談高三作文“有為”教學(xué)的四個(gè)“抓手”

在 08年高考中，上海、江蘇和福建三省將作文分值加大到70分，特別像江蘇以語(yǔ)數(shù)外三科劃線，作文的分量無(wú)形中則又加大了分量。然而，在實(shí)際作文教學(xué)和訓(xùn)練中，“教師不作為”和“學(xué)生無(wú)所謂”，使作文課已經(jīng)成為令“學(xué)生擔(dān)心，教師操心，家長(zhǎng)憂心”的一門(mén)課。因此，為了提倡高三作文“有為”教學(xué)，注重訓(xùn)練實(shí)效，筆者特提出四個(gè)訓(xùn)練“ 抓手”。

一、必須從話題著手，提高思想海拔

根據(jù)上幾年高考實(shí)際，話題作文的弊端顯而易見(jiàn)。然而“話題訓(xùn)練”對(duì)鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)、提高學(xué)生的思想海拔卻有著無(wú)可替代集約作用。理由有三：1.最好的寫(xiě)作是根據(jù)生活實(shí)際感悟，用“話題”可以對(duì)生活實(shí)際進(jìn)行高度概括，起到集約作用。2.現(xiàn)行教材大多都以話題組織單元，用“話題”可以和教材進(jìn)行有機(jī)組合，長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生從教材中汲取話題素材的能力。3.根據(jù)某一具體“話題”，可以按照“是什么”“為什么”“怎么辦”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“話題”思維品質(zhì)訓(xùn)練。比如08江蘇卷作文“好奇心”，雖然是命題作文，但我們可以以“話題”進(jìn)行訓(xùn)練，“什么是好奇心”“為什么人會(huì)有好奇心即好奇心有什么好處”“我們?nèi)绾伪３忠活w好奇心”。

在實(shí)際教學(xué)中，我們可以根據(jù)教材，擴(kuò)充話題廣度和深度，切實(shí)提高學(xué)生思想海拔，為真正寫(xiě)好作文打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的厚度。

二、必須從提綱著手，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)

有了話題的專門(mén)訓(xùn)練，第二步指導(dǎo)學(xué)生列作文提綱。通過(guò)列提綱，一則加強(qiáng)學(xué)生的文體意識(shí)，二則加強(qiáng)作文結(jié)構(gòu)意識(shí)。特別是加強(qiáng)考場(chǎng)作文的扣題意識(shí)。

在實(shí)際教學(xué)中，我們可以在話題訓(xùn)練以后，專門(mén)用一節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行列提綱訓(xùn)練。思想立意定下以后，按文體訓(xùn)練：記敘文選什么情節(jié)，開(kāi)頭環(huán)境渲染，中間突出描寫(xiě)，結(jié)尾深化呼應(yīng)。議論文遞進(jìn)結(jié)構(gòu)或正反對(duì)比或列三個(gè)分論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)點(diǎn)題。議論性散文首尾呼應(yīng)點(diǎn)題，中間精雕細(xì)琢三個(gè)畫(huà)面印證觀點(diǎn)。要求每人列好后，然后討論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、必須從修改著手，注重語(yǔ)言靈性

在前兩步的基礎(chǔ)上， 45分鐘完成一篇作文應(yīng)該說(shuō)不成問(wèn)題。而我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)必須寫(xiě)二次作文，個(gè)別作文提倡寫(xiě)三次四次。然后讓學(xué)生自己主動(dòng)找老師單獨(dú)交流。而且修改放在課后，不限時(shí)間。修改重在：書(shū)寫(xiě)態(tài)度，行文扣題和首尾語(yǔ)言表達(dá)。特別是首尾語(yǔ)言表達(dá)，提倡語(yǔ)言干凈利落，不提倡歐式長(zhǎng)句；提倡簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，不提倡過(guò)分修飾；提倡迅速入題，不提倡繞彎鋪墊。

四、必須從關(guān)聯(lián)入手，活用平時(shí)作文

通過(guò)學(xué)生修改，老師詳批二次作文。這樣，每位同學(xué)手里高三第一學(xué)期下來(lái)，至少有15到20篇左右成功作文，以后無(wú)論是什么作文題目，都可以活用自己平時(shí)作文的立意、用例、結(jié)構(gòu)，迅速準(zhǔn)確作文，從而節(jié)省大量時(shí)間用在更好語(yǔ)言表達(dá)和更好書(shū)寫(xiě)上，進(jìn)而提高自己高考作文的質(zhì)量。

最后，筆者要特別提出兩點(diǎn)：一是平時(shí)作文和考場(chǎng)作文的文題聯(lián)系。世上只有一個(gè)道理，就是事物是運(yùn)動(dòng)的，其它的都可以說(shuō)是它的延伸和拓展，那么話題立意之間都一定的內(nèi)在聯(lián)系，就看你能否發(fā)現(xiàn)。以《經(jīng)典的力量》（平時(shí)作文題）和《教養(yǎng)的芬芳》（連云港市調(diào)研考作文題）為例，教養(yǎng)那里來(lái)，完全可以從經(jīng)典著作、人物和事例中來(lái)，自然就能將《經(jīng)典的力量》作文活用到《教養(yǎng)的芬芳》中。二是任何事例材料都是多角度的。同樣一個(gè)材料可以適用到不同文題的作文中去，因此我們平時(shí)作文一定精用某些典型材料，既做到爛熟于心，又做到語(yǔ)言表述流暢，考場(chǎng)作文一旦適合即可信手拈來(lái)，何樂(lè)不為？

（顏庭學(xué) 江蘇連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校222006）