淺析加強高校本科人才培養(yǎng)質量的方法與策略

李雪 薛揚 薛素萍 張美航 田立群

一、明確人才培養(yǎng)目標，精心制訂培養(yǎng)方案

有關條例規(guī)定，我國的高等教育所培養(yǎng)的人才要創(chuàng)新和實踐技能兼顧，本專業(yè)知識牢固，遇到問題具有解決問題的能力，并具有嚴謹?shù)目茖W精神，這也是我國培養(yǎng)人才的目標。

人才培養(yǎng)計劃要根據(jù)課程標準和課程計劃來設定，深入討論和探究學科之間的關系和結構，并參考人才培養(yǎng)的目標，制訂課程標準和課程計劃。課程計劃和課程標準要以黨的教育方針為指導，要把育人放在關鍵地位，發(fā)展德育，全面發(fā)展素質教育，通過思想政治課程向學生宣揚社會主義核心價值觀并將其和大學教育相融合，幫助學生建立學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習、創(chuàng)新、實踐能力，從而最終將其培養(yǎng)成社會需要的人才。

二、加強教師隊伍建設，建設高水平教學團隊

高等學校要體現(xiàn)教師主導、學生主體的原則。教師既要向學生傳授書本上的知識，更要關心學生的身心發(fā)展，為學生的學習和心理發(fā)展保駕護航。而教師中最突出且成績最高的就是教授，他們學術造詣很高，創(chuàng)新和實踐能力更是登峰造極，教授對學科的知識了如指掌，可以幫助學生掌握學科之間的關系，使學生對自己的專業(yè)學科有個整體的認識和解讀，達到激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習積極性的目的。教師隊伍大多數(shù)為青年教師，他們的教學水平直接決定本專業(yè)學科的教學評估水平，所以對青年教師的培養(yǎng)更需要加強。其培養(yǎng)方案可分為以下四點：第一，老教師幫助青年教師完成教學任務和教學目標，青年教師應學習老教師的教學水平、敬業(yè)精神以及如何與學生相處；第二，指派有經驗的教師對青年教師實行“一對一”指導，這樣做的針對性和目的性更強，可以快速加強青年教師的各項能力；第三，將優(yōu)秀教師的講課錄成視頻，方便青年教師反復觀看和學習，青年教師可以從中學到優(yōu)秀教師的優(yōu)點來彌補自己講課過程的缺陷；第四，有機會可以送青年教師去其他高校學習、進修，學習其他高校的精華來學以致用，從而不斷提高本學校的教學水平和綜合能力。

三、強化實踐教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

使學生將所學到的知識應用于實踐中是我們教學所要達到的最終目的。學生的實踐活動由實習、畢業(yè)設計、答辯構成。在此過程中，我們必須把發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力作為首要目的，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，提高學生實驗操作的能力。為此，學校應積極為學生聯(lián)系實習、見習基地，引導學生將學到的書本知識有效地運用于實踐操作，幫助學生擴充思路，為以后成為研究型人才做準備。

四、加強特色專業(yè)建設，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

高等學校應該突出專業(yè)特色，為社會培養(yǎng)人才。在探索專業(yè)特色的道路中，要結合學科的發(fā)展變化、各方面的硬件設施、自身的發(fā)展以及與校外合作的經驗來制訂專業(yè)的特色以及最終目標。所制訂的專業(yè)特色應與學院學科的發(fā)展相適應，也要與現(xiàn)今社會的發(fā)展相匹配，更應體現(xiàn)學院規(guī)模、層次。首先，明確指導思想。專業(yè)特色建設包括多項創(chuàng)新改革，是最終檢驗教學質量的關鍵步驟。所以，必須在教學理念和專業(yè)設置上下功夫，教學理念由傳統(tǒng)向創(chuàng)新過渡，與當前的教學環(huán)境相適應。其次，專業(yè)特色建設應萬變不離其宗，必須在專業(yè)知識的基礎上突出特色。現(xiàn)今社會缺的就是創(chuàng)新型人才，所以學校要始終把培養(yǎng)人才放在首要地位，而且要培養(yǎng)具有自身特色的創(chuàng)新型人才。最后，完善教材和課程體系。要多培養(yǎng)優(yōu)秀教師，錄制精品課程，使其成為學院專業(yè)特色建設的一部分。

參考文獻：

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