基于ＵＭＬ的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的實(shí)現(xiàn)

王　勃

[摘要]介紹UML在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的優(yōu)勢(shì)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件內(nèi)容分解成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，來(lái)解決課件內(nèi)容的個(gè)性化選擇，利用UML技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)課件UMLXSL

中圖分類(lèi)號(hào)：G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671－7597(2009)0210158－01

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，依托網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和不受時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化，顯示的頁(yè)面樣式個(gè)性化，并有個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課件主要是基于HTML網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件，以HTML網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，嵌入腳本生成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。

二、UML在個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開(kāi)發(fā)中的優(yōu)勢(shì)

UML與HTML一樣源自SGML，突破了HTML固定標(biāo)記集合的約束。使用者可以運(yùn)用UML自行定義無(wú)窮無(wú)盡的標(biāo)記及屬性名來(lái)描述文件中的任何數(shù)據(jù)元素，使數(shù)據(jù)與表現(xiàn)形式剝離開(kāi)來(lái)，使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化并能自解釋。使用UML開(kāi)發(fā)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，可實(shí)現(xiàn)課件信息的標(biāo)準(zhǔn)化。UML具有良好的語(yǔ)義和清晰的結(jié)構(gòu)，是Internet上不同系統(tǒng)、不同平臺(tái)上進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的理想格式，可以用來(lái)定義標(biāo)準(zhǔn)化課件信息格式。具有開(kāi)放性的課件。XML強(qiáng)大的數(shù)據(jù)檢索能力為課件信息的開(kāi)放性提供基礎(chǔ)，并達(dá)到課件共享和重用的目的。課件信息的組織。一般教學(xué)課件的內(nèi)容可以劃分為若干知識(shí)點(diǎn)，并以知識(shí)點(diǎn)為基本單元來(lái)組織整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。UML實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的分離，數(shù)據(jù)從最原始形式就與其最終表達(dá)分離開(kāi)來(lái)。

三、基于UML的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件內(nèi)容的組織

課件制作者在認(rèn)真地考慮本專(zhuān)業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的各種教學(xué)需求中，既要考慮本課程教學(xué)內(nèi)容，又要考慮輔助教師教學(xué)需要，同時(shí)也應(yīng)考慮如何更好地適合個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而最終確定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的內(nèi)容。為了增加與有關(guān)教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范的一致性及改善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的數(shù)據(jù)元素定義的明晰性、范圍以及內(nèi)部的一致性，以及便于對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的數(shù)據(jù)元素的具體操作，對(duì)課件的數(shù)據(jù)元素的屬性進(jìn)行描述，使之盡可能滿足各種應(yīng)用對(duì)課件信息的檢索操作需要。為了對(duì)分解的知識(shí)點(diǎn)能有更好的數(shù)據(jù)信息提供給課件系統(tǒng)，符合各系統(tǒng)模塊的相應(yīng)操作，同時(shí)便于將各知識(shí)點(diǎn)的數(shù)據(jù)元素存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的管理。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和知識(shí)點(diǎn)的數(shù)據(jù)元素的描述，用UML語(yǔ)法建立一些開(kāi)發(fā)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)時(shí)將要用到的文件，以說(shuō)明我們所定義的網(wǎng)絡(luò)課件的標(biāo)記規(guī)定，來(lái)驗(yàn)證我們將產(chǎn)生的有關(guān)的課件文件是否符合我們所定義的文件。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一層為客戶端瀏覽器，它是用戶與整個(gè)系統(tǒng)的接口：對(duì)于教師，是實(shí)現(xiàn)對(duì)課件的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、修改、刪除等操作的界面，對(duì)于學(xué)員，能通過(guò)瀏覽器實(shí)現(xiàn)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。第二層為中間層，是Internet信息服務(wù)(IIS)服務(wù)器，它啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程來(lái)響應(yīng)客戶的請(qǐng)求。第三層為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，存儲(chǔ)有關(guān)的課件內(nèi)容和顯示樣式等數(shù)據(jù)，它應(yīng)用SQL實(shí)現(xiàn)同中間層的連接，提供數(shù)據(jù)的查詢(xún)和存儲(chǔ)。系統(tǒng)中的人機(jī)界面、應(yīng)用邏輯層、數(shù)據(jù)庫(kù)幾個(gè)部分可以分布在不同的主機(jī)上，具有分布處理的能力，它們相互間通過(guò)TCP/IP協(xié)議進(jìn)行通訊。個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)既是一個(gè)提供教師將教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)媒體組織上網(wǎng)的系統(tǒng)，又是一個(gè)提供學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。將本教學(xué)課件分成兩個(gè)子系統(tǒng)，一是個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件管理系統(tǒng)；二是個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)系統(tǒng)。

