影響大學(xué)體育俱樂(lè)部發(fā)展的因素實(shí)驗(yàn)研究

陳世濤

摘要：根據(jù)對(duì)俱樂(lè)部的管理者、指導(dǎo)教師以及俱樂(lè)部學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，從體育俱樂(lè)部的組織管理情況、經(jīng)費(fèi)運(yùn)作情況、場(chǎng)地設(shè)施情況、指導(dǎo)教師情況和會(huì)員情況五個(gè)方面探究了影響大學(xué)體育俱樂(lè)部發(fā)展的因素。結(jié)果表明影響普通高校體育俱樂(lè)部發(fā)展的因素主要有缺乏場(chǎng)地設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、缺乏經(jīng)費(fèi)、管理制度不完善、師資力量薄弱、教學(xué)管理松散、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方式不合理。

關(guān)鍵詞：體育俱樂(lè)部 發(fā)展 高校 因素

1.研究對(duì)象和方法

本文對(duì)某?。邓咝＿M(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采取親自發(fā)放回收和專(zhuān)人發(fā)放回收兩種方式進(jìn)行，共發(fā)放俱樂(lè)部管理者、指導(dǎo)教師問(wèn)卷40份，回收40份，回收率為100%無(wú)無(wú)效問(wèn)卷;俱樂(lè)部學(xué)生問(wèn)卷只在二、三年級(jí)發(fā)放，共發(fā)放500份，回收473份，回收率為94.6%，其中有效問(wèn)卷468份。問(wèn)卷全部收回后，在小范圍內(nèi)重新發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行信度檢驗(yàn)。發(fā)放8份俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)(指導(dǎo)教師) 問(wèn)卷和50份學(xué)生問(wèn)卷共58份調(diào)查問(wèn)卷，時(shí)間相隔15天，填寫(xiě)對(duì)象保持相同，回收率100%，然后對(duì)兩次問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行信度檢驗(yàn)，信度系數(shù)=0.876，說(shuō)明本次調(diào)查的可靠性較高。對(duì)回收問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行了百分比、頻數(shù)等常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2.結(jié)果

高校體育俱樂(lè)部在某省開(kāi)展不過(guò)是近幾年的事，對(duì)提高學(xué)生體育興趣，推動(dòng)高校課內(nèi)、課外體育組織形式改革方面做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，高校體育俱樂(lè)部畢竟屬于一種新生事物，在它的發(fā)展過(guò)程中還存在著問(wèn)題和困難。在某省5所高校俱樂(lè)部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)體育俱樂(lè)部存在問(wèn)題的調(diào)查中，排在前幾位的是缺乏場(chǎng)地設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、缺少經(jīng)費(fèi)、管理制度不健全等(詳見(jiàn)表1)。我們還從學(xué)生的角度對(duì)俱樂(lè)部存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，排在前幾位的是場(chǎng)地器材缺乏、規(guī)章制度不健全、活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容不固定、指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)等，見(jiàn)表2。

3.影響大學(xué)體育俱樂(lè)部發(fā)展的因素分析

1）缺乏場(chǎng)地器材

場(chǎng)地器材的缺乏已嚴(yán)重影響了俱樂(lè)部正?；顒?dòng)的開(kāi)展。由于各高校經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的制約，某省大部分高校存在著體育器材、場(chǎng)地設(shè)施不能滿(mǎn)足學(xué)生口常的體育鍛煉的需求，致使俱樂(lè)部有時(shí)不能按時(shí)提供給俱樂(lè)部會(huì)員鍛煉場(chǎng)地，制約了俱樂(lè)部進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)我們對(duì)某省高校體育俱樂(lè)部存在問(wèn)題的調(diào)查，場(chǎng)地器材缺乏居第一位，指導(dǎo)教師選擇的比例占78.8%，學(xué)生的選擇比例占75.2%(詳見(jiàn)表1,2)。國(guó)家雖然出臺(tái)了《學(xué)校體育場(chǎng)館配備目錄》，受經(jīng)濟(jì)的制約，實(shí)際上執(zhí)行不了，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，進(jìn)一步惡化了這種局面。

