他是我們的榜樣

為“雛鷹爭章”活動寫一篇推薦文章，推選你認(rèn)為合適的人選。也可以采訪與他相關(guān)的人。

要看清習(xí)作要求喲

這次習(xí)作要求是“推薦”——寫“雛鷹爭章”的“推薦文章”。寫之前應(yīng)看看課本上的提示，弄清到底爭哪些“獎?wù)隆??？辞辶税桑勘敬螤幍氖恰伴喿x章”“表演章”“保健章”和“禮儀章”。再進(jìn)一步想想，這些獎?wù)戮唧w會包含哪些內(nèi)容呢？如“閱讀章”可以涉及讀書認(rèn)真、買書藏書、知識豐富等等；“表演章”可以包括唱歌跳舞、相聲小品、主持朗誦等等；“保健章”主要是防病保健方面有良好習(xí)慣的；“禮儀章”主要是針對有禮貌、愛整潔、尊敬師長方面的。

哪些人適合推薦呢

接下來你應(yīng)該做些什么呢？在腦子里開始放電影，將全班的同學(xué)來個對號入座，挑選你最想推薦的合適人選。

張?zhí)煊钍前嗉墶皶阍隆弊x書最多的人，推薦他爭“閱讀章”準(zhǔn)沒錯！鄭詠參加市“春之聲”歌唱比賽獲得了二等獎，推薦她爭“表演章”一定成功！田明在家里尊敬長輩，在學(xué)校尊敬老師、校工，甚至對陌生人也是彬彬有禮，推薦他為“禮儀章”候選人吧！……

你決定為誰寫推薦文呢？你可以在一篇文章中推薦一個人，也可以同時推薦幾個人。

選用哪些事例呢

推薦文章里應(yīng)寫些什么呢？你一定已經(jīng)想到了，就是要列舉出被推薦人有說服力的、與眾不同的事例，告訴大家他最棒。

劉嚴(yán)同學(xué)想推薦班上的小百靈——花源爭奪表演章，她選了花源兩次誦讀文章的場景。我們一起讀讀，看小百靈是否夠獲得表演章的資格呢？

小百靈——花源鈺

劉嚴(yán)

要提起我們班誰可以獲得表演章，那我可要鄭重

推薦花源這個“小百靈”了。

花源是個美麗的小女孩，她那充滿智慧的小眼睛不

時地眨巴幾下，可愛極了。她的嗓音甜美動人，讀起文章來格外有感情，總能讓老師和同學(xué)們陶醉在書的美妙海洋中。

記得那次上公開課，我們學(xué)習(xí)的是《第一次抱母親》這篇課文?；ㄔ磁e手起來讀書了，天哪！她的聲音是那么動聽，那么悅耳，使人沉醉其中。當(dāng)她讀到“我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來……”一句時，頓時掌聲四起。此時，我的雙眼也不禁被淚水模糊了……

今年的元旦聯(lián)歡會上，花源表演的節(jié)目是美文誦讀《吹泡泡》，她動情的閱讀，一下子就把我?guī)肓私鹕耐捠澜纾何沂峙跻恍”试硭?，拿著一根麥秸稈，和小伙伴們開心地奔向長滿蒲公英的小山坡，高興地吹出一個個泡泡，泡泡們在陽光的照耀下五彩繽紛，小伙伴們開心地追逐泡泡，笑著，叫著……

花源的朗誦本領(lǐng)如此之高，此次的表演章，非她莫屬?。?/p>

（指導(dǎo)老師 于富民）

讀著劉嚴(yán)同學(xué)的推薦文，花源的兩次朗誦的場景仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。那么，劉嚴(yán)是怎么寫這兩個事例的？

公開課上，劉嚴(yán)用別人聽花源朗誦后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了花源的朗誦表演才能，如“頓時掌聲四起”“我的雙眼也不禁被淚水模糊了”。元旦聯(lián)歡會上，花源的動情閱讀，讓劉嚴(yán)同學(xué)進(jìn)入了一個童話世界，也是從側(cè)面寫的。這兩個事例都沒有直接寫花源的朗誦水平有多高，可是卻有“無聲勝有聲”的效果。

請你選擇心目中合適的爭章選手，為他(她）寫一篇推薦文章吧！