體育與信息技術(shù)整合探討

李德冀

【摘 要】在體育教學(xué)中，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，拓寬思維，促進(jìn)學(xué)生的各種能力，積極鍛煉，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的觀賞能力，培養(yǎng)正確的人生觀、審美情操和積極向上的競爭意識，真正優(yōu)化體育教學(xué)，使學(xué)生懂得鍛煉的意義和重要性，直至終身鍛煉。

【關(guān)鍵詞】體育 信息技術(shù) 整合

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，信息技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)資源以其它媒體和手段無法替代的情境再現(xiàn)、超時空交流等功能與優(yōu)勢，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究提供了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和操作性平臺，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境，充分激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并為他們提供了多種感官參與學(xué)習(xí)的氛圍，“強調(diào)教、學(xué)、做合一，使之融入到實際生活之中，重視追求健身的實際效果”，引導(dǎo)他們在特定的環(huán)境中主動積極地建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?，F(xiàn)就此談?wù)勎业囊恍┛捶ㄅc想法。

一、體育教學(xué)實踐中應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)教師和學(xué)生間的雙向交流，廣泛提高學(xué)生對體育課

的間接興趣

“興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和欲望的良方，運動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提”。根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的功能及教學(xué)內(nèi)容的特點，以及各年齡段學(xué)生的心理特征，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、錄音等，可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示，學(xué)生在特定的情境中更能產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，使學(xué)習(xí)鍛煉變得輕松，有效提高學(xué)生的愉快情緒和堅強的意志品質(zhì)，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，使體育教學(xué)獲得成功。

例如：VCD體育類的影碟，電視體育節(jié)目，現(xiàn)場體育比賽等體育內(nèi)容和節(jié)目，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，潛移默化地養(yǎng)成體育終身思想起了很大的作用。我們根據(jù)體育教學(xué)中的實際情況來制作課堂需要的教學(xué)課件。充分利用信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)整合，充實了教學(xué)內(nèi)容，更新了教學(xué)方法，使體育課堂教學(xué)從單一的教學(xué)方法向采用多種現(xiàn)代化教學(xué)法轉(zhuǎn)變，推動了體育課堂教學(xué)改革，提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、建立正確的動作表象，提高運動技能

當(dāng)今學(xué)生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受。而信息技術(shù)教學(xué)它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，而以往體育課教學(xué)由教師邊講邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感覺枯燥土無味，效果自然不夠理想。但多媒體教學(xué)學(xué)生面對的是電腦，在這里邊有一個神奇的世界，體育教學(xué)軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解與示范。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的動作表象，能夠有效提高運動技能。觀察、觀察、再觀察，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。在體育運動中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，而且還是一些非常態(tài)動作?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。“學(xué)生要正確地進(jìn)行對他來說是新穎的示范動作，必須善于將這個已獲得的視覺形象和他相應(yīng)的運動沖動聯(lián)合起來，因為在他過去的經(jīng)驗中，還沒有這種新的運動沖動，而不應(yīng)當(dāng)和他習(xí)慣的動作混淆起來”。如：前滾翻的動作、背躍式跳高、分腿騰越山羊等技術(shù)日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。有時盡管教師對此反復(fù)講解，多次示范，但仍有不少學(xué)生對動作變化和完成時機(jī)、過程看不清楚，得不到要領(lǐng)，就難以掌握。如果利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過各種手段可以將復(fù)雜的技術(shù)慢鏡頭或定格的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。例如在進(jìn)行籃球三步上籃教學(xué)時，我在教學(xué)前先安排學(xué)生觀看比賽錄像，使學(xué)生在大腦中形成一個動作表象。然后觀看三步上籃的技術(shù)動作并且對動作進(jìn)行剖析。這樣，使一閃而過的細(xì)節(jié)動作，清晰、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在孩子面前，通過不同的方式、不同的層次、加上慢動作刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，引起他們的注意，產(chǎn)生沖動，因勢利

導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，使他們很快掌握這一動作技巧，達(dá)到教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)審美情操、觀賞能力和競爭意識

采用室內(nèi)體育課的方式，利用多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多在平時室外體育課接觸不到的體育知識，比如優(yōu)秀的運動員、比賽錄象，典型的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)方法演示、體育與健康知識，體育發(fā)展歷史等。

教師在教學(xué)中要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘教學(xué)中美的內(nèi)涵，用具體的形象美去啟迪學(xué)生真正懂得欣賞體育比賽，需要觀眾精通體育方面的術(shù)語、技術(shù)及規(guī)則等，確實很難，特別是小學(xué)生。要提高學(xué)生的觀賞水平，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握體育各方面的知識。例如：我設(shè)計了一節(jié)室內(nèi)課“球類運動小常識”，這部分內(nèi)容是體育與健康內(nèi)容的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對體育文化知識的認(rèn)識。由于球類運動內(nèi)容豐富，涉及范圍廣泛，而且很多球?qū)W(xué)生來說接觸少甚至說陌生，學(xué)習(xí)起來顯得十分枯燥。基于以上情況，我制作了課件“球類運動網(wǎng)站”，設(shè)計了“你知道嗎？”“足球”、“籃球網(wǎng)球”、“乒乓球”等主頁，每個主頁又包括起源、規(guī)則、球星、場地與器材、明星簡介與圖片、比賽精彩片段以及相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址。

總之，在體育教學(xué)中，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，拓寬思維，促進(jìn)學(xué)生的各種能力，積極鍛煉，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的觀賞能力，培養(yǎng)正確的人生觀、審美情操和積極向上的競爭意識，真正優(yōu)化體育教學(xué)，使學(xué)生懂得鍛煉的意義和重要性，直至終身鍛煉。

參考文獻(xiàn):

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