2）領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

學(xué)校體育改革步伐的快慢和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視和支持是分不開(kāi)的。表1中領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠居第二位，占調(diào)查總數(shù)的63.6%，說(shuō)明學(xué)校體育在學(xué)校工作中的地位還是比較低下的。高校體育俱樂(lè)部是一個(gè)新生事物，非常需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在對(duì)本研究的調(diào)查中，某省中醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)上比較支持體育俱樂(lè)部的工作，因此教師和學(xué)生參與俱樂(lè)部的積極性也明顯高于其他的幾個(gè)開(kāi)展課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部的高校，提升了中醫(yī)學(xué)院在某省高校中的威望。但大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有足夠重視體育俱樂(lè)部的發(fā)展給學(xué)校帶來(lái)的社會(huì)效益，在對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查中了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育俱樂(lè)部的發(fā)展是持支持態(tài)度的，但在實(shí)際工作中卻很少有物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上的支持。

3）體育俱樂(lè)部的發(fā)展缺乏經(jīng)費(fèi)

體育經(jīng)費(fèi)受各方面條件的制約不能滿(mǎn)足俱樂(lè)部正常開(kāi)支的需要。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展，必須要有一定經(jīng)費(fèi)的支持。沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)，俱樂(lè)部各方面工作就無(wú)法全面展開(kāi)，不能全面發(fā)揮俱樂(lè)部在學(xué)校中的職能。表1中體育經(jīng)費(fèi)缺乏排在第三位，占60. 6%。由于體育俱樂(lè)部缺少經(jīng)費(fèi)，有些工作計(jì)劃設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)。

4）師資力量薄弱，高職稱(chēng)教師比例少

指導(dǎo)教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理的情況比較突出，副高以上職稱(chēng)教師明顯低于全國(guó)平均水平;中級(jí)職稱(chēng)的人數(shù)相對(duì)較多，師資力量薄弱，因此某省高校體育俱樂(lè)部應(yīng)選聘一些高職稱(chēng)的教師擔(dān)任俱樂(lè)部的指導(dǎo)工作，同時(shí)如何加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)也是今后高校體育俱樂(lè)部需要解決的重要問(wèn)題。

4.結(jié)論

今后俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)管理方面的工作重點(diǎn)是開(kāi)拓經(jīng)費(fèi)來(lái)源，合理使用經(jīng)費(fèi)，改善體育俱樂(lè)部的場(chǎng)地設(shè)施。.指導(dǎo)教師的管理方式不甚合理，進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師聘任制度，應(yīng)設(shè)法發(fā)揮指導(dǎo)教師的主觀能動(dòng)性，提高指導(dǎo)教師為學(xué)生服務(wù)的能力和意識(shí)。項(xiàng)目設(shè)置要符合學(xué)生的需要，男生比較喜歡對(duì)抗激烈、技巧性強(qiáng)、具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生比較喜歡對(duì)抗性小、輕巧柔美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了使俱樂(lè)部教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，當(dāng)前，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)俱樂(lè)部教學(xué)的內(nèi)涵上和推行俱樂(lè)部教學(xué)模式過(guò)程中不能受傳統(tǒng)觀念的束縛，要敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，從思想深處更新提高領(lǐng)導(dǎo)、教師及相關(guān)人員對(duì)體育俱樂(lè)部的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，提高信息素養(yǎng)水平。積極開(kāi)發(fā)學(xué)校體育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助管理信息系統(tǒng)統(tǒng)籌學(xué)校體育中的人力、財(cái)力、物力等因素的合理分配，實(shí)現(xiàn)高校體育工作現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬世坤.論體育教學(xué)俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)與不足[J].體育科技.2004(25)1

[2]劉建坤，王桂欣.我國(guó)普通高校開(kāi)展體育教學(xué)俱樂(lè)部研究文獻(xiàn)的綜述[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2005(28)2

作者單位：杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院