五、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)系統(tǒng)的主要功能及實(shí)現(xiàn)

個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)員在現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)情景，實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能模塊。個(gè)性化課件內(nèi)容查詢(xún)模塊的功能及實(shí)現(xiàn)：根據(jù)系統(tǒng)表單中提示的所要選擇的課程、學(xué)習(xí)的難度等個(gè)人信息或檢索的關(guān)鍵詞向課件內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)相應(yīng)的課件知識(shí)點(diǎn)，生成相應(yīng)的課件內(nèi)容UML文件，提交給個(gè)性化教學(xué)課件生成模塊，形成個(gè)性化的教學(xué)大綱，學(xué)員通過(guò)點(diǎn)擊教學(xué)大綱上相應(yīng)的章節(jié)，便可顯示相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。個(gè)性化在線自主測(cè)試模塊的功能及實(shí)現(xiàn)：通過(guò)在線自主測(cè)試，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的依據(jù)，在學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)相應(yīng)的UML轉(zhuǎn)換文件從學(xué)員所選的課件內(nèi)容UML文件中生成相應(yīng)的示例或測(cè)試題的UML文件，或者從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索生成相應(yīng)的示例或測(cè)試題的UML文件，生成在線自主測(cè)試界面，評(píng)判學(xué)員測(cè)試情況，給出出錯(cuò)試題的解答信息，以及出錯(cuò)試題的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，便于學(xué)員重新學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)員測(cè)試結(jié)果，推薦學(xué)員下一步的學(xué)習(xí)難度。個(gè)性化課件樣式管理模塊的功能及實(shí)現(xiàn)：按照學(xué)習(xí)者個(gè)人喜好確定對(duì)教學(xué)內(nèi)容的顯示樣式，包括對(duì)從課件樣式庫(kù)中進(jìn)行顯示樣式的選擇以及學(xué)習(xí)者對(duì)顯示樣式的個(gè)性化設(shè)置，或者使用在學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)庫(kù)中所記錄的學(xué)習(xí)者所喜歡的顯示樣式，確定課件內(nèi)容的顯示樣式UML文件，然后提交給個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課件生成模塊。個(gè)性化教學(xué)課件生成模塊的功能及實(shí)現(xiàn)：該模塊根據(jù)系統(tǒng)將所產(chǎn)生的XML數(shù)據(jù)文件，運(yùn)用CSS和UML將其很好地在瀏覽器上顯示出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)與顯示的真正分離，由CSS和XSL文件決定顯示數(shù)據(jù)的不同樣式?？梢园褬邮降亩x直接寫(xiě)在XML文檔中，也可以建立獨(dú)立的外部樣式表文檔。我們可以在個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)中根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)HTTP訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)或用ADO.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合用Transact-SQL、XML模板、映射架構(gòu)等檢索數(shù)據(jù)的方法，可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索到我們系統(tǒng)中所需的XML數(shù)據(jù)。

六、結(jié)束語(yǔ)

為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員獨(dú)立的個(gè)性，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開(kāi)發(fā)中，研究將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件內(nèi)容分解成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用UML技術(shù)，實(shí)現(xiàn)能對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和顯示樣式進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)，個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是創(chuàng)新教育和現(xiàn)代教學(xué)理論發(fā)展的必然要求。

作者簡(jiǎn)介：

王勃，男，陜西省西安市人，講師，學(xué)士學(xué)位，主要研究領(lǐng)域?yàn)榍度胧较到y(tǒng)、操作系統(tǒng)等。