對我們的政治觀教育的挑戰(zhàn)增強(qiáng)。

2.網(wǎng)絡(luò)時代的特征印在每一個領(lǐng)域，也影響著每一個領(lǐng)域，信息數(shù)量的增長與多元化，為大學(xué)生提供了接觸世界各種意識形態(tài)的平臺，同時也給政治觀教育提出了更大的挑戰(zhàn)，使得我們在統(tǒng)一思想的過程中碰到更大的困難和障礙。但是，網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種工具，合理地利用它，可以成為我們在政治觀教育中的有利平臺和工具，有助于我們更好地開展有效的政治觀教育工作。

3.改革開放過程中出現(xiàn)的暫時性的社會現(xiàn)實問題不斷增多，為理論說教提供削弱論證，這對政治觀教育的內(nèi)容與方法提出了挑戰(zhàn)。改革和發(fā)展是一種社會革命，在探索中行進(jìn)必然會遇到這樣和那樣的問題，這些問題的長期存在常常為教育提供削弱論證，這就要求我們要改進(jìn)以往政治觀教育中單純靠理論灌輸?shù)睦戏椒?，探索新思路，要能聽得進(jìn)不同的聲音，并引導(dǎo)這些不同的聲音最終匯入改革發(fā)展的大合唱中去。

四、大學(xué)生政治觀教育與引導(dǎo)策略

1.充分發(fā)揮高?！皟烧n”教學(xué)的主渠道作用

正確的、持久的政治觀的形成必然要建立在科學(xué)的系統(tǒng)的政治理論的基礎(chǔ)上，在人的政治觀萌芽期，盡管青年學(xué)生習(xí)得了一些政治術(shù)語，但是由于政治概念非常抽象，所以他們對政治的認(rèn)識是極其膚淺的。大學(xué)階段是政治觀形成最關(guān)鍵的時期，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的，有計劃的政治理論教育是十分必要的。

高?！皟烧n”教學(xué)是進(jìn)行政治理論的教學(xué)的主陣地，要充分發(fā)揮其主渠道作用，以適應(yīng)不斷變化的新形勢。就必須不斷更新理論教學(xué)內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，聯(lián)系世界的實際，發(fā)展中的中國的實際以及大學(xué)生自身的實際；同時，更還應(yīng)該注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，積極采用先進(jìn)的教學(xué)媒體，以增強(qiáng)理論授課的生動性，更利于被大學(xué)生們所接受。

2.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的“制高點”

網(wǎng)絡(luò)的存在即是對政治觀教育的挑戰(zhàn)，也是政治觀教育的新陣地和有力手段。大學(xué)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代信息技術(shù)的集中地，針對網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生政治觀教育的挑戰(zhàn)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，利用這種為廣大青年學(xué)生所喜歡和接受的手段，充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”社會所創(chuàng)造的條件，使先進(jìn)的物質(zhì)載體與先進(jìn)的理論相適應(yīng)。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，切準(zhǔn)時代脈搏，弘揚時代的主旋律，實現(xiàn)對大學(xué)生政治觀教育工作由人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變，符合時代發(fā)展的方向。高校思想政治工作者們也必須有超前意識和現(xiàn)代化意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)政治觀教育的新型工作方式，努力適應(yīng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作需要，主動走入網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中因材施教，與學(xué)生們打交道，利用多種教學(xué)軟件，提高政治觀教育的感染力和說服力，利用現(xiàn)有的馬克思主義網(wǎng)頁、鄧小平理論網(wǎng)頁、紅色網(wǎng)站等思想政治工作網(wǎng)頁，大力推動大學(xué)生政治觀教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上政治觀教育的影響力。

3.積極探索理論與實際的“切入點”

社會實踐是把理論與政治觀教育目標(biāo)相聯(lián)系的切入點，實踐出真知，實踐出真人。在政治觀教育中，最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出為國家、社會所需要的具有良好的政治行為能力的人。大學(xué)生正是由于缺乏社會實踐，才會對社會現(xiàn)實的認(rèn)識存在一定的盲目性，容易受到各種社會思潮的影響，容易產(chǎn)生迷茫和困惑。因此，要鼓勵大學(xué)生積極投身社會實踐，在實踐中提高他們的政治覺悟和政治參與能力。多年來高校形成了包括軍事訓(xùn)練、參觀訪問、社會調(diào)查、專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿者服務(wù)等實踐性教育環(huán)節(jié)，收到了良好效果。

在社會實踐活動中，首先要有明確的目的，注重實效，力戒形式主義。其次，要加強(qiáng)對大學(xué)生實踐活動的引導(dǎo)，反對放任自流。再次，要適當(dāng)增加青年大學(xué)生參與社會政治生活的機(jī)會。青年大學(xué)生處于學(xué)習(xí)和社會的過渡期，在政治生活中具有基本被排除在社會政治生活之外到參與社會政治生活的過渡性特點。因此，他們的政治實踐通常由以下幾種方式實現(xiàn)：一是參加同輩群體的政治性組織，如中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)、學(xué)生會等。二是社會賦予的政治權(quán)力，如參加選舉活動等。三是參與社會政治生活以及參與社會政治現(xiàn)象討論，如參加反邪教活動，倡導(dǎo)男女平等的活動等。目前，要根據(jù)青年大學(xué)生的特點，適當(dāng)增加他們參加社會政治生活的機(jī)會，使他們在政治生活中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

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[責(zé)任編輯陳鶴]