淺談提高《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

張曉亮　甄玉剛

摘要：《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解、熟悉和掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，有助于提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量成為擺在授課教師面前的課題。本文就如何提高《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，從設(shè)計(jì)題目、教師指導(dǎo)、等方面提出了教學(xué)改革的思路和措施。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量

《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)是機(jī)械類專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課，其課程設(shè)計(jì)是該課程的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過該環(huán)節(jié)的實(shí)際鍛煉，不僅能使學(xué)生鞏固、加深和擴(kuò)展已學(xué)過的知識(shí)，并使其能綜合應(yīng)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題。隨著當(dāng)今機(jī)械學(xué)科及相關(guān)學(xué)科日新月異的變化，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)提出了更高的要求。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對(duì)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生提出了新的要求。因此作為教師，如何提高課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量已成為擺在面前的重要課題。筆者結(jié)合多年從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題提出自己的看法。

一、目前《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

當(dāng)前《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀是:首先，教師和學(xué)生對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，他們對(duì)課程設(shè)計(jì)始終存在著敷衍的態(tài)度，對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問題也不認(rèn)真思考，出現(xiàn)問題將錯(cuò)就錯(cuò)，敷衍了事，有的甚至無法繼續(xù)進(jìn)行設(shè)計(jì)；其次，有些學(xué)生普遍缺乏工程實(shí)際知識(shí)，對(duì)零部件的結(jié)構(gòu)、尺寸和裝配工藝認(rèn)識(shí)不足，不能結(jié)合工程實(shí)際綜合考慮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，只能照著書本與資料進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)。因此，大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案可以說是紙上談兵，而無實(shí)際意義；最后，由于學(xué)生們對(duì)工廠現(xiàn)有的設(shè)備情況、加工手段及加工能力缺乏必要的了解，因此在設(shè)計(jì)中對(duì)零件的加工精度，裝配精度和技術(shù)條件等重要內(nèi)容提不出合適的要求。因此, 原有的課程設(shè)計(jì)已不適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,課程改革設(shè)計(jì)、提高《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。

二、如何提高《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)基本設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

首先應(yīng)該變雙級(jí)齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)為單級(jí)齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)。減少一級(jí)齒輪傳動(dòng)計(jì)算,可以縮短學(xué)生的設(shè)計(jì)時(shí)間,同時(shí)又不會(huì)影響學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。其次，變集中時(shí)間式教學(xué)為先部分分散然后集中式教學(xué)。為進(jìn)一步縮短對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的時(shí)間,我們將齒輪變速箱設(shè)計(jì)的一部分內(nèi)容融于機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中。這樣，學(xué)生不僅可以十分輕松地在一個(gè)星期內(nèi)完成變速箱設(shè)計(jì),同時(shí)通過這樣一個(gè)漸進(jìn)過程,基本設(shè)計(jì)能力也得到更扎實(shí)的培養(yǎng)。此外,這種教學(xué)安排還可以大大改善機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程內(nèi)容的同時(shí)能結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)問題活學(xué)活用。

2、提高學(xué)生協(xié)作性設(shè)計(jì)能力

我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。例如：在《機(jī)械原理》課程設(shè)計(jì)中,安排五、六個(gè)學(xué)生完成這樣一個(gè)題目,那么他們會(huì)互相配合。在一組當(dāng)中,兩個(gè)學(xué)生完成傳動(dòng)部分；兩個(gè)學(xué)生完成執(zhí)行部分；另外的一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生則完成外部結(jié)構(gòu)。至于中間的連接部分,則需要同學(xué)之間相互協(xié)調(diào)共同完成。通過這樣的課程設(shè)計(jì)改革,學(xué)生自然會(huì)在設(shè)計(jì)過程中學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己,相互交流,與其它人一起完成設(shè)計(jì)任務(wù),從而達(dá)到培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的目的.

3、提高學(xué)生思考性設(shè)計(jì)能力

以往的課程設(shè)計(jì)以教授傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型設(shè)計(jì)為目的，學(xué)生總習(xí)慣于照搬指導(dǎo)書，學(xué)生思維容易僵化,不善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。為此,改革方案應(yīng)先拋開課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,給學(xué)生以必要的提示,并列出參考書目,鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ橘Y料、翻手冊(cè),培養(yǎng)他們對(duì)各種資料及數(shù)據(jù)加以歸納整理的能力。在課程設(shè)計(jì)中，草圖設(shè)計(jì)和裝配圖設(shè)計(jì)即機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)階段是重點(diǎn)，也是學(xué)生感到困難，失誤較多的階段。由于在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課上重點(diǎn)講解的都是基礎(chǔ)理論，很少涉及結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，而影響結(jié)構(gòu)的因素很多.所以在此階段,指導(dǎo)教師應(yīng)悉心指導(dǎo)，多進(jìn)行正確和錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)的分析比較，另外要引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立整體設(shè)計(jì)的概念。

4、提高學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，應(yīng)該激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有很多學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)極具研究和應(yīng)用價(jià)值，比如：我們?cè)谕瓿蓹C(jī)械設(shè)計(jì)基本能力訓(xùn)練之后，用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，以若干與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的科研方向?yàn)樵O(shè)計(jì)課題，設(shè)計(jì)工作量雖不是很大,但思維創(chuàng)新的空間較為廣闊，給學(xué)生留下了創(chuàng)造性思維的余地。指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以討論，教師可以提示學(xué)生如何查找資料及設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，把能動(dòng)性留給學(xué)生。把設(shè)計(jì)創(chuàng)新性作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)設(shè)計(jì)完成后集中一天時(shí)間由教師主持一個(gè)討論會(huì),先由學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)思想,其他學(xué)生自由發(fā)言、提問、討論、指出優(yōu)缺點(diǎn)。通過這樣一個(gè)過程促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力的發(fā)展。

結(jié) 束 語

《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)作為機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、滿足后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,以及對(duì)提高機(jī)械類專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量,都具有重要的意義。如何提高課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，還需我們進(jìn)一步探索。